语文教研组工作计划xx

在开展一份新的工作或者任务之前，你是否会感到紧张和迷茫？而一份好的计划能为新的工作制定方向，更加胸有成竹。那么计划要如何书写呢？以下是小编整理的关于《语文教研组工作计划xx》，希望对大家有所帮助。

第一篇：语文教研组工作计划xx

XX小学语文教研组工作总结

(2009-2010学年第一学期)

我校语文教研组是一个团结和谐、积极向上的集体，老师们教改意识浓，责任意识强，敬业精神足。在《新课程标准》的指导下，大家都能“聚焦学生，聚焦课堂”，积极探讨有效的方法来开展教学。

一学期的工作即将结束，回顾一学期，全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了语文学科教育教学任务。 现简要总结如下：

一、勤学——以新课程标准为指南

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。为此，我们在开学伊始，组织全校37位语文教师再次学习《新课程标准》，使老师们更加明确新课改以来鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图。本学期，有80余次的语文教师积极地走出校门，分赴南京、厦门、福州、福清等地以及区内兄弟校聆听省、市、区级专家讲座，观摩名师、骨干教师的课堂，汲取营养，积累教育智慧。

二、善思——以公开教学为契机

为保证新课程标准的进一步落实，进一步转变教育观念，我们在教学中坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的课改理念，努力实现教学高质量、课堂高效率。

本学期，语文教研组共安排了省级教学录像观摩课1节;校级公开课26节，其中5节为校级研讨课。

1、结合学科教学热点、难点，开展作文教学专题教研。

作文教学历来是语文学科教学的难点。开学后第六周，教研组组织全体语文教师学习了人教社小学语文负责人崔峦老师《关于作文教学的建议》，并观摩了福建省第三届新作文教学专题研讨会上由福州市教育学院第二附属小学何捷老师执教的录像课《盲人雕塑家》，并聆听了聆听了与会专家及同行的点评，引起大家对作文课中“人文性”的关注，引导教师树立了让习作教学回归生活,让学生用生活的理念指导自己的习作,把日常生活和作习练习结合在一起,形成一个"以创新为核心、贴近生活、凸显个性、充满生命活力"的开放式的作习大课堂作文教学理念。

2、以学段为单位，开展公开观摩活动。

本学期，教研组根据学校的部署，从第四周起每周安排一个年段开展公开教学活动，病要求本学段的语文教师必须到场观摩。这样做将公开课的时间由以往的集中于期中考后提前到

9、

10、11月完成，既让开课老师更好地集中精力备课，也便于其它教师听课与研讨，提高了教研课的质量。

3、以年段为单位，推出校本研讨课。

在各年段教研组的推选下，xx等5位老师分别代表年段为全体语文教师奉献了5节精彩的校级研讨课。课后，5位做课老师进行了教学设计的介绍以及课堂反思，同年段教师进行备课、磨课过程介绍，其他年段各推选一名教师代表评课。评课教师均能按照要求，提前熟悉教材，查找该课题的公开课资料，对照《语文课程标准》寻找理论依据，在评课过程中，不但能够评优点，还能够提出自己的思考、建议，活跃了教研的气氛。

4、邀请专家现场指导，提升校本教研能力

我们坚持常思考，常研究，常总结，力争教学高质量、课堂高效率。为了解决语文教师们长期以来对于怎样说课与片段教学的困扰，语文组在校级研讨课上专门安排了说课与片段教学的内容，邀请省小学语文学科带头人、马尾区教师进修校小教室主任丁瑾以及区进修校小学语文组的几位老四到场指导。研讨会上，官淑梅老师的片段教学《清澈的湖水》再现了语文课堂，陈建云老师的说课《掌声》理论结合实际，精彩的研讨课带给了每位老师思考。课后，老师们畅所欲言，发表了自己对说课与片段教学的认识;丁瑾主任对说课与片段教学的异同，以及说课的教材分析等环节进行了剖析;林海、卢冬梅老师也对两节不同的课型进行了现场点评。现场的教研气氛浓厚，对话不断，提升了校本教研的水平。

三、实干——常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。坚持每月两次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈检查情况，并将常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。

1、落实教案与作业检查

本学期教研组继续规范教案编写要求以及作业批改要求，并配合学校教务处进行教案与作业的常规检查，以年段教研组长交换检查为主，学校抽查为辅，检查后进行详实的登记，及时在教研会议上作出反馈。全校37位语文教师均能提前一周备好教案;教学进度、学科计划齐全;环节清楚、教学流程详实;反思及时、板书设计合理。其中刘小玲老师、宋艳艳老师坚持每天撰写课堂教学案例，值得学习。作业批改基本符合要求，祁珊老师的作文指导、批改、订正环节落实

到位;张萍老师的班级整体书写质量较好;此外许多班级的作业本簿也很整洁。不足的是还有部分学生的书写质量需提高。

2、定期实施质量检测

定期实施单元质量检测和期中、期末质量检测。及时做好质量分析，利用年段集体备课的时间开展质量分析交流，掌握了学生的学习情况，为学科教学提供指导方向。

3、积极开展学科竞赛

为提高学生口头表达能力、提高写作水平，提高语文综合素养，教研组多方为学生创设展示的舞台，鼓励学生积极投稿，踊跃参加各级各类语文学科比赛，一学期来，硕果累累。

9月15日，教研组与校语委共同举行“校园规范汉字书写比赛”，书写经典，传承文明。并组织全体语文教师和4—6年级学生参加“中华赞 2009中华诗词歌赋创作大赛”，并向区语委办推荐部分作品。

9月-12月，倪翠英等7位老师指导的13名学生的习作分别刊登于CN报刊《海峡时报》上。

由杨文通老师指导的常妍位同学获福州市教育局举办的“中华传统节日”征文比赛一等奖。

四、团结---创和谐共发展

令人可喜的是，语文教研组有着很强的年龄结构优势，我们有经验丰富的老年教师，有年富力强的中年教师，更有敢于创新的青年教师。因此，教学工作中，我们善于合作，能集思广益、群策群力，更能扬长避短，充分发挥每位教师的潜能，从而不断提高我校语文教学质量。

“齐心协力，共同提高。”这是我们每一位语文教师心中共同的歌。虽然有比赛，有竞争，然而我们却能做到互帮互助，资源共享，这是多么难能可贵啊!“和谐、发展”是我们不断追求的目标。平时，哪位老师要进行公开教学活动，教师们总能挤出时间，真诚地为他人提供参考方案，甚至加班一起备课、修改教案、制作课件。

如今，全组老师本着“求大同，存小异”的原则，在教学风格上坚持“教无定法，百花齐放”的方针，齐心协力共同搞好教学工作。我们坚信“团队里没有个人英雄”，组里的工作就是大家的工作，组里的成绩就是大家的成绩。

教研组是集体从事教学研究的组织，它是凝聚教师的群体力量。翻开新的一页，新的一切在等待我们。面对崭新的篇章，我们语文组将本着“勤学、善思、实干、团结”的准则，一如既往，再接再厉，在语文教学这一块园地里辛勤耕耘，幸福收获，我们全体语文教师将携起手来，并肩作战，争取再创佳绩。

第二篇：XX小学语文教研组2018-2019工作计划

ⅹⅹ小学语文教研组2018—2019学年度

上学期工作计划

为更好地完成新学期的任务，全面提高教学质量，根据学校的统一安排部署，结合小学语文组的实际情况，现制定工作计划如下：

工作思路：

本学期语文教研组工作将本着倡简、务实、有度的工作作风，按照学校工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师读书、学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育氛围，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，提倡人人参与，相互提高，深入开展，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。

主要工作及具体措施：

一、强化学习，提高素质，促进高素质的语文教师队伍建设。

1、结合学科特点，按上级要求，以新媒体为载体，定期开展教育理念学习，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、通过校内公开课交流活动，互相学习，取长补短，促进组内教师业务素质和能力整体性提高。

二、深入开展课堂教学研究，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、本学期，配合学校，开展推门听课活动，促进组内教师的交流、研讨，提高课堂教学效率，促使全组教师业务能力协调发展。

1

2、认真落实集体备课制度，培养教师的合作意识和集体创造能力，激发教师个体创新意识和共同探讨问题的积极性。

3、切实抓好公开课，认真开展备课、上课、听课、评课交流活动。要求组内全体教师参加，以达到相互交流，共同提高的目的。

4、重视青年教师培养，建立有效的老中青教师传帮带制度，有效提高青年教师教学技能。

5、加强教育教学成果、经验总结。要求每位教师不断地学习和总结课堂教学实践，进行研究、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在教育刊物上发表，适时参加县组织的教育成果评比活动。

三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率

(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出一份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。

(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网络信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决反对无针对性的题海战，加重学生学习负担;作业批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。

(4)辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2 教研组将配合学校以定期检查为主，抽查为辅，对计划、备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。

2、重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。 本学期，我们要注重加强学生语文实践活动。学校计划定期开展全校性学生语文实践活动，希望各位教师能及早安排、积极配合。

1、围绕“中秋节”“教师节” “国庆节”“重阳节” 等节日，

二、三年级要开展“写一句(段)话”活动，

四、

五、六年级围绕“节日主题”，开展习作活动。

2、积极配合学校，拓展学生的阅读训练，开阔学生的视野。各位教师要高度重视，鼓励学生积极多阅读内容健康，思想积极的课外书籍。

3、尝试坚持每周升旗仪式上的(三至六年级)国旗下讲话活动。

4、尝试每月展出学生优秀作品，培养和提高学生的学习积极性和创造性。

我组是一个团结奋进的集体，希望大家一如既往，在学校的正确领导下，团结一心，把我们的各项工作干好，出成绩，见成效，再创佳绩!

ⅹⅹ小学语文教研组

2018年9月

3 附：活动安排

九月

1、制定教研组、学科工作计划。

2、召开教研组会议，安排本学期教研活动;制定本期集体备课计划，确定重难点课，落实主备人。

3、二至六年级开展以“中秋节”为主题的习作活动。

4、组织学习多媒体课件制作和使用方法。

5、出一期学生优秀作品展览。

6、教学常规检查。 十月

1、高年级学段集体备课

2、高年级学段公开课

3、二至六年级开展以“国庆节”、 “重阳节”为主题的读书活动。

4、出一期学生优秀作品展览

5、教学常规检查 十一月

1、半期考试

2、中低年级学段集体备课

3、中低年级学段公开课

4、出一期学生优秀作品专刊

5、教学常规检查。 十二月

1、出一期学生优秀作品专刊

2、复习计划及应考措施交流。

3、教学常规检查。 元月

1、撰写期末语文学科总结，教研组工作总结。

3、收集教师教研论文、教学课件。

4

第三篇：xx小学语文组教研工作计划

2013——2014学

昙华中学小学部语文组教研工作计划

一、指导思想

本学年我校语文教研组本着以教师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面提高教学质量为目标，以教研组为依托，充分发挥教研组 ，研究、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作要求及措施

1、联系实际，深化我校小学语文课堂改革

为让课程改革更加深入，我们要善于总结经验，研究解决课程改革中出现的新问题，具体看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深入研究与探讨，具体体现以下工作中：

(1)举办一月一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好教法及时交流推广。

(2)组织教师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高教师的教研能力。

开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探索“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深入地理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。

(3)开展“研讨课”、“示范课”的研究，打造一批“精品课”，让语 1

文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回归语文本色，理出清新朴实的面貌。

2、加强教研组建设，构建“学习型教研组”。

加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试，质量分析等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时了解情况。

3、挖掘教材的精髓，努力追求课堂教学的新境界。

本学年，我校语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂

4、掀起我校“读课外书，写规范字新的高潮”。

一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”。

5、强化教师专业水平，使教师教学素养的全面提升。

我们应充分发挥优秀教师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经验在我校教师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传网上，让更多的教师提出宝贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。

6、积极参加教研室组织的教研活动。

3 2013年9月

第四篇：XX年-2009学年小学低级语文教研组工作总结

扬中市三跃中心小学语文组

一、学习新课标，指导自己实践。

基础教育课程改革实验，似滚滚洪流不可阻挡，它对教师提出了全新的挑战，而我们低年级的老师首当其冲，义无返顾地跟随新课改的脚步踏上了征途，这一路上新课标就成为我们的导航灯。新课程倡导“不培训不上岗”，二年级的老师是首批实验者，一年级的老师怎么办呢?市里没组织培训，我们二年级的老师自告奋勇地担起了这个重任。于是，开学初，我们教研组的老师会聚一堂，再次研读了《语文课程标准》，对识字写字、阅读写话、口语交际与综合性学习有了新的认识与理解。这次聚会中二年级的老师作为新课程一年的实践者，还畅谈了自己在实践中的感受和体会，给一年级的老师一些启发和思考。这次学习给我们老师指明了前进的方向，聚会后，老师们都怀揣新课标，走上教改路。

二、学习先进，提高自身能力。

毛泽东闭门造车十年文化大革命，邓小平改革开放带来中国新气象，我们老师也需要走出校门外出取经。这个学期，我们教研组老师先后集体外出学习。每次学习回来，老师们都会自觉结合自己的教学实际，谈感想或感受，尤其是建立同事学习小组以来，老师们都会聚在一起把自己的学习体会和大家一起分享，力求把新课程标准的新思想新理念和语文课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。

三、阅读杂志，提高自身修养。

有句话说的好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水，甚至是长流水。”我们一直牢记着这句话。教研组的老师长期订阅了《小学语文教师》、《小学教学设计》(语文品德版)、《小学语文教学》等杂志，老师利用休息、聊天的时间来阅读这些杂志，以丰富自己的理论知识，提高自身修养。

实践是检验真理的唯一标准。教研组全体老师用所学的新理念、新思想指导着自己的教学行为。

一、备课。上好课的前提是备好课。我们老师提出集体备课，这样可以取长补短。自从建立同事学习小组后，我们交流的机会就更多了。如果谁在教学中有了新发现，一定会告诉同组的老师，大家一起分享。

在这个信息化时代，电子备课已悄然起步，我们教研组也正在积极地尝试与探索着。开学初，全组老师集体商议制定学期教学计划，包括教材分析、教学目标、教学重难点、教学课时安排、教学进度;再根据人员分配备课任务;然后在拿到教案后根据班级实际情况作出适当的修改;最后在教学后写出教学反思，以指导自己下一次的教学。

二、上课。课堂教学是实践新课程新理念的主阵地。我们教研组全体成员本着“一切为了学生的发展”在40分钟的课堂教学中让新课程新理念体现得淋漓尽致。课堂不再是教师讲授的领地，而是学生展示的舞台。学生们一个个小脸通红，小手直举，小嘴直张，争先恐后地发表着自己的见解，这样才是沐浴在新课程阳光下的孩子呀!

不仅如此，我们还让多媒体教学成为我们课堂的一个亮点。教研组的年轻老师纷纷利用空余时间学习掌握多媒体课件的制作与应用。我们还建立了一个课件库，把我们制作的9个课件进行归类整理，这样可以方便我们今后的教学。我组成员不甘示弱，纷纷查找资料，制作课件，精心准备，上出了一堂堂高质量的研讨课。听课的老师们也认真记录，及时点评，和上课老师一起反思，共同进步。

三、科研。我们在有条不紊地开展备课上课的常规工作的同时，科研工作也日渐成熟。每位成员接受了研究任务，相信在今后的日子里，有学校领导的大力支持和指导，有老师们坚持不懈地努力，我们的课题研究会红红火火的继续下去的。

课程改革为我们的教育带来了生机，为我们的课堂注入了活力，同时也为我们的老师提供了展示的舞台。

虽然以前的日子难忘怀，但以后的日子也是充满希望的。我们教研组的老师一定会“手拉手同唱美好旋律，心贴心共创灿烂明天”!

第五篇：XX小学语文2019—2020学第一学期语文教研工作计划

**小学语文2019—2020学第一学期

教研工作计划

一、指导思想

本学期，我校语文教学以以创新为核心，质量为中心，提高为重点，聚焦学生核心素养的发展，立足我校师生的实际情况，以“教师发展”“学生发展”为总目标，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，以研促教，立足课堂，促进教研方式的转变和教师的专业成长。

二、主要工作

(一)加强理论学习，提升教师专业素养

1.大量阅读，拓宽教学视野。

教研组将推荐两本语文专业书籍给各位语文教师，拓宽语文教师视角，挣脱经验主义泥沼，学思结合、学以致用，在自身语文教学中得以体现，以促进教师的专业素养的提升。同时组织集体学习和个人学习相结合，在理论学习的基础上，引导教师结合教学实践，通过整理反思、随笔、案例研究等方式撰写论文。促进教师在活动中不断反思，寻求发展，从而不断提高自身素养。

2.加强互动，创造学习机会。

支持教师外出学习进修，加大校本培训力度，有计划、有组织定期组织多样的研讨活动，交流信息，探讨实施课程标准以及教学中碰到的各种问题，联系教学实践寻求解决方法。

(二)深化教科研工作，推进课堂转型

1.教研组日常活动

教研组活动在专业引领下，全员参与。本学期教研主题为“围绕本年级的语文知识如何运用适当的学习策略”的研究。每周各年级备课组围绕教研主题进行学习、讨论、争辩、重建，提升研讨的团队力量和参与面，进一步加强学习研讨共同体的建设。在教研组活动中将结合教研主题进行练兵课活动，恰当运用数字化技术手段。

2.加强部编教材培训力度

本学期开始全面使用部编教材，教研组将加强部编教材使用培训力度，督促教师积极参与区市各级培训，同时参与网络培训，结合校情班情夯实语文素养。

3.关注一年级教学常规习惯的养成

关注起始年级学生语文学习习惯及拼音教学，行政及教研组长将不定期进班听课，观察孩子的行为习惯。拼音教学加强集体备课，加强拼音过关的趣味性，激发孩子的学习兴趣。加强低年级正确的写字姿势培养习惯和认真书写的习惯。

4.特色项目研究

本学期，教研组将继续推进整本书阅读项目的研究。整本书阅读项目的研究结合语文教材的内容选择，尝试初步探索整本书阅读指导的基本课型，培养学生自主阅读、广泛阅读的兴趣，让阅读成为学生的一种习惯和需要。

(三)规范常规管理，提升教育教学质量

1.遵守教学“五认真”。组织教师学习学科常规，加强教学常规的执行与管理，严格执行课程计划、做到“不占不抢”。不断深化备课改革，重视“教学再设计”与“教学反思”的撰写，真正提高备课的效益和质量。优化课堂教学结构，重视课堂效率的提升，重视对学生的思维训练和学习能力提升，引导学生质疑问难，积极探讨。继续推行语文学科学业质量评价体系，同时关注平台大数据的作用，关注学生平时的学习情况和学习足迹，结合数字化手段优化评价措施。本学期，将继续采取教研组检查和行政人员抽查的形式，让教师们的上课、备课、批改作业、教学研究等情况得到即时的反馈。

2.严守学科质量监控。本学期，将继续采用教研组监控与年级自治相结合的方式对教学质量进行监督。各年级则根据自身需求每月自主进行一次学科核心能力质量检测，内容、时间自定，检测完毕对于薄弱之处进行反思并进行质量跟踪，教研组将全程进行监督。

(四)加强教师培训,提升教师素养

1.继续推行有效的师徒结对活动，徒弟每周保证听两节师傅的课，听一堂课上一堂课，及时写好对照比较及教学反思，以此促进青年教师发展、提升青年教师专业水平的重要方式。

2.我校5年之内的年轻语文教师，教研组和校行政会每周跟踪听课，对他们进行培训、指导，促进青年教师的快速成长，其他教师教研组和校行政将不定期推门听课。同时充分发挥市级、区级语文学科带头人、骨干教师的示范作用，上好展示课，进行专业引领。

3.教研组将带领教师积极投入教科研活动，大力提升语文教师的教科研能力，同时要求青年教师笔耕不辍，将平时的思考、总结、案例等进行整理，形成教学论文。

三、2019-2020学年第一学期语文教研组工作行事历

八月份

1.组织语文教师参加统编新教材培训。

九月份

1.挑选优质书法作品上交。

2.组织三年级教师参加市小语统编新教材培训二(三年级)。

2.学科负责人和教研组参加期初语文学科责任人会议。

3.参加区信息化能手(小语低段)课堂教学比赛。

4.组织参加区小学生作文比赛

十月份

1.组织语文教师参加市小语统编新教材培训三

(四年级)。

2.组织低年级教师参加区低段教学现场会暨拼音教学研讨活动。

3.

组织练兵课活动

十一月份

1.组织教师参加市小语统编新教材培训

2.组织练兵课活动

3.组织一年级进行拼音验收，其他各年级自行组织质量监控并反馈，教研组监督

十二月份

1.组织语文教师参加市统编新教材培训四(六年级)

2.组织练兵课活动

3.新教师上好展示课。

一月份

1.期末考试

2.上交各类资料