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语文《武松打虎》教学设计三篇(精选)

语文《武松打虎》教学设计三篇语文《武松打虎》教学设计三篇语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富语文教学内容,深化语文教学的内涵。下面是职场范。

语文《武松打虎》教学设计三篇

语文《武松打虎》教学设计三篇

  语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样,可以丰富教师的教学方式,让教学时间化。优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性,丰富语文教学内容,深化语文教学的内涵。下面是职场范文网小编整理分享的语文《武松打虎》教学设计三篇,希望对你们有帮助!

  语文《武松打虎》教学设计【篇一】

  教学目标:

  1、通过学习课文,了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

  2、能够分清事情的前因后果。

  3、能有感情的朗读课文。

  4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾,我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。教学重点:武松打虎是怎样打死猛虎,从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

  教学时间:一课时

  教学过程:

  一、谈话导入,揭示课题。

  我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打锰虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

  二、初学课文,理清课文结构

  1、自读课文,思考问题

  (1)课文主要讲了一件什么事?是按怎样的顺序写的?

  (2)完成课后填空。(分别是喝酒—上冈—打虎—下冈)

  2、检查自学情况

  (1)分自然段朗读课文,读准字音。

  (2)交流填空题.

  (3)你认为哪一部分写得最精彩?

  三、学习重点部分武松打虎分小组讨论

  1、武松是怎样打死锰虎的?用自已的话说说。

  2、你从中体会到武松是个怎样的人?

  3、有感情的朗读这部分内容

  (1)自读练习(2)指名读,学生点评。

  四、展开讨论,延伸课外,深化中心。

  提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬,可是村民却束手无策,原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物,没有上级命令不能擅自伤害。待村长打电话请示上级后再去营救那村民,那村民已被熊咬死。提出讨论题看了这则新闻,你有什么想法?现在人们提倡保护野生动物,武松打虎这类文章不该看了,你又怎么看待这个问题?(通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神,并不是人人去打虎,而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。

  语文《武松打虎》教学设计【篇二】

  教学目标:

  1.学会生字,理解新词。

  2.能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写,想象武松打虎时的精彩场面。

  3.朗读课文,理解课文内容,感受中国古典文学作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

  教学重点:

  读中感受作品的语言魅力,激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

  教学准备:多媒体课件

  教学过程:

  第一课时

  一、播放歌曲,激趣导入

  (点击鼠标播放《好汉歌》)问:这首歌同学们熟悉吗?是哪一部电视剧的主题歌?关于《水浒传》你知道些什么?(学生结合自己的了解自由回答)

  那么,今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断《武松打虎》。

  二、自读课文,学习字词。

  1.自由读课文,自学文中的生字和新词。

  2.交流字词学习情况。

  (1)比较组词。

  岗()帐()耻()梁()堂()迸()

  冈()杖()职()粱()膛()并()

  (2)注意读音。

  迸(bènɡ)、冈(ɡānɡ)

  (3)注意字形。

  脊:上半部笔顺为:先两边再中间,即:点、提、撇、点、撇、捺

  梁:上下结构,不要写成左右结构,最后一笔是捺不是点。

  (4)理解字词意思。

  重点理解:

  道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回

  三、再读课文,理清层次。

  1、自由读课文,把字音读正确,把句子读通顺,想想文章讲了一件什么事?全文可以分成几个部分?

  2.交流汇报。

  文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。

  课文可以分成两个部分。即:

  第一部分(1-3自然段)写了武松上冈,看到印信榜文,才知道真的'有虎,但决定继续上冈。

  第二部分(4-6自然段)写武松赤手空拳与虎搏斗,终于打死了老虎。

  四、布置作业。

  1.抄写本课的生字新词。

  2.朗读课文,达到正确、流利。

  第二课时

  一、快速读课文,回忆主要内容。

  请同学们快速读课文,说说课文主要讲了一件什么事情?

  (武松乘着酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。)

  二、默读课文,深入学习第二部分。

  1.默读课文,说说这篇课文的重点是什么?

  (武松打虎经过是文章的重点。)

  2.自由读4-6自然段,想一想每个自然段讲了什么内容?

  (1)大风过后,跳出大虫。(猛虎出现)

  (2)老虎一扑、一掀、一剪,武松一闪、一闪、又一闪。(猛虎进攻)

  (3)老虎翻过身来,武松打断梢棒;老虎咆哮起来,武松赤手空拳打老虎;武松用半截梢棒又打了一回,打死了猛虎。(打死猛虎)

  3.这一部分表现了武松的什么性格特点?从什么地方最能体现出来?

  (表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。)

  在学生回答的基础上出示课件,重点体会:

  (1)那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身往上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出来了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一闪,闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动;把着铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪,武松却又闪在一边。

  (撺、掀、吼写出了虎的气势,虎的声势,写虎是为了写人,虎有如此气势,那么打虎的武松就更了不得了。本段抓住了老虎和武松的动作,具体地写出了打虎的过程。)

  (2)武松将半截哨棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮胳瘩地揪住,一按按将下来。那大虫急要挣扎尽平生之力,只顾打。

  (能看出武松机智勇敢、武艺超群。)

  4.交流讨论:这段主要通过什么写出人物性格特点的?具体描写了虎的哪几方面?用意何在?

  (这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢,英勇无畏,武艺超群的特点。)

  (从半空撺下来表现出虎的气势。)

  (把腰胯一掀表现虎的灵活。)

  (吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得山冈也动了。表现虎的声势,从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏。)

  5.朗读指导。

  通过指名读、评读、想象读等多种形式引导学生反复诵读,在读中加深感悟和理解。读的时候语速可稍快些,读出虎的声势,气势及武松的勇敢无畏。

  6.试着用自己的话简要说说武松打虎的经过。

  指导提示:

  (1)在读的基础上,理清打虎经过的三个层次(猛虎出现、猛虎进攻、打死猛虎)。

  (2)语言要简练。

  (3)用自己的话来表述,注意适当运用文中的精彩词句。

  三、回顾前文,学习第一部分。

  1.指读提问:第二部分是文章的重点,具体写出了武松打虎的经过,我们仔细阅读过了同时也体会到了武松的性格特点,第一部分与第二部分有什么联系,省略掉可以吗?

  2.默读第一部分,思考这一部分主要写的是什么?(武松的心理活动。)

  3.武松的心理活动表现了他什么性格特点?用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。(通过写武松的心理活动,表现了武松好强、无畏的性格特点。)

  4.这一部分有什么作用?

  (这一段虽然不是重点段,但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用,通过心理活动描写使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明,也为下文做了铺垫,对于人物的刻画是必不可少的。

  5.自由读第一部分,体会心理活动描写之妙。

  四、总结全文,深化中心

  1.感受了武松打虎过程之后,你想对武松说些什么呢?请以武松,我想对你说为话题,说一两句话。

  2.总结:

  这节课,我们跟随着作者,穿越时空,来到了景阳冈,目睹了武松打虎的全过程,品味了作品语言的魅力,初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。(《好汉歌》再次响起)的确,《水浒传》是一部不朽的宏篇巨著,108位好汉,一个个动人心弦的故事等待着你去阅读呢!

  五、布置作业。

  1.用自己的话把武松打虎过程讲给父母听。

  2.阅读《水浒传》中的其它故事。

  六、板书设计。

  老虎:扑、掀、剪

  武松打虎

  机智勇敢、武艺超群

  武松:跳、闪、躲、抡、

  打、揪、踢、摁

  语文《武松打虎》教学设计【篇三】

  教学目标:

  1、有感情地朗读课文,了解武松打虎的经过。

  2、通过分析武松言行的描写,体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格。

  教学重点与难点:

  重点:深入文本,引导学生以朗读来了解武松打虎经过。

  难点:通过分析武松的言行,体会他英勇无畏、机智勇敢、豪放倔强的性格特点。

  教学过程:

  一、新课导入

  1、复习四大名著

  2、我国古代有四大名著,《水浒传》就是其中的一部,它请讲述了北宋末年农民起义的故事。书中刻画了许多英雄人物,据说有一百零八位,武松就是其中的一位。谈到武松大家想到什么事?对了,是打猛虎。今天我们就要学习《景阳冈》。

  二、作品以及背景介绍

  1、作品简介:

  《水浒传》,它是我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。小说歌颂了起义英雄的斗争,成功塑造了武松、林冲、鲁达等众多英雄形象。

  2、背景介绍:

  本文节选自《水浒传》第二十三回,回目是“横海郡柴进留宾,景阳冈武松打虎。”

  武松在清河县因酒后醉了与人争执,把人打昏,以为打死了人,于是逃到柴进柴大官人家避难,不想染上疟疾,在柴进家住了一年有余。宋江因与梁山有关系被阎婆惜抓住把柄而怒杀阎婆惜,也投奔柴进而来,在柴进家里武松拜宋江为义兄,武松要回清河县看望哥哥,两人依依惜别。

  文章节选的就是武松回家的路上经过景阳冈只身打死猛虎的故事。

  三、初读课文,整体感知

  1、请同学自读课文,初步感知课文内容。读课文要求:

  (1)借助文中注释和工具书,扫除文字障碍。

  (2)用简洁的语言概括文章的内容。

  (本文写武松在一家酒店开怀畅饮后,趁酒兴上了景阳冈,赤手空拳打死猛虎的故事。)

  2、根据小说的情节发展,把课文分为开端、发展、高潮和结局四个部分。再用简洁的语言概括这四部分内容。

  开端:武松进酒店喝酒,不听酒家劝告,执意要过景阳冈。(喝酒)

  发展:武松上冈后看见榜文,才知真的有虎,但怕回去被店家耻笑,决定继续上冈。(上冈)

  高潮:武松赤手空拳与老虎搏斗,终于打死了老虎。(打虎)

  结局:武松打虎后下冈,被众人称作“英雄好汉”。(下冈)

  四、作业布置:完成课后练习

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