范文网 知识总结 ​《赤壁之战》教学设计方案(全文)

​《赤壁之战》教学设计方案(全文)

​《赤壁之战》教学设计方案 这是我国历史上一个非常有名的战例。你们一定想知道它发生的历史背景,下面是职场范文网为大家整理的《赤壁之战》教学设计方案,供大家参考。《赤壁之战》教学设计方案【学习目标】1、学会本课14个生字,正确读写&ldqu。

​《赤壁之战》教学设计方案

这是我国历史上一个非常有名的战例。你们一定想知道它发生的历史背景,下面是职场范文网为大家整理的《赤壁之战》教学设计方案,供大家参考。

《赤壁之战》教学设计方案

【学习目标】

1、学会本课14个生字,正确读写“率领、调兵谴将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢盔弃*”等词语。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文的内容,了解课文的叙述顺序。

【教学重点】

使学生了解事情的经过和作者是按什么顺序写的。

【教学难点】

引导学生如何从战役的具体过程中了解以弱胜强的原因。

【课前准备】

学生在课前四人为一组,自叠纸船。

【教学时间】2课时

【教学过程】

第一课时

一、激发兴趣,导入新课。

1、导语:三国故事,人人皆知。如“单*会”、“三顾茅庐”、“草船借箭”……今天,我们要学习的是一篇根据《三国演义》的部分内容改编的《赤壁之战》。(板书课题)

2、你对“赤壁之战”有哪些了解?(学生交流课前搜集的资料)

3、你还有哪些疑问?

二、初读课文,整体感知。

1、学生小组学习:

(1)自学生字新词。

(2)围绕课始提出的问题进行讨论交流。

(3)对课文进行二次质疑,并由记录员负责记录。

2、全班交流:

(1)学习生字新词,注意字音、字形、字义。

(2)分小组指读课文。

(3)交流已经读懂的问题。

(4)各小组交流提出的新问题。

三、了解梗概,分清条理。

1、分清事情的前因后果。

2、连起来说说故事的主要内容。

第二课时

一、解题引趣,导入新课。

1、解题。

(1)请齐读课题《赤壁之战》

(2)“赤壁”是地名,你能否把题目变成一句话。

(3)请把时间、交战双方和战争的结果加进去说一说。

2、从课文入手,概括主要内容:

(1)战争开始时,双方的力量对比如何?

(2)这是一场什么样的战役?(以少胜多)

(3)把“以少胜多”也加进题目中说一说。(东汉末年,曹*与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战,东吴只有三万人,曹*号称八十万人,结果周瑜获胜,曹*战败。这是一场以少胜多的战役。)

(4)出示写有上面这段话的幻灯片。

问:大家看,这段话与这篇课文有什么关系?(本文的主要内容)

(5)作为本课的主要内容,你觉得它还缺点什么?(东吴周瑜是如何取胜的?)

(6)那么东吴是如何取胜的呢?(用火攻打败曹*的。)

(7)把“火攻”加进去再说一说。

出示第二张幻灯片:(东汉末年,曹*与东吴的周瑜在赤壁进行了一场大战,东吴只有三万人,曹*号称八十万人,周瑜用火攻打败曹*,。这是一场以少胜多的战役。)

(8)请大家回想一下,我们是从什么入手来概括课文的?

(课题)

(9)今后在阅读写事的文章时,可以从课题入手,用提问题的方法,逐一加入六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)来概括主要内容。

二、分析东吴取胜的原因在于知己知彼,充分利用天时地利,扬长避短。(动手*作)

1、“火攻”分哪几步进行的?请你用简单的词语概括一下每一步中双方的表现?

学生回答,教师板书:

周瑜曹*

黄盖诈降骄傲轻敌

乘风攻敌信以为真

火烧曹营死伤无数

追兵掩杀丢盔弃*

2、黄盖诈降曹*为什么会相信?(从信中分析)

3、请大家齐读第26页第一自然段的第二句话。

4、周瑜凭什么断定诈降计一定能成功?

5、充分了解对方心理、特点叫做知己。那么与此相反的呢?——知彼(板书:知己知彼)

6、黄盖为什么选在有东南风的那天发动火攻?

(1)四人为一组用纸船演示一下东吴是如何火攻的?

(2)在演示的同时思考:东吴都利用了哪些有利的条件,又避免了哪些不利之处?

(3)教师深入到小组中参与讨论。

东南风——天时

曹*的人马驻扎在西北方向,东南风把火吹向西北——地利

曹*铁锁连船易于火攻

东吴发挥了擅长水战的优势而避免了长期相持、以少敌众的不一之处——扬长避短

归纳板书:利用天时地利,扬长避短。

7、大家再来读第三自然段黄盖的分析,你又有了哪些新的认识?

二、发散思维,学习用辩*的眼光来看待赤壁之战。

1、赤壁之战的结果奠定了三国鼎立的局面,此后三国之间有混战了七十二年,才最后由西晋统一了*。

请问:赤壁一战,你认为谁获胜好?(学生自由讨论、发言)

(1)曹*胜了好

(2)东吴胜了好

(3)谁胜了也不好,都是老百姓遭殃。

在学生讨论的基础上,教师引导归纳:

第一种观点正确,曹*胜利就可以统一*了。

第二种观点只从东吴局部的利益出发,保住了一方平安,却造成了长期的*阀混战。

第三种观点在当时是不可能实现的,长期对峙对老百姓的危害最大。

2、不少同学喜欢玩电脑游戏,其中就有《三国演义》的游戏,今天就请你用纸船来做一下游戏,曹*如何才能取胜?

学生动手演示:拆开纸船,利用西北风,分路进攻,发挥人多的优势。

3、教师归纳总结:曹*要想取胜,根本原因还是要做到“知己知彼,利用天时地利,扬长避短。”这是赢得战争的最根本的准则。

三、结课激趣,引导学生到课外去广泛阅读

七十二年后,西晋大将王——曹*正是吸取了赤壁之战的历史教训,做到了知己知彼,利用天时地利,扬长避短,所以顺*而下直捣金陵,灭掉东吴,完成了统一。大家课下可以阅读有关三国的故事。

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