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班主任述职报告通用范文三篇(集锦)

班主任述职报告通用范文三篇班主任在管理班级的同时还要注意保护学生的身心健康,转眼间忙碌的工作又要远离我们了,是时候写份述职报告了,下面是职场范文网整理的班主任述职报告通用范文三篇,希望对你有所帮助。班主任述职报告1  &emsp。

班主任述职报告通用范文三篇

班主任在管理班级的同时还要注意保护学生的身心健康,转眼间忙碌的工作又要远离我们了,是时候写份述职报告了,下面是职场范文网整理的班主任述职报告通用范文三篇,希望对你有所帮助。

班主任述职报告1

  尊敬的学校领导:

  斗转星移,光阴似箭。随着时光的流逝,繁忙而丰硕的20XX—20XX年学年度的第一学期即将过去。在这学期里,我担任四(3)班的班主任,在学校的领导下,以身作则,认真做好学生的思想、学习等教育教学工作,本学期来取得了一些提高,但也存在一些问题。现将班主任工作总结如下:

  一、本班的基本情景

  全班现有学生57人,男26人,女31人,这学期转出一人,转入一人,大部分的学生的思想表现、学习表现都颇为不错,异常是班委成员在全班中起了模范带头作用,帮忙教师管理好班里的事务工作,是教师的得力助手,如:XX等,但还有一小部分如:XX等同学,经屡次教育后,思想、学习上仍存在懒惰思想和怕苦现象。

  二、本学期的主要工作

  四年级正处在小学阶段的转折点,教育好对他们小学的后半阶段将起着很大的影响作用。当我接手这个班时,我深感到肩负着一个重大的职责,如何抓好班级管理工作?带着这个问题,我着手制定班主任工作计划,开始入手工作:

  (一)了解学生,个别施教

  俗话说,“知人才能善教,善教须先知人。”要搞好班级工作,首先就要全面深入了解学生的思想、学习、生活以及家庭状况等。其次,根据学生的不一样情景,开展个别教育。例如:对表现好、成绩优秀的同学多讲,“百尺竿头,再进一步”的道理。对表现差的同学帮忙查找原因,善于发现他们身上的“闪光点”和微小的提高等,使其受到教育。如黄宝多同学,开学初,他表现得异常烦躁,动不动就骂人,我所以找到他,和他慢慢谈,才发现是他的家庭原因引起的,他的爸爸和妈妈整天吵架,家里成天都冲满着火药味,所以他也受到很大的影响。之后我找到了家长和她谈了这件事,期望能和孩子沟通,做好孩子思想工作。

  (二)培养骨干,做好指导工作

  充分发挥学生的主体作用,对班干部严格要求,加强管理,勤于指导,是他们明确自我的职责,大胆工作,在班里起带头的作用,关心团体。在班干的作用下,构成良好的班团体,促进班风、学风的进一步改善。

  (三)科学管理,合理分工,注意效果

  班主任工作要有预见性,要有超前意识。首先,班级管理要有明确的目标,即班级目标和个人目标。其次,将各项管理制度化,任务具体化,具体的任务要落实到个人。再次,学生中的好、坏典型做到及时公布、及时表扬和批评,考试情景要及时通报,向管理要质量,要效果。

  培养学生要有班级目标、个人目标。加强纪律的管理,提高人人皆的团体意识,为班争光。如:九月份出版的“弘扬和培育民族精神”板报获优秀奖。九月份在卫生、班文化建设、“特色班”评比中为优秀。十月份出版“庆国庆”板报获优秀奖。十月份获“庆国庆摄影比赛”组织奖。十一月份在出版环抱手抄(电脑)报展出获优秀奖。十二月份获在校广播操比赛获优秀奖。

  (四)爱岗敬业,勤奋务实

  本学期即将结束,我从中深深地体会到做一个班主任。班主任的一言一行对学生的影响很大,所以,班主任不但要注意“言教”,更要注意“身教”,要求学生做到的自我要首先做到。处处要起“示范”作用,除此,班主任对教育事业要充满热情,不断增强职责感。要在平凡的工作岗位中,创造出不平凡的业绩。但由于本人经验有限,水平有限,在管理班级工作中,还存在许多的不足之处,今后,更加虚心学习,进一步提高自我的教育管理水平。

  多谢!

  述职人:XXX

  20XX年XX月XX日

班主任述职报告2

  一年来,我做为一个班主任始终坚持出全勤,出满勤,干满点,

  小学的班主任述职报告。从未因私事耽误学校的一件事和学生的一节课,一节自习辅导。身为班主任,始终坚持做到眼勤口勤脚勤,能做到爱班级爱学生。()严以律己,宽以待人。要求学生做到的自己先做到。

  一年半对于整个历史长河来说,只不过是沧海一粟。对于人的整个生命来说也只不过是转瞬即逝。但是,我们每个人却可以把它赋予不同的含义。

  常阅资料,积累了几句教育箴言,我一直铭记在心。反复品读,略有感悟。

  一、“对待学生,该这样想:假如,我是孩子;假如,是我的孩子。”

  每每想到这句话,我仍然感动,因为话语中对学生真诚的爱足以让人震撼!也让我明白了,一名出色的班主任,不仅要教艺精湛,有敬业精神,更重要的是要有情感的投入,要懂得人性、人道和人情。

  我实在说不清,自己曾经有多少次不经意的冷冰冰的怒吼的话语,留给这些阳光少年永恒的记忆将会是什么,但我知道爱因斯坦曾说过:“过了若干年以后,那些教的知识都忘了,留下的东西才是教育。”当我静下来想想时,这样做只会让胆小的学生更加胆小,油滑的学生想方设法钻空子,精力过剩的学生肆意地制造事端,甚至为所欲为,逐步走向危险的边缘。多一些真诚的爱心,收获的将是更多的幸福和快乐!

  二、“班级是一个家,班主任和学生都是家中的成员。”

  从这句话中,我们可以读出了两个字:平等。

  班主任与学生在认知能力、知识水平上暂时存在差异,但人格上是平等的。班主任能够听取学生意见,不轻易指责学生,班级里充溢着民主的氛围。

  平等,还体现在班主任对班级事务和活动的参与和热情投入。大事不说,且说小事。当班主任走进教室,遇到地上有纸屑、讲桌凌乱是难免的事。如果教室里同学都在学习,那么你自己弯弯腰、动动手、擦一擦,学生会看在眼中,自然会潜移默化,在无形中形成一种自我约束力,模仿着为班级做一些力所能及的事,会取得事半功倍的效果,切莫乱批评指责,然后指手画脚一番,

  “喊破嗓子,不如放出样子。”记得大扫除时,我会和学生一起同劳动;大课间时,我和同学们在操场上一起运动,一起加油。师生其乐融融,校园里平添了一道和谐、亮丽的风景。

  我想,一个班主任只有从心底爱班级这个家,平等地爱这个家中的每一个成员,学生才会真正感受到家的温馨,这个班级才能在和谐中不断的进步。

  三、“难为情,而不难堪,是教育的‘度’

  谈爱心,讲平等,并非凡事都迁就、顺从学生。批评和表扬一样重要,只是要掌握好这个“度”。

  集体荣誉的攀升,硬朗的班风形成,离不开适度的、让学生难为情而不难堪的批评。关于批评,我有两点建议:一是不轻易忽视第一个犯错误的同学,及时纠正;二是可尝试采用“退三进一”式批评方法,即在批评学生一个缺点的时候,不妨先表扬他的三个优点。这样,批评会让学生心悦诚服。

  上周,我们班级的一个同学找我承认错误,这个学生因为个人卫生没有搞好,而给班级扣了分。当时,我首先对他能够主动承认错误给予了肯定,又委婉地指出小事做得不精彩,将来大事也会做不来。这样一来他感到难为情,但并不难堪,要求做一周的卫生来弥补自己的过错。分是扣了,但也给了学生用行动净化心灵的机会,收到了较好的效果。

  应该说,屡教不改的孩子是一次又一次“难堪”累积而成的,我们每一位班主任都不该成为给孩子制造难堪的人。

班主任述职报告3

  我这学期担任五年级语文教学兼班主任。一学年来,本人热爱教育事业,服从学校分配,对学生实施全面素质教育,尽职尽责,为人师表,注重身教。回顾一年的教育教学工作,我主要做了以下几项工作:

  班主任工作中,结合班级实际,有计划地对学生进行思想、道德、纪律和心理素质的教育。

  一、加强思德教育,培养好的班风。

  加强学生的思想品德教育,使学生全面发展是班主任工作的首要任务。我充分利用班会课、品德课,有针对性在开展多形式、生动活泼、丰富的中队活动,提高学生的思想品德素质。使学生认识至今日的幸福生活来之不易,教育他们要珍惜今日的幸福生活,激发学生的学习进取性,提高了学生的自信心和竞争意识。并用“小学生守则”、“小学生日常行为规范”严格要求学生,规范学生言行,提高全班学生的思想素质,促进了良好班风学风的构成。

  二、在班级中开展“自我与自我比”,提高竞争意识。

  实施素质教育首要问题是面向全体学生,使每个学生的素质都得到提高。班主任必须关注班中的每一名学生,调动他们的进取性。用同一个标准去衡量全体学生是不科学的。试想:在同一次考试中,一名向来不低于九十分的优秀学生只得七十五分,而另一名向来不超过六十分的学生却得了七十分,那么,谁更值得称赞基于这种认识,为了使班中每一个学生获得不一样程度的发展,我在班中开展“自我与自我比”的教育活动。

  在全面了解学生的思想状况,学生基础,智力状况,身体素质,性格爱好的基础上,确定每一个学生的奋斗目标,同时,要求每一个学生都客观地、全面地总结自我过去,充分认识自我,然后在思想、学习、纪律等方面确定今后的奋斗目标,并坚持每月小结一次。对不一样程度的学生提出不一样的要求和不一样的奋斗目标,对学生来讲是切合实际,能够理解的。只要努力,就有提高,就能实现目标。这样提高和成功的喜悦感,经常在他们心中荡漾,班中开展自我与自我比活动,使后进生不再消极、气馁,信心十足地应对每一天,优生谦虚谨慎,戒骄戒躁,不断实现自我超越。

  在教学上,为了有效地提高教学质量,我首先从自我做起,改变观念,努力改善课堂教学,做了以下几点:

  一、认真备好课,做好课前准备,上好每一节课。

  二、注意培养良好的学习习惯,提高学生的自学本事。

  没有良好的学习习惯,学习谈不上自觉学习,抓学生坚持预习的习惯,学生借助课后思考题,使用工具书,查阅资料,扫清学习上的障碍,做到勤检查。培养书写规范工整的习惯,修改文章和订正作业的习惯。

  三、优化教学方法,充分发挥学生的主体作用。

  一节课就四十分钟不可能让学生一个一个说。于是我就组织各种形式让学生参与讨论:这样就使平时不爱说话的学生也有了说的机会,提高他们的口头表达本事。课堂上腾出时间去说、去写,学会探索,学会分析问题和解决问题,常言道:“眼过千遍,不如手过一遍。”经过巩固读中学到的知识,检查教学目标是否落实。课堂上人人动手,既体现学生的主体作用,又可体现教学面向全体学生。课内和课外结合。阅读教学得法于课内,得益于课外。学生能够将课内学到的方法迁移到课外。鼓励学生读一些适合他们的课外读物。经过课外阅读,能够扩大视野,丰富词汇,增长知识,并要求把好词好句摘录下来。

  一年来,学生初步养成一些好的行为习惯,能关心团体,学习也有了提高,教学质量也能到达学校的要求。可是,班级里尚未能构成一种进取向上、你追我赶的好学风,学生各种本事还是比较差。以后进取学习理论,用理论来指导教学,不断总结,不断改善教学方法,继续学习运用多媒体等教学手段,提高自我的教育教学水平。

  述职人:XXX

  20XX年XX月XX日

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