范文网 知识总结 《西风的话》教案四篇(大全)

《西风的话》教案四篇(大全)

《西风的话》教案四篇 通过歌曲表现深秋深邃悠远,余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境,以下是职场范文网和大家分享的《西风的话》教案四篇的参考资料,提供参考,欢迎你的参阅。《西风的话》教案1教学目标:1、经过音乐的比较,我们能够了解音乐元素在表达音。

《西风的话》教案四篇

通过歌曲表现深秋深邃悠远,余味无穷甚至带点淡淡忧伤的意境以下是职场范文网和大家分享的《西风的话》教案四篇的参考资料,提供参考,欢迎你的参阅。

《西风的话》教案1

  教学目标:

  1、经过音乐的比较,我们能够了解音乐元素在表达音乐中的作用,感受秋天的不一样色彩。

  2、引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》,启发和教育青少年珍惜时间,热爱生活。

  3、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的本事。

  教学重点与难点:

  1、指导学生理解音乐元素的表演。

  2、以自然舒展的嗓音演唱歌曲,表达歌曲的抒情情绪。教学辅助准备:钢琴音乐课件

  教学过程:

  首先,进口

  课前音乐:在期望的田野上(用音乐和秋色营造秋的氛围和意境)

  问题输入:同学们,欢迎来到秋宫!你熟悉正在播放的那首歌吗?你明白它的名字吗?这首歌描述了什么季节?(秋天)这首歌里提到的熟悉的东西是什么?(冬小麦、字段?)它表现出什么样的情绪?其实,秋天不仅仅是一个收获欢乐的季节,也是一个多愁善感的秋天。让我们欣赏这首《西风之语》。

  风的欣赏

  1、听录音。

  问:西风的话语是温暖而欢乐,还是柔和而抒情?它显示了什么速度和力量?

  2、再次欣赏歌曲的结构

  教师:根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显比较,我们能够把这首歌分成一段、二段和三段。让我们再次欣赏西风的歌词,感受这首歌的音乐结构。

  3、把短语

  教师:教师唱一首歌。这首歌由几个短语组成?

  4、歌唱

  1、有节奏地唱旋律

  (1)观察四个短语的节奏特征。

  (2)找出构成歌曲旋律的音符,用柯达伊的姿势边唱边编音阶。

  (3)视唱练耳旋律,找出包含上下音阶的小节。

  (4)边唱边画旋律线。

  2、唱的歌词

  (1)用“u”型唱旋律,纠正发音方法。

  (2)了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。

  (3)根据力度轻柔地唱歌词。

  一次教师陪同学生轻声唱歌(纠正连接)

  两次提示呼吸。

  跟着伴奏唱三遍,引导学生探索并找到唱最终一句的方法。

  四次伴以饱满的歌声。

  (4)情感教育:年复一年,充满活力的西风来来去去,见证了孩子们的成长和节日景观的变化,最终这种慢而弱的对待把西风的期望寄托在了我们身上。有什么能提醒我们?时间飞逝,请珍惜它。

  3、声音的比较

  如果我们用更快的速度,更强的力量和更明亮的声音来唱这首歌,会有什么效果?(唱歌引导学生体验速度和强度对歌曲情绪的影响)歌曲的情绪已经完全改变了,所以我们能够发现如果我们想让歌曲听起来丰富多彩,我们需要注意什么?(演唱速度、力度、旋律起伏、音色)

  4、作者简介

  谁给我们带来了这首美妙的歌?(作者简介多媒体广播)《西风之语》是音乐家黄子的一首短歌。黄子是20世纪30年代重要的作曲家和音乐教育家。他早年在美国学习。回国后,他在国立音乐学院任教,培养了许多优秀的音乐人才。他是中国早期音乐教育最有影响力的奠基人。主要作品有管弦乐《乡愁》、《长恨歌》、《抗敌歌》、《飘扬的旗帜》、《热血》、《九月十八日》、《触唇》、《思乡》、《三愿玫瑰》等。

  5、扩大

  黄子教师用歌声表达了深秋的遥远,回味无穷,甚至有一丝伤感。许多其他艺术家也在用他们自我不一样的形式来诠释秋天。

  神,你打算怎样表现你心中的秋天?

《西风的话》教案2

  活动目标:

  1、以"美丽的秋天"为主题,欣赏乐曲《西风的话》,感受其优美抒情的旋律,提高对音乐欣赏活动的兴趣。

  2、按乐句摆放秋天的丰收果实,以增强乐句感。

  3、在《拾落叶》游戏中,与同伴自由交往,抒发音乐的优美意境。

  4、愿意跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

  5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。

  活动准备:

  1、组织幼儿秋游,丰富对秋季特征的认识。

  2、明白秋天是丰收的`季节。布置一张"丰收桌"

  3、每人准备一件有关秋天的作品或实物。

  活动过程:

  1、复习歌曲《手指游戏歌》。

  齐唱,手指表演并变化歌曲性质。

  2、欣赏乐曲《西风的话》。

  (1)启发幼儿回忆秋游时的情景,边听音乐边想象,好像看到了什么景色。

  (2)教师与幼儿随音乐两拍一下地拍手,并讨论乐曲的性质。

  (3)教师随音乐画≈≈≈,帮忙幼儿感受乐曲的四个乐句及抒情柔美的性质。

  (4)幼儿举起右手食指,随音乐空指教师画的线条,体会音乐的性质与乐句特点。

  (5)教师与幼儿边听音乐,边在每句音乐的最终一小节做一个身体动作。如拍手、拍肩等。

  (6)边听音乐,边在教师的暗示下,幼儿以个别或小组的形式,按乐句把自我的作品或实物送往丰收桌,并在每乐句的最终一小节,准确的放在桌上。

  (7)按乐句做动作。

  3、游戏:《拾落叶》

  请女孩子做落叶,男孩子做拾落叶的小朋友,合作游戏。

  活动反思:

  《西风的话》是由音乐家黄自创作的一首短歌,歌曲借西风之口,简练而生动地描述了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。

  在学习这首歌曲的时候,我采用的是整体听唱法学唱歌曲。在实际课堂教学中,由于歌曲旋律跨度较大,多次出现五度、七度的音程跳进,对学生音高音准的准确演唱有着必须难度。怎样样解决好音高音准的问题呢?我决定把无形的音高转换成有形的线条,让学生切身感受到音符的存在。

  在学习时,我先让学生用“lu”音演唱,把学生的目光脱离书本集中到我的手上来,根据音符的高低、旋律的走向,手势划出一条条高低清晰的旋律线,在跨度较大的地方,如歌曲的第四乐句,用幅度较大的动作提示学生加以注意,练习几次下来,学生的音高有了明显的提高。在此基础上,我又趁热打铁用拳头表示力度,用手掌表示力度,这样在划旋律线的同时,加入了力度处理,解决了力度变化的难点,让学生用简单形象的线条,就掌握了歌曲的重难点。

  要让学生的歌声动听悦耳,声音起着关键的作用,但在获得优美歌声的同时,我们的耳朵的作用不可忽视。为什么这么说呢?如果说美术是视觉的艺术,那么音乐便是听觉的艺术。我们在歌唱的同时要用耳朵去听辨音色、音量、音高、节奏等等。《西风的话》是音乐家黄自创作的一首短歌,歌曲借西风之口,简练而生动的描述了一年来小朋友的成长和节令景物的变化,点出了初秋的特征,饶有情趣。歌曲是一段体,节奏平稳对称,旋律流畅。在学习这首歌曲时,我紧紧抓住来展开教学。首先让学生来听辨它的节拍,跟着音乐节拍的韵律拍一拍踏一踏。其次听一听歌曲歌唱了怎样的季节变化,也就是听辨歌曲资料。再次听的时候要求试着用手指画出旋律的起伏,也就是画出歌曲的旋律线。在反复的听辨中发挥了音乐的弥漫性作用,在无意识的听赏中就加深了学生对歌曲旋律的印象,在后面歌唱教学中就能基本把握好音高了。但这时还不能急于歌唱,还要经过形象地模仿西风的声音来分句模唱歌曲,再把抽象的的旋律加入手势动作形象的引导,这样歌唱整首歌曲的节奏音准都不成问题了。在完成了基本的歌曲教唱后,再加入了力度变化的歌曲处理及相关的拓展,说一说的诗句,唱一唱学过的有关秋天的歌曲和音乐作品。整个

  教学过程中始终让学生经过来教学,经过不一样的形式要求来,让学生真正能把握好歌唱的音准,获得美妙的童声。

《西风的话》教案3

  活动目标:

  1、初步感知音乐三段体回旋式结构,辨别音乐的不一样性质。

  2、培养幼儿对音乐的感受力、理解力,发挥幼儿的想象。

  3、熟悉音乐,能用不一样的`肢体动作表现音乐形象,增强幼儿动作的协调性和对美的感受。

  活动准备:

  1、磁带《西风的话》ABA段。

  2、多媒体课件。

  活动过程:

  一、经过游戏帮忙幼儿理解音乐三段体结构。

  1、根据弦外音做适合的动作。(柔和活泼柔和)

  2、再次欣赏音乐,区分段落。

  (1)动作是怎样变化的音乐发生了什么变化(欣赏)

  (2)音乐到底发生了什么变化(出示~~~~~、∧∧∧∧∧、~~~~~)

  (3)乐曲中有个小秘密,是什么

  (4)整首乐曲能够分几段为什么

  (5)小结:一首乐曲分成了3段,这种形式的乐曲称为三段体。刚才我们听到的乐曲,其中第3段音乐和第1段音乐是重复的、一样的,仅有第2段是不一样的,这样形式的乐曲也叫三段体,它是三段体的一种特殊形式。

  二、完整欣赏,再次感受音乐三段体。

  三、分段欣赏,利用图片,帮忙幼儿理解、感受音乐。

  ()第一段:

  1、我们一段一段来听。

  2、这段音乐给你的感受与哪幅画给的感受是一样的,为什么

  3、能用什么动作表现呢

  ()第二段:

  1、听听第二段音乐发生了什么变化

  2、这段音乐给你什么感受与哪幅画给你的感觉是一样的为什么

  3、用什么动作来表现

  ()第三段:

  这音乐与刚才哪一段音乐是一样的

  小结:重复三段体概念。

  四、幼儿用动作完整表现音乐的形象。

  1、团体表演。

  2、分主角表演。

  3、讲评。

  五、结束。

  回活动室。

《西风的话》教案4

  教学资料:

  1、歌曲:《西风的话》歌曲处理。

  2、欣赏:抗敌歌(合唱)

  介绍音乐家黄自

  教学目标:

  1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景;在歌唱实践中学习气息的控制,在不一样声区中坚持声音位置的统一。教育他们热爱生活,珍惜时间。

  2、经过欣赏,感受音乐家黄自经过歌曲所表现的爱国主义感情。

  教学重点:用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。

  教学难点:在歌唱实践中学习气息的控制,在不一样声区中坚持声音位置的统一。

  教学手段:录音机、磁带。

  教学过程:

  一、发声练习:

  同前节

  二、检查复习:

  1、请同学回答,do=F调的do在五线谱的什么位置?

  此调哪个音发生了变化?位置在哪?

  2、团体视唱《西风的话》的曲谱。

  三、歌曲学唱、处理:

  1、同学们,今日我们的老朋友来了,我们上节课对出了他的暗号。这节课,他有话要对我们讲,让我们一齐来听听。

  2、听录音范唱。(是谁呀?他的话讲了什么?从他的话你明白了是那么?)

  请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?

  3、有感情的读词。

  团体跟琴练唱。

  4、秋天的到来你有什么感受?你认为应当怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢?(练唱)

  注意:要字正腔圆。演唱等字要使声音饱满,吐字清晰。

  在教师指导下练唱。

  四、欣赏:抗敌歌

  1、下头教师再为大家介绍一位朋友,这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。

  教师介绍黄自:(书上介绍;教师再补充一部分)

  下头我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。

  教师介绍《抗敌歌》创作背景:

  2、初听乐曲,请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受?

  你认为这首歌曲的情绪是怎样的?

  3、分两段细听,注意听这两段音乐不一样的写作方法。

  4、复听全曲。在歌曲中下课。

  板书设计:西风的话

  旋律上下起伏——流畅

  情绪平和——力度变化不大

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