初中班主任论坛演讲稿
演讲稿分为多种写作格式，有的演讲稿是以工作总结的方式，有的演讲稿是以主题的方式。你知道如何写出主题明确的演讲稿吗？以下是小编收集整理的《初中班主任论坛演讲稿》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：初中班主任论坛演讲稿
初中部班主任论坛演讲稿
各位领导，各位同事大家好：我叫刘兴明，20xx年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语教师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-12年三年学习，观察，纠错。13年接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了自己的班，从七年级开始并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。
一、班委及小组建设：
一个班集体，需要班主任的权威。但是如果只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理模式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委相互合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深刻的教育方式。
同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制。
与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。
小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。
组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。
总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。
二、主题班会及学生人格教育：
教师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。
很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。
慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。
三、班级文化建设：
班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经验分享让同学们互相学习，相互认同。
另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩, 班级形成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。
四、班级学习氛围营造：
如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。
15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。让学生以最真实，最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习氛围一路良好。
在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。
为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。
五、班级活动：
把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比如：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。
六、文字的力量：
师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。
同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生自己创造名言。
同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。
七：结尾：
个人认为：班主任既要有教书的能力，也要有育人的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划未来。
怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。
怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。
《怀揣责任，做好本职》也是今天发言的题目。
谢谢大家。
第二篇：参加和县首届初中班主任论坛心得体会
各位尊敬的领导、老师们：
大家好!很荣幸能有机会与大家交流班主任工作中点滴感受。首先感谢学校为我提供这次学习机会，5月20日我参加了和县首届初中班主任论坛，虽然会议只有短短的半天时间，但收获颇丰、感触颇深。主办方特意为我们请来了各校优秀班主任为我们带来了精彩的班主任管理经验。各位班主任从工作理念到方法和策略，从学生心理健康指导到教育法律和校园建设，从不同的角度诠释了在新时期该如何做一个优秀的班主任，应具备怎样的技巧和素质。我认真地聆听着那智慧的声音，记录那宝贵的经验、独到的见解，下面我简单地说一说参加了这次论坛的几点感受。
(一)不断提高自身素质，运用智慧教育
班主任的德才学识、情感人格、言行举止等，都会对学生产生深远的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己，在学生中树立一个实实在在的榜样。因为我们怎么想，就决定我们怎么做，我们怎么做决定，孩子就会成为什么样的人。然而，新时期的九零后的孩子有着更开阔的视野，更敏捷的思维，还有更叛逆的举止，面对层出不穷的问题，教师只用简单地说教去规范学生，学生是不买账的，所以我们班主任就要不断学习教育改革的新理念，用最新的教育理论武装自己，让自己成为充满智慧的老师。智慧，
不仅包括先天的智慧，更多的智慧是教师在工作中形成、磨炼出来的。在工作中，教师要自己动脑筋、想办法去解决问题。
任老师所说的一个例子。班里有12个孩子没有交作业，其余交作业的38个孩子，在班里挨个念着名字表扬，每天如此表扬一番，下一周，那12个不交作业的孩子陆续都交了作业。然而，我们有些老师，只管上课不育人，上完课一出来就找班主任，或者一上课就先让不交作业的孩子站起来，去找班主任，而班主任面对着犯了种种错误的问题学生，狗血喷头的大声训斥一番，或者用陈年烂谷子的道理罗里罗嗦的说教一番，那么，我们的教育只能是失败的。苏霍姆林斯基告诫教师：“不要把自己降低到学生的水平。”每一位班主任，每一位老师都会遇到各种性格不同的学生，当我们面对问题生的时候，是否听说过这样一句话：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。因此在教育中，既要科学地表扬，也要艺术的批评。学生最怕的不是批评，而是不公正的批评;批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错;教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。教育中的智慧在于对工作的规划，大到学年或学期的规划，小到每天的规划;教育中的智慧也在于班主任的创新，没有哪一种方法是放之四海而皆准的，需要班主任时时处处创新管理机制;教育的智慧更在于心智的成熟。在每一个孩子的成长过程中，在某段时间，思想和行为上可能就会表现出一些问题，这是一些成长中的问题，我们可能会遇见调皮捣蛋每天惹事的孩子、单亲家庭中沉默寡言内向的孩子、有自虐倾向的孩子、有仇视心理的孩子、有偷窃行为的孩子、迷
恋网络而不可自拔的孩子、有早恋行为的孩子、还有不爱学习天天抄作业的孩子、挥金如土攀比成瘾的孩子。这就需要我们老师有一双善于洞察问题原因的眼睛和充满爱心的教育智慧，以性格影响性格，以心灵塑造心灵。老师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。每一个问题学生，都有着他的问题所在，每个人又有着每个人的不同。老师空有一片热情、恨铁不成钢并不一定都能取得良好的效果，但是，充满爱心与智慧，是解决所有问题的关键。一位充满智慧与爱心的老师，会在孩子走到十字路口的时候告诉他东、南、西、北各个方向的优势劣势，并带有倾向性的引导，然后交给孩子自己选择。总而言之，班主任的工作不仅仅是教授专业知识，提高专业技能，更应该是拥有教育的智慧。如果班主任拥有它，就可以体会到那份只有做班主任才会有的快乐幸福。有位老师幽默风趣地说“不要为了100分，把我们的孩子培养成100岁。”而我在这里想加上一句——不要为了100分，把我们的孩子培养成100岁，也不要把我们自己折磨成100岁。努力让自己成为智慧的班主任吧!
(二)将想法与行动结合起来
只做不想，那是死做;只想不做，那是空想。只有把想和做结合起来，才是正确的做法，才会有真正的收获。首先，我们班主任应该有思想。之前也提到要运用智慧教育孩子，而智慧的方法必然是我们通过思考而得来的。一个有经验的老师每天睡前都会想：明天班上有哪几项工作，可能会发生什么情况，如何处理，先前没有处理的问题，明天怎样解决等等，做到心中大致有数，这叫“预则立，不预则废”。
然而，我们往往会止步于想想而已。可能我们会有相似的经历，本来想中午开个班委会，和班委们探讨如何控制吃零食现象，结果改了一个班的作业后，这事就忘记了;也有想在星期一班会课上的时候运用自己想出的一个好方法，查一下前两天某同学丢手机的事的，结果班会课上一啰嗦，又没做成。我们时不时会有这样那样的创新想法，但是大多都是想想而已，没能真正地落实于行动。千里之行，始于足下。无论是富有创造性的教育方法还是改革班级机制的新方案，一定要将想法付诸于实践，在此过程中的收获是无法被替代的。因为一旦想法变成行动，行动就会变成结果。
(三)勤于反思，积累生活中经验
我们不仅要用智慧教育学生，还要将智慧的想法付诸于行动，更应该在付诸行动后及时地进行反思。“你和学生谈话时，态度怎样?你有没有被学生激怒?你认为你的话学生听进去了吗?你对什么事情的处理最满意?满意的原因是什么?什么事情让你感到棘手?你打算怎么办?”思考这一连串的问题，其实就是一个反思的过程，反思是班主任对自己教育思想和教育行为进行的反省和思考。在班主任工作中每天都要处理许多事情，无论事情处理的成功与否，它都是一种经历，而这种成功或失败的经历，如果不经过反思，就不会变成财富，班主任工作就只能跟着感觉走，很难有提高和进步。成功的班主任，都是善于反思的，他们在反思中丰富经验、完善自我。教育家魏书生先生说，只有反思才能进步。魏书生先生之所以在当今的教育领域开辟了一片丰茂的园地，桃李遍天下，花果分外香，这与他独特的
思维方式和强大的人格魅力是分不开的。且不说他热爱教育，思维创新，爱徒如子，着眼长远，单就他几十年如一日坚持写日记，进行人格修炼，就令人肃然起敬。他每天都坚持写两套日记：工作日记和思想日记，他管这叫“道德长跑”。为什么叫道德长跑呢?他看到那些春夏秋冬坚持长跑的人，都变得身体健康、精神焕发，就想：能不能有那么一种锻炼方式，常年坚持不懈，就能使人的心灵健康，心胸开阔呢?他觉得，写日记就能起到这种作用。他列举了一些记日记的好处：
1日记能使我们记住自己做过的事、见过的人、用过的物，记住自己的经验教训; 2写日记有利于改变自己，改造自己; 3写日记能磨练人的意志; 4写日记很多时候是解剖自己，分析自己; 5写日记能提高自己分析认识社会问题的水平; 6人有了烦闷，宣泄出来，烦闷就会减轻，头脑就会清醒。日记是“无声朋友”“最知心的朋友”“最冷静的朋友”; 7可积累材料，提高写作水平。
坚持写日记，便是坚持道德长跑。他不光自己从工作时起就开始写日记，并辅导学生写“两个自我”的日记，每天站在比较正确的角度分析自我，分析他人，分析社会，经常制定战胜自己的措施，制定为别人、为社会做实事的计划。在日记中反思，历练人格，开阔胸襟，使思想智慧之苗茁壮、开花、结果。一切“假恶丑或不够美善的思想”在这种道德长跑中不断得到锻炼，强健了精神机体，祛除了疾病，是精神家园草木丰茂，阳光明媚。
我们每天忙碌地工作着，在工作会遇到各种各样的情况，可以把这些情况也以日记或博客的方式记录下来，记录自己在遇到问题时的想法，还可以记录在处理问题时的方式、方法以及教育的效果等。只要坚持，不仅可以改进工作，提高自己，同时也可以记录自己作为班主任的成长历程，对自己是大有益处的。在反思过后，把自己所做的事提升为自己的理念。这样，班主任工作就会越来越得心应手了。通过这次论坛我的思想也开阔了很多。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在今后的工作中，我将不断多学习先进经验，不断改进，积极探索，采用科学、民主的方法，使自己的工作水平不断提高。最后想把任小艾老师的两句话送给各位同仁们共勉：把普普通通的事做精致，就是不普通;把平平凡凡的事做完美，就是不平凡。
第三篇：《班主任论坛演讲稿》
文章《班主任论坛演讲稿》正文开始>>有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。你们认为呢?刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开始是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生?是的，这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。
我觉得做为一名资历不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净?后来向熊香妹老师请教，她是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。
其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。
我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的。记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到老师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特别严厉，就用手比划了一下，结果被老师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个老师，到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的。
在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天!
班主任工作论坛发言稿
在这里和老师们一起交流班主任工作，我感到底气不足，原因很简单，我于2009年的9月接任我校转化三年级的班主任工作，到现在还不到一年的时间，在这之前没有过任何班主任的工作经验，一切从0开始。然而就是在这不到一年和孩子们相处的时间里，孩子们给了我很多的惊喜，他们其实挺棒的。
1、接任班主任刚开始的一周，我基本上没有对学生的管理有什么改变，只是按以前的课堂常规模式进行教学，通过一段时间的观察之后，我首先着重抓学生的养成教育，从我们班的班风做起，一个良好的班风，会对学生良好行为习惯的养成，起着至关重要的作用，每天我会利用晨会的时间，对孩子们进行思想教育，告诉他们哪些是对的，哪些是错的，使学生懂得什么能做，什么不能做，并告诉他们应当怎样去做，让学生时时刻刻记在脑海中，特别是我们转化班的学生，更应该牢记这些要求，才能逐渐规范自己的行为习惯。
2、培养优秀班干部，发挥他们的模范带头作用，我接班的时候，没有直接指定哪个同学做班长，我在晨会上讲，老师近期会通过观察同学们的表现，选出我们班的班长，同学们基本上都非常积极，也非常踊跃的来表现自己优秀的一面，一周后确定班长代理，又通过一段时间的观察，正式公布班长。通过这一套的程序，能让学生感觉到班干部不是随便就能当的，是要有一定的能力和责任心的同学才能来担当。
3、我又根据我们班学生的特点，在黑板报上设计了对学生的评星制度，学生做好事受到了表扬，会加上一个红旗，满10个红旗以后，会升级成一个小星星，最后根据星星的多少评选出“班级之星”，这一点对于我班的同学效果特别明显，学生的行为习惯好像有了一个目标，都在极力的去争取红旗，从这一点上可以看出孩子们的本性都是很好的，至于他们在学校的犯错行为，我一直相信一句话，他们在学校犯的错多了点，走向社会就会少了点，学校应当允许孩子们犯错，并给孩子们改错的机会，在我们班我一直坚持的是以表扬为主，批评为辅。
3、在对学生的能力训练这一点上，我相信魏书生老师的教学方法：学生能做的事，就尽量让学生去做，否则，你整天把学生像花一样捧在手里，实际上是剥夺了孩子们学习的机会，锻炼的机会，应该当充分相信他们的能力。需要老师要做的是指导、安排和协调。这样才能充分发挥学生的潜能。
4、另外一点是抓师生关系，良好的师生关系是搞好教育教学的基础，班主任要关爱每个学生。虽然我们班的学生在智力上有一点问题，但他们同大多数的孩子一样，也有着强烈的自尊心，班主任必须尊重每一位学生，关爱每一个学生，尤其是那些有过错的学生、有严重缺点的学生。班主任不能辱骂学生，不能嘲笑学生，不随意当众批评学生。只有真诚地对待学生，才能真正地关爱学生。
5、班主任要信任每个学生。学生年龄小，好胜心强，他们所做的每一件事总喜欢能得到老师的肯定，也希望自己能得到老师的信任。因此信任是开启学生心灵窗户的一把钥匙，只有相互信任，学生才会向教师坦吐自己的心声，及时反映自己在学习和生活上遇到的困难，教师才能更加深入地了解学生，做到有的放矢，
回顾过去的三年，我一直担任学校低段班主任，承担低段教学任务，都是与
一、二年级的孩子在一起度过的，是个名副其实的“孩子王”。低段的教学和班主任工作，事无巨细，都得亲躬，虽说繁琐辛苦，我还是像学校的其他老师那样，尽心尽力尽责地干着。现在就把三年来的工作学习情况总结如下：
一、抓学习，提高自身素养。
坚持参加学校组织的政治学习，关心国家大事，拥护中国共产党的领导，贯彻党的方针政策，时刻与党中央保持一致，以一个共产党员的标准严格约束自己的言行，政治立场坚定。认真参加每年的师德学习，以优秀教师为榜样，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，提高师德师风。学习《未成年人保护法》等教育法律法规，提高自身法制意识，使自己能更好的依法执教。认真学习《新课程标准》，吸收新的教学理念，学习新的教学方法，解放思想，更新观念，以全新的素质结构接受课程改革浪潮的洗礼。积极参加心理健康上岗资格和汉语言文学本科段的考试，丰富自身的学识，以更好地为教育教学服务。
二、勤工作，明确职责所在。
教学工作是学校工作的核心，也是检验一个教师工作成败的关键。一个教师如果不认真开展教学工作，就会误人子弟。由于我教的是新教材，教材内容涉及面很广，教学活动的开展需要教师有更多的知识储备。因此我在备课时认真钻研教材，力求吃透教材，找准重点难点，根据学生的实际情况，确定教学思路，并通过各种途径查阅资料，给课堂教学作好充分的准备。课堂上，认真讲课，抓住重点，突破难点，精讲精练。根据低年级学生注意力集中时间不长的特点，通过编儿歌，做韵律操、看多媒体课件等形式的快乐教学调动学生学习积极性，培养学生学习兴趣，提高课堂教学效率。精心挑选布置作业，根据学生层次，布置一些有利于学生能力发展的作业。作业批改及时，做到全批全改，注重作业反馈讲评。对于后进生耐心进行辅导，手把手地教，一遍一遍地讲，并与家长联系，及时沟通情况，使家校密切配合，形成合力，促进学生进步。
三、爱学生，当好一班之长。
作为一个班主任，我的工作主旨是：让每一个学生都快乐地度过
在学校的每一天，既教好书，又育好人!三年来，我担任的都是低段班主任，学生思想行为教育显得尤为重要。因此，我时刻注重言传身教，为人师表，平时要求学生做到的，我首先做到，用我的言行来带动我的学生，努力培养学生良好的道德品质和行为习惯。加强学生自理自立能力的培养，指导学生做好自己的事情，并教育学生为身边的人做一些力所能及的事。关爱每一个学生，尊重信任学生，用眼神树立他们的自信心，把微笑送给他们的每一次进步，用宽容的心态对待他们的过失，用欣赏的眼光去关注他们身上的每一个闪光点。在班级中组织开展各种丰富多彩的活动，丰富学生的校园生活。在班级建设中，把培养责任感强，能力突出的小干部做为一项大事，提高学生的自我管理能力。努力形成良好班风学风，加强学生的班级主人翁意识，激发学生的集体荣誉感，建设一个文明守纪、团结互助、好学上进、凝聚力强的班集体。
辛勤的付出也取得了让人欣慰的成果。三年来，我任教的语文学科效果分在全片均名列前茅，在叶家埭小学包班的一年中，第一次任教的数学在考核中列全片第一。所带班级在学习、纪律、行为习惯等方面都有很大进步，获得了家长和学校老师的肯定，被评为“文明班级”，我也获得了“市优秀班主任”、“街道十佳优秀教师”称号。在04学学区数学优质课评比中，我执教的《小小商店》获得了一等奖，数学论文、常识论文等在学区和市里获奖。。
回顾过去三年，在看到成绩的同时，我更清楚地认识到自己的不足。如应该加强自身教学研究方面的工作，要注重学生文明礼仪习惯的培养等。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言犹在耳边。我将在今后的工作中发扬优点，完善不足，勇于进取，不断创新，以在座的每一位老师为榜样，迈好教师生涯的每一步!
时光荏苒，光阴似箭，难忘的二零零八年已成为历史。在过去的一年内，财经专业部十六位同仁，同舟共济、同心同德、同甘共苦，取得了许多可喜可贺的成绩，也存在着诸多可圈可点的缺憾与教训，现将这一年我个人的主要工作向大家汇报如下：
第一部分：个人方面
上半年，担任08春季班班主任，周课时量12节，其中一门是新课，一门是老课。下半年，担任08营销班班主任，前半期周课时量8节，后半期周课时量14节，其中两门都是新课。总之，两个令人头痛的班级和三门新课，伴随我走过了令我终生难以忘怀而又充实的二零零八年。
第二部分：专业部方面
一、政治思想方面：
带领部室全体成员，认真领会和学习了学校的《人事体制改革方案》，并以此制定了专业部的工作计划，同时改变以往的工作作风，时时以人为本，出处与人为善，为全年有个好收成打下了良好的群众和思想基础。
二、实验实训室建设方面：
在部门相关人员的大力支持下，本着“少花钱、多办事“的原则，组建了茶艺实训室，旅游餐饮实训室，同时，在没有花学校一分钱的条件下，装备了归专业部使用的会计电算化机房，在此对网管中心，张x、王xx和李xx老师表示由衷的感谢。
三、教学及协助工作方面：
本着“教学与管理一体化”的原则，配合学校相关部门，充分调动学生业余爱好和专业技能的积极性，在本专业部范围内广泛开展普通话测试、书法比赛、珠算比赛、点钞比赛、营销员考证培训、会计证考证培训、演讲朗诵小组、旅游餐饮兴趣小组、会计电算化培训班、健美操瑜伽业余爱好班等十一大项，丰富了学生的业余文化(转载自第一范文网http://，请保留此标记。)生活，同时又激发了学生学习的积极性。带领本部室成员积极参加学校组织的公开课、优质课、演讲比赛、歌咏比赛、趣味运动会、乒乓球比赛、校园文化艺术节等多项活动，在歌咏比赛中，获得团体二等奖。
四、学生管理及其他相关工作方面：
经过三次调整和培训，本专业部的学生会和团委基本走向成熟，步入正轨，成绩也比较突出，具体如下：
1、在全校团的工作评比中，本专业部的团的工作总分第一，估计被评为优秀团支部。
2、在一年一度的新生歌咏比赛中，本专业部参加的六个新生班级中，有五个班级分别获得
一、
二、三等奖，占全校获奖班级总数的50%。
3、在元旦晚会中，本专业部班级积极备战，彩排节目，有健美操、诗朗诵、相声和民族舞四个节目入围并登台表演，占本专业部备选节目的70%。
4、在全校体育达标运动会中，本专业部达标率排名第一，学校颁发奖金100元，08营销班达标率名列前茅，也获得50元奖金。
回首逝去的一年，成绩不少，主要是大家的功劳和辛苦;缺憾和不足也不少，主要是受我个人的因素影响。现将我个人的缺点与不足向大家盘点一下：
1、个人能力有限、精力不足，政治思想水平不高，没有100%地将财经专业部变成一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的具有超强凝聚力的战斗团体。在感化、教育、技能和管理等诸多方面还存在着我个人难以逾越的鸿沟。
2、没有把专业部的工作重心彻底转移到教师和学生的专业技能上面，而是疲于应付管理过程当中的日常琐事之中，在统领全局、把握方向、应对突发事件等诸多方面还有待进一步提高。
小学班主任述职报告
泰州市鼓楼路小学 肖网兰
教师是一种很愉快的职业，越教就会越爱上自己的事业。当了几年的“孩子王”，这种感受也越来越深刻。从师范毕业后，信心十足地登上这三尺讲台时，面对那一双双纯真，渴望，信任的眼睛，一种责任感油然而生.当我用十二分的耐心与爱心帮助孩子们解决各种问题，使他们得到进步，能茁壮成长，我总有一种农民面对五谷丰登好年景，工人交出合格产品时那种乐滋滋，甜丝丝的感觉。我爱教师这一崇高的职业。
几年以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师!热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
基于以上认识,我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、班主任工作——做一个富有爱心的教师
爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把学生当作朋友,去感受他们的喜怒哀乐，爱学生,要以尊重和依赖为前提，要做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
作为一名班主任，我的班务工作主旨是：让每一位学生都快乐的地度过在学校的每一天，既教书又育人!关爱每一个孩子，使他们因为有我这样的班主任，而能快乐充实地学习;并且他们在获取书本知识的同时还学会了做人。我常教育孩子们回家要为父母做力所能及的家务活。对于后进生，我采取多鼓励少批评的 方法，以宽容的心态去对待他们的每一次过失;用期待的心态去等待他们的每一点进步;用欣赏的目光去关注他们的每一个闪光点;用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。我时刻注重言传身教，为人师表。平时，凡是要求学生做到的，我首先做到。
在这几年的班主任工作中，我兢兢业业，孜孜以求。通过工作实践，我总结出了一些行之有效的经验。在班级管理中，我主要做到勤管、严管、善管。引导 他们自查自纠，变“他律”为“自律”，这样既起到了教育个体的作用，也为形成良好的班级舆论奠定了基础。为了创设良好的班集体，增强集体的凝聚力，在班级 管理中，我还充分利用班会、少先队活动课开展形式多样的，有教育意义的活动，寓教于乐。这些教育活动的开展，密切了师生关系、增进了同学间的友谊、增强了 大家的合作意识，使他们感受到集体的温暖，激发了他们热爱集体的意识。此外，在班级管理中，我还十分注重加强班干的队伍建设。我通过努力，培养出一批职责明确、工作热情、人缘好、威信高、有独立处事能力的得力班干部。为了提高班级管理的效果，我让班干部在班级管理中发挥了强有力的作用，让他们认真协助老师做好班级管理，以促使良好班风的形成，加快优良班集体的建设。要净化班风，对于抓好思想型的后进生是一个不容忽视的问题。因此，在班级管理中，我十分注重做好转化后进生的工作。用“慈母心”、“朋友情”般的关心，热心帮助每一位后进生，通过挖掘闪光点、扶持起步点、抓住反复点、促进飞跃点，使他们从自暴自 弃中醒悟过来，变后进为先进。在生活中，我细心地关心着每一位学生。天冷了，我提醒他们多穿衣服;天热了，我提醒他们不要暴晒、不要暴吃暴饮;下雨了，我提醒他们要带好雨伞;过马路时，我提醒 他们要注意安全„„琐碎的班主任工作渗透了我点点滴滴的爱心，虽然很苦但也很乐。几年来，我所教过的班级，班风好，学生都对我怀有很好的感情。尽管他们毕业了，但还会时常给我写信、打电话，跟我聊家常、谈心事;假日里，他们还会三五成群地到我家里来看望我。
班主任工作让我感受到了它其中的快乐，官虽小但责任却重大。我付出过，努力过，也收获过。
教学工作——做一个科研型教师
教师的从教之日,正是重新学习之时。新时代要求教师具备的不只是操作技巧,还要有直面新情况,分析新问题,解决新矛盾的本领。在教学上，我贯彻 “以学生为主体，以教师为指导”的教学原则，积极参加教育教学改革实践，不断更新教育教学观念，认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后 辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和 思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。多年来，我订阅了大量有关教育教学的书籍资料，取其精华，付之实践;积极参加学校各类各级教学观摩活动课。 在教学中，我刻苦钻研，虚心求教，不断改进自己的教学方式,培养学生良好的学风和学习习惯，帮助学生提高学习质量，培养学生自学和独立思考的能力，在数学教学中渗透思想品德教育。为了让学生掌握最好的学习方法，创设种种情景，千方百计调动学生的积极性，一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。要给学生一杯水，自己要有一桶水，更要成为长流水。为了提高自己的业务水平，我放弃休息时间,利用业余时间不断学习，2005年参加成人高考，顺利考上了扬州大学的数学系，于今年顺利毕业了。教学相长，学生就是老师最大的力量源泉。我是教育者，也是学习者，只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。 在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。撰写的《圆的面积》教学设计、《数学 生活 数学 ——行程问题教学片段赏析》教育教学论文 在泰州市荣获二等奖，《工程问题中求具体数量的问题》教学设计荣获泰州市三等奖。
我还年轻，在教育的岗位上还须不懈的努力!教育是艺术，艺术的生命在于创新。我的理想是不做教书匠，而要做一个教育家。用田震的歌词来形容：风雨彩虹，铿锵玫瑰。我愿做一朵风雨后的艳丽玫瑰。
第四篇：班主任论坛演讲稿
班级管理经验之谈
高一年级
许冰青 尊敬的各位领导、同志们：
大家晚上好!首先，非常感谢年级领导给我这次机会。作为我校最年轻的班主任代表，面对各位经验丰富的前辈谈班级管理经验，压力确实很大，但感受的确不少。在这里给大家分享一下。
去年八月二十一日高一年级开学第一天，我正式接任高一(10)班班主任，在度过新生报到忙碌的一天之后，我感受到了肩头责任的重大。怎样才能带好这个班级，这个问题时刻在我的心头萦绕。
对于文理分科之前的班级管理，我认为是不够成熟的，由于缺乏班级管理经验，给年级管理层增添了不少的麻烦，我的心里也比较惭愧。但我这个人有一点就是：不服输;同样都是班主任，自己凭啥比别人差?用李云龙的一句话说“同样都是两个肩膀扛一个脑袋，谁怕谁呀!”文理分科之后，我调整了一下班级管理的做法。一切都以“严”字当头。经过近四个月的不懈努力，班级管理已初见成效。下面简单谈一下我的班级管理办法。
一、班规的制定
可以毫不夸张的说，我们班的班规是我校最长的班规，内容非常具体，覆盖了纪律、学习及生活的方方面面，这样做的目的有三：一是起战略威慑作用，只要违反班规，一天之内背诵并默写班规;二是班级管理透明化，班级日志一一记录在案，只要违反，都有据可查;三是班干部执行条理化，杜绝班干部因感情远近随意记录与处理。虽说班规很复杂，但每一条都能够保证实施。
二、班干部的选拔
我采取的是投票选举，对于班干部的管理，我认为非常重要，因为他们也是学生，首要任务是学习，管理班级必然会耽误他们的学习时间和精力。因此，时常给予他们多一些关心是十分必要的。我差不多一个星期左右时间会给班干部叫到一起聊一聊天，不仅是班级管理，还包括他们热爱的话题。只要是真心，他们会感受到的。每一次聊天之后，我都发现班干部之间的协调性以及与我之间的信任又更近了一步。另外，在座位上也给予一些优待。
三、座位的调整
主要以考试成绩为主，兼顾不同学生优势科目互补。另外，在讲台及门口设有特排，使学习成绩靠后但想学习的学生提供视听优越的环境。问题学生采取分化处理，个个孤立，使之不能形成气候。班级前三十名我让同学自己挑，后四十多名我自己安排。
四、学生交流
这是我工作的重心。对于全班七十余名学生，我主要采取两种形式，一是单个交流;二是班级交流;在单个交流的时候，形式比较多样，可以谈一谈生活、家庭、学习以及理想等等，主要是让学生知道班主任关注着他，重视他。多一些鼓励，帮助他们解决难题。这时候一定要真诚，要说就说到他们的心窝里。在班级交流的时候，我一般情况下是演讲，用自己的真诚来感染他们，话题一般是自己的亲身经历。老师也是从学生过来的，也有自己的喜怒哀乐和失败的经历，多一份感受就多一份信任。
五、班级文化建设
学习一般都是很枯燥的，怎样才能调动学生学习的积极性呢?我的做法是每隔一段时间开展一次班级活动。四月二日，我班与八班共同举办了古诗文背诵比赛。在比赛中，真正调动起了学生学习古文的热情，也使学生与老师的感情更近了一步。另外，班里面挂了四个小黑板，每天更新各科学习方法或者经典例题，使学生相互之间竞争，看谁能够在最短时间内做完。
六、重视小事、细节的处理
以前常听别人说，要“抓大放小”，我则反之，“抓小放大”，小事上处理正规化。比如说，学生犯错写检查、保证书让学生“签字画押”，并按上手印。看似小事，其实不然。作为班主任咱把小事重视起来，正规起来，我想同学们以及家长们也会重视的。只有小事上正式处理，那么大的错误学生也就不敢犯了。另外，夏季已经来临，瞌睡现象十分严重，我主要以两种手段来处理：一是值日生警告并记录;二是我在窗户外用手机拍照，我把相机调成时间水印模式，图片不仅被保存下来，上面也留下了时间的烙印。这样，在家长面前，他们的假面具被揭掉之后，只能老老实实地承认错误了。
今天到期末考试也没多长时间了，气温也越来越高，学生的表现越来越浮躁了，只有严上加严，班主任多进班，发现问题及时处理，俗话说“杀鸡儆猴”，其实，更应该“杀猴儆鸡”，连猴都敢杀，更何况鸡呢。
以上就是我个人的一些感受，谢谢大家!
第五篇：班主任论坛演讲稿
尊敬的各位领导、各位班主任：大家好!
从2003年毕业到现，在已经9年了，在我校名师云集，在领导和老师的关心下，我也不断成长，逐渐成熟，从默默无闻到到今天能够担当一定的责任，在这里要感谢学校领导以及年级组领导、在座各位老师对我的信任、关心和支持。2008年在我校班主任公开选聘中，我以年轻组第二名当选，自从当上班主任之后，时刻感觉到了身上所肩负住的责任，一刻也不敢懈怠，今天借此机会把自己担任班主任工作以来的心得和体会与大家分享，希望能得到大家的指正。
一、班主任要具备的素养： 1.有责任心、有爱心、有耐心
我们所从事的教育事业，是天底下最光辉、最神圣的事业，我们当老师的应该把我们的工作当成事业来做，尽最大的努力把它做好，把管好每一位学生看做自己不可推卸的责任，不管是优秀学生还是差生，要像对待自己亲人一样有爱心，用自己的爱去感染学生，对学生的错误、教育要像对待自己的孩子一样有足够的耐心。
2、专业的人格魅力
苏联教育学家马卡连柯说过一句话：“高度熟练、真才实学、有本领、有技术、手艺高超、实事求是、不辞辛苦——这才是最
吸引学生的地方。”“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不可原谅老师的不学无术。”所以作为一个班主任，一定要首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋你的课堂，这一点是最重要的。学生只要喜欢你这个老师，就会接受你说的话，愿意听你讲的课。我们要做到以下几点
1、讲好课。我追求内容连贯，逻辑性强。遇到不会的题，不要搪塞，承认不会。
2、自信、乐观、向上。要用我们的自信，树立学生的自信。
3、以教书为乐，以学习为趣。我们让学生主动学习，以学习为乐，我们就自然以教书为乐，以学习为趣。
4、多理解、多鼓励，少批评。我把学生看成是与我一样的成年人，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了
5、讲话精辟，不罗嗦。学生不喜欢班主任罗嗦，但我们还是经常要对学生说教，尽量做到不重复，语言精练。
3、班主任工作要“勤”
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活和学习。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。高中生也毕竟是个孩子，他们对大人还有很强的依赖性，甚至希望老师一直陪着他们。有一次一个学生到政教处问：老师，学校的班主任你们管不，我们班班主任经常不来，班里很乱。随
后我调查了班主任能否及时到班对学生的影响。不一定是不来学生很乱，而是学生心理对班主任有一种期待，好像是见到班主任心里有底，学习有劲。他们把班主任看做了依靠，我们应该做好他们的后盾，给他们力量。为此我们利用更多时间深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，成了他们朋友。二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，等等。三要勤于找学生谈话，了解他们的心声，走进学生的心灵。五要勤于思考。要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导;既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异，因材施教，区别对待。
4、班主任需要提高自身修养，为学生树立良好形象
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。我们要加强自己的业务学习，学习新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从
情感上接纳你，给班主任工作带来事半功倍的效果。
二、怎样有效管理班级
1、把品德教育放在首位，加强学生的日常行为规范教育
学校教育首先是德育为先，学生没有一个好的思想品德，就是再聪明的苗子也很难培养成为一个对国家和社会有用的人才。从高一开始狠抓学生的思想品德和日常行为规范教育。认真学习学校的相关规定，以及本班的班级管理条例，强化学生的纪律观念。使学生养成良好的行为习惯，形成良好的班风和学风。
二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部
事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。班干部相当于班主任的助手，配合班主任做好管理工作。班干部的工作原则：
一、感染意识、以自己各方面的良好行为去感染带动同学们。第
二、服务意识：班委就是服务，而不是管人。第
三、独立意识：不要依赖班主任指令，积极动脑筋创造性开展各项工作。
3、对学生进行目标教育，
首先制定符合学生的目标，并结合实际因人而异。然后将这些目标要变成每一个学生的目标，比如我要考班里第几名、
这次比赛我们班要获得第几名，我要考哪一所大学。有了目标，有了方向，就有了动力。但若不能变成学生的目标是不可能产生动力的。还有就是布置任务，针对不同的学生制定不同的任务。并检查效果，总结原因，不断用理想激励学生。
4、公平、民主、平等对待每一位学生
都知道应该讲公平民主，但肯定没有人能够做到。不能偏袒某个学生，偏向好学生。必须一视同仁，因为学生心理很敏感，一件很小的一件事就可能伤害到其他同学。比如，你要给学生谈话，就必须每个都谈，由于学生较多，可能没有时间，我的办法是在每次考试成绩公布后每位同学用心写一篇总结，包括考试、生活、等各方面，我会给每个同学根据表现批上批语。我给同学们将，请你将你的心里话写出来，就当做是我们面对面的心灵交流。
5、培养优等生，转化后进生
优等生不是只看成绩优秀，而是品学兼优的学生。尽可能挖掘并发展每一个学生的潜力，尽可能多的学生各方面都获得理想的发展，成为教育所期待的优等生，最终成为民族和国家所需要的人才。
差生是班里的弱势群体，我们应该找到差生的根源，
七、用理想鼓励学生
对十二三岁的初中生，我们应该调动他们的积极性，而不是压制。所以，学生说个反。话了，搞个小动作了，接个话把了，违个纪了，这些都应该一
笑而过，用不着小题大做。
在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。
二、用爱心感染学生
作为一名班主任，除了严格要求学生外，我认为更重要的是对学生要有爱心。因为高中学生要比初中生更懂得爱，更需要爱。他们在逐步走向成熟的过程中，一方面表现出比较成熟、自信、顽强等。但另一方面又比较脆弱，遇到困难容易退却，这就需要得到老师的关爱，使他们有战胜困难的决心和勇气。特别是那些有毛病的学生，他们平时听到的多是批评，他们最缺乏别人的理解及老师的关爱。因此，班主任不仅要在学习上，更要在生活上、思想上关心他们，爱护他们，使他们感到老师可亲。记得去年快放寒假的一个夜里11点多钟，一阵电话铃声把我从熟睡中惊醒，原来是从宿舍打来的，张敏林同学患了急病，我及时赶到宿舍，并与两位班干部一同将她送到镇医院，还为其支付费用近100多元钱，这一小小的举动让全班学生深受感动。
三、班主任工作要“勤”4
我认为班主任要搞好班级工作还得“勤”。也就是说班主任一要勤深入学生的生活。当今的高中学生与过去的学生相比，有了明显的变化，即希望班主任和他们能打成一片，参与他们的各种活动，又希望得到班主任的尊重、爱护和关心，希望能直接得到班主任的多方面指点。为此我利用课余等时间经常深入学生，了解他们的家庭，个人爱好，和他们谈论当今发生的一些大事小等等，真正成了他们无话不谈的朋友。去年下期以来我坚持每天到学生寝室去二次以上，查看他们的生活情况。现在有事请假外出后，学生经常念道老师何时能回来。(班主任 )二要勤于观察。班主任要获得关于学生的第一手资料，就要事事留心、时时注意、处处发现，比如，在课堂上观察学生的注意状况、情绪表现、答题的正误和角度、作业的质量和速度，在课外活动中观察学生的活动能力、意志品质、个性倾向、人际关系和集体观念，在家访中观察学生的家庭表现、家长对子女的要求和教育方法，等等。三要勤于捕捉与学生交谈的机会。四要勤于用自己的双手给学生做出示范。比如，打扫卫生时，亲自动手示范;放学了，随手关上门窗;走进学生宿舍，帮忙整理一下衣物、用品;学生发烧了，用手测一下学生的额
温……诸如此类的细节和动作，都能给学生以积极的心理暗示，产生了“此时无声胜有声”的独到效果。五要勤于思考。既要思考如何在自然状态下掌握学生的感性材料，又要思考通过怎样的途径、手段、方式、方法，才能实施有效的教育和引导;既要考虑全班的共性特点，又要考虑到不同学生的个性差异;既要考虑班级目标的远景性、整体性，也要考虑近景性和局部性;既要全面思考学生必须明白的“大道理”，又要考虑到各种具体的学习、工作、生活实际等等。
四、班主任要有团结合作，共同提高的意识和精神
俗话说得好：“一个篱笆三个帮”。团结任课老师，形成一个强大的工作团队，也是班主任工作成功的关键。为此，担任班主任工作的这几年中，我经常利用一起办公的机会与任课教师交流本班的情况，及时听取来自他们的反馈意见，和大家一起分析存在的问题、探讨解决的方法，和大家一起畅说班级管理之所见。由于发挥了团队的作用，大大地提高了工作效率。特别是在任高一年级班主任以来，我得到了年级组其他两位班主任刘晔老师、刘喜文老师的很大帮助，团队合作精神得到学校领导的充分肯定，在此表示真诚的感谢。
五、班主任得提高自身素质，为学生树立良好形象。
作为班主任，要想做好班级管理工作，我认为还得要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别是一些小事、言语话题等细节对学生的影响。为了提高自身的思想素质和工作能力，树立自身良好的形象。这些年，我不断加强自己的业务学习，还经常向年轻教师请教有关新教育理念，不断适应新形势下的要求。另外，我还认为班主任一定要特别自尊、自爱、自信、自强，这样才能让自己的良好风范吸引学生，才能让学生从情感上接纳你，给你的班主任工作带来事半功倍的效果。
以上是我对班主任工作的一些粗浅体会，在今后的工作中我将继续和各位同仁探讨，继续向各位同仁学习。高中部召开班主任工作经验交流会
交流宝贵经验 打造高效队伍
二、精挑细选、挑选思想单纯执行能力最强的人作为班干部
事有巨细，班主任不可能事事过问，面面俱到。因此，建立一个健全的班委会，并充分发挥其在班级工作中的作用，是班级管理中重要的环节。
在班级干部的任用上我始终坚持学生有选举权，班主任有否决权。既给他们民主，我又可以专政。在去年开学不到三个月，我连续罢免三名主要干部。
考查一名干部主要看两点:
1、看他是否有私心，有私心的一律不用
2、看他干工作是否果断，是否能当机立断，不怕得罪人。优柔寡断有不用，怕得罪人的不用。把对自己不利的工作推给班主任解决的不用。
班委会确立后，要正确引导让他们主动寻找工作。指导他们，教给他们正确的工作方法。高中生较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力集中在几个主要班干部手中。做到“三放”，即放手、放心、放权。让他们大胆管理班级，逐步提高其班级管理水平
三、树立良好形象，做到言传身教，言出必行。
作为班主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影响，特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没
什么、无所谓，其实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、演题。
另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也容易失去威信，在接班的时候我给全班同学作出承诺，每次大型考试我从工资中拿出二百元钱奖励学生。当时估计两次期中两次期末总共八百元钱足够。可没想到学校又增加了月考和前测。这时我必须履行承诺。结果一学年下来至少要花出一千六百元钱奖励学生。
让自己的良好风范增强对学生的吸引力;这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好的基础。自己以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力。