培训学校教学管理制度

它是实施某些管理行为的基础，是社会再生产过程顺利进行的保证。合理的管理体系可以简化管理过程，提高管理效率。以下是小编为您整理的《培训学校教学管理制度》，希望对大家有所帮助。

第一篇：培训学校教学管理制度

职业培训学校教学管理制度

教学管理制度

教学计划是教学人员和教学管理人员实现教学目的纲领性文件，是教学实现计划管理、进度管理、过程管理的重要依据。为使培训实现教材、教学大纲、教学计划、教案与学生作业等教学常规管理规范化，大兴学校教研之风，经教务处研究及校长室批准，特制订此教学管理制度。

第一章 教研活动制度

为了更好的提高教师的业务素质，实现教师高水平，教学高质量，办学有特色，就必须加大教育科研力度，扎实有效地搞好教研活动，特制定学校教研活动制度：

一、教务处须根据学校工作计划制订学校的教研工作计划和活动安排，依据教师所教学科属性，将相同、相近及相关联的学科教师组建成相应的教研组;

二、各教研组依据学科特点，至少每期培训期组织一次教师开展业务学习活动，进行试卷分析，研究科研课题，钻研教材，教学经验交流等，不断充电，以拓展教师的业务能力;

三、教研组依据课堂教学原则，拟定好本组教研课题，开展优质课评选，组织每年一至两次优秀教案展览或观摩课活动(指技能训练课)，通过听、评、议，相互扬长补短，明确自身课堂教学的追求目标;

四、在本校或与兄弟学校联系开展教师说、授课大赛和心得交流活动，请德高望重的专家作评委并予以现场点评指导;

五、教研组要详实记载每次教研活动的情况，及时向教务处报告工作，反馈学生及教师的意见和要求，以便于领导改进工作;

六、年终教研组和教导处要写好教研工作总结，存入学校业务档案。对教科研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

第二章 教学常规制度

一、教材

(1)依据国家安全管理局、省局和市局的相关文件，尽力选用先国家、后地方所规定的统一教材;

(2)如特种作业的相关教材过于专业深奥，在教学副校长的指导下，由教务处组织经验丰富具有动手能力的教师依据教学大纲要求自行编写校本教材，经省局或市局批准同意后，作为本校的教学依据 。

二、教学计划

(1)根据国家安全生产管理总局、省局和市局细则要求制定大纲，依据大纲制定相关专业教学计划。

(2)按安监局培训的工种及兄弟学校的教学计划制定本校有关专业的教学计划。

(3)全面安排、统筹兼顾相关专业的理论教学和实践技能要求，合理分配理论教学和技能训练课时数。

(4)依据专业工种特点，征求既有理论、又有实际操作能力的技工、技师意见，合理确定不同专业工种的理论教学与实际操作课时，实施理论知识与操作技能的并行统一考试。

(5)主动征求急需开展职工培训的企业单位意见，明确培训目标，要求及时、统筹安排，以稳定教学秩序。

三、单科授课计划(包括实验实训计划)

(1)科任教师结合教材内容，对照教学计划，合理分配各章各节的教学时间。

(2)科任教师的单科授课计划(含实验实训计划)一式三份，在开班前报教务处审批，一份存教务处以便督查，一份存入学校教学档案备用，一份由科任教师本人对照执行。

(3)培训班开班后，教务部门依据单科授课计划定期或不定期的对教师教学实施督查，并将督查结果量化评分，作为教师教学质量评估的依据之一。

四、教案

(1)教师应遵循超前撰写教案的原则，每个单元教案都应标明明确的教学时数;严禁先授课、后备课的积习，把教学低效益的课时尽力压缩为零。

(2)教务处随堂听课时，坚持听、看、评“一手清”的原则，即听完课便查看教案、接着评课，既强化了教学质量的管理，又强化了教学进度的管理。

(3)教师授课前，原则上要将教案报教研组长或教务处审批。教师在同意授课后，要妥善保管教案，教案用过后，应送交教务处妥善保存。

(4)教务处审批教案时，对教师教案将同时进行量化评分，其结果将作为教师教学态度与工作质量评估的重要依据。

五、学生作业

(1)教师每授完一章一节的教学内容，都应结合教材内容为学员设置相应的作业或课后考题;

(2)学生作业不仅是教学质量评估的重要依据，同样是加强教学进度检查、强化教学过程管理的重要环节。

(3)要做好作业批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。

(4)教案同样要体现出教师对学员作业的评价及对自身教学不足之处的及时补救措施。

(5)典型学员的作业，特别是实践操作成果同样要注意保存，作为对下届学员实施激励的刺激物、催化剂。

第三章 教师教学成果评价制度

一、每期培训课程结束，各学科科任教师必须举行一次教学心得或教学有感的交流活动，总结自身教学成功之处，找出自身存在的有关问题，相互取长补短，其交流内容应形成文字并存档。

二、在教务处组织下，每个季度组织教师对自身教学实效进行自我评估和相互测评，并结合教学副校长、教务主任的评价意见，对业绩确实优秀的教师予以公开表扬并伴之以适当的奖励。

第四章 教学质量控制管理制度

一、教学副校长是教学质量的总责任人，应身先士卒，带头深入课堂一线听课，常年检查教师教学与学生学习情况。

二、教务处要定期召开教务会议，坚持以职业技能的主线及时对照教学计划检查各科教学进度，对教学过程中所发现的问题，积极采取有效对策。

三、各培训班班主任定时搜集学员对培训班课程设置、老师授课等方面的意见，并及时报告校长室，或利用业务学习时机，向教师及时反馈。

四、定期召开学员座谈会，围绕学生的建议和要求，组织教师不断研究、改进教学方法。

五、不择时期地组织培训学员参与学校组织的相关职业技能大赛，通过群众性练兵活动，全面推动学员动手能力的提高。

六、引领教师开展试卷分析，总结成功经验，找出存在问题，推动教师通过扬长补短，促进教学上台阶。

七、强化教学全过程的管理，培训班开班前，认真组织教师学习相关学科教学大纲;培训中，适时了解教师对教学尺度的把握，结束后，主动征求企业以及已结业学员对学校培训内容及教学方面的意见，不断完善相关专业培训教学计划。

八、凡实践性较强的学科，可激励教师采取模块化教学方法，先从学员技能训练入手，让学员在实践中加速对理论知识的理解与消化吸收，并通过校内职业技能展示，充分激发学员的学习积极性和创造性。

九、定期与兄弟学校组织教学交流活动，为教师和学员搭建比武擂台，不断促进师生动手技能的提升。

十、激励教师对照考工考级要求，为学员结业前取得相关专业工种的技能证书提供方便。

第二篇：学校教学管理制度

学校教学管理制度、办法及教学工作档案目录

(2008-05-30 16:00:04) 转载标签：

学校教学管理

小学语文

教育 ▼

分类： 学校

学校教学管理制度目录

1、 备课制度

2、 写教案制度

3、 课堂常规制度

4、 听课、评课制度

5、 作业制度

6、 教学辅导制度

7、 考查、考试制度

8、 成长记录袋管理制度(待定)

9、 业务学习制度

10、 课题管理制度

11、 教学工作考核评估制度

12、 教学档案管理制度

备课制度

1、备好课是上好课的前提，不备课不得上课，课题组任课教师要按年组教学计划安排，至少应提前一周备好课。

2、个人备课与集体备课相结合，以个备课为主，个人备课要依据课程标准、教材、教师用书和学生实际做到备目标、备教材、备教法、备学法、备重点、备难点、备练习、备板书。

3、要认真进行教学设计，写好教案。(详见《关于写教案》)。

4、在教师个人超周备课的基础上，由年级备课组长在每周一或周二召集同年级同学科教师集体备课。

5、各科应结合本学科教学实际规范集体备课中心发言人发言内容：使集体备课更有实效性。

6、各学科与应重视集体备课中的书面交流内容，具体内容根据集体备课需要确定。

7、做好备课记录。①按实际备课情况填记各个栏目内容。②在当周如果有未及时完成备课任务的，记录在“备课内容”中。

写教案制度

1、写教案是教师备课的重要形式之一，应认真写好语文学科教案。

2、每学期每位任课教师至少应写一定篇数内容具体，质量高的精品教案和一定篇数能反映一堂课主要内容的精品略案。 质量高的要供年组今后教学沿用(可修改)。通过这样的方式，不断积累教学经验，减轻教学负担。

3、每学期选择书写精品教案的课题应与年组以往存有的并仍有使用价值的精品教案课题回避开，同学科同年组的任课教师在同一学期不应选写同一课题的精品教案，以不断扩大经验的积累范围。

4、每篇教案右侧要留有四分之一空白，以备在集体备课或本课时教学结束后修改自己的教案，提倡写教后记。

5、教案书写形式应多样化。学科教案从时间方面分有学期的教学设计(即教学进度)、每周的教学设计(即周计划)、课时的教学设计(即平时所写的普通教案)。从书写形式方面可有教案本的、课本的(一些教学内容可在课本上标记，以便教学)和习题的(从教学设计角度说，习题也是教学设计的一部分)等。

6、写教案的字迹应力求工整，应积极创造条件编电脑教案。

课堂常规制度

1、按课表上课，变动课程需经教导处同意并及时通知班主任，不得私自停课、串课、代课。

2、上课不迟到，中途不离堂，下课不压堂。

3、在上课前准备好上课所需物品。

4、举止文明，穿着大方，仪表端正。在课堂里不准抽烟，不使用手机，不坐着上课，注意课堂语言的教育性，讲文明礼貌。

5、工作认真，对学生全面负责，既严格要求，大胆管理，又耐心教育，不得擅自将学生赶出课堂。

6、尊重科学，实事求是，不掩饰错误，不弄虚作假。

7、深化课堂教学改革，努力向课堂教学过程要质量。

8、其他人员不得占用上课时间布置其他事情或将学生叫离课堂。

听课、评课制度

1、领导、任课教师每学期要听足够节数的课，任课教师至少15节，领导30-60节，要注意与兼课节数兼顾计算。

2、每学期每位任课教师在本学科教研组内至少应做两节观摩课，并完成好校级观摩课任务。

3、写好听课记录。①将栏目填全写具体，包括做课人姓名、时间、课题、听课类型(随堂、观摩、竞赛)、听课课节序号、教学过程记录、教学过程分析、总评等。②教学过程记录超过一页的，可将右侧竖线延长续写过程记录，在本课过程记录结束后再写总评。③板书可写在该课时记录背面。④字迹力求工整。⑤分管领导每学期至少应有二次阶段小结，写在记录背面。

4、注意遵守听课纪律，不在听课过程中私下议论，除随堂听课外，要做到不迟到、不早退。

5、听课后应及时评课。教学领导评课应侧重以下方面：①根据学科课堂教学评价标准评价课堂教学过程操作情况。②检查相关教学设计。③属评价范围的，应明确所听课的评价结果等。

6、应注意采取合适的评课方式，评课方式应适当要与听课类型(随堂、观摩、竞赛等)相适应。

作业制度

1、凡按教学计划开设的课程，都应精选习题，做好练习。语文、数学、英语学科可布置少量的课外作业、音乐、体育、美术、劳动、科技等技术性课程一般不布置课外书面作业。

2、严格控制课外作业量。布置作业要有全局观念，考虑学生的总自习时间和各科的全面发展。课外作业的日总量高年级不超过1小时，中年级不超过四十分钟，低年级一般不布置课外书面作业。超过总量的由班主任同科任教师协商调剂平衡。不要用大量作业去占用学生的节假日。

3、对学生的作业，要有规范化要求，严格进行训练。书写要工整，卷面要整洁，格式要规范。不合格的要重做，未做的要补做。不要以作业为惩罚学生的手段。

4、作业批改要认真，讲求实效。要视具体内容和学生实际由教师批改或学生自改、互改。批改要及时，做到不影响下一步教学。

5、布置作业时，可向学生提供多种类型习题，由学生自主选择，具体内容由学科组或任课教师确定。

6、教师批改作业时应作好摘记，特别是对解题有独创性和错误有代表性的应予详细记录，以作讲评和辅导的范例。

教学辅导制度

1、辅导对象。辅导的重点对象是学困生。对于优生可采取参加兴趣小组，组织学科竞赛的办法发展学生特长。

2、辅导时间。既要有课内辅导又要有课外辅导。学校每周安排统一辅导时间，其它时间由年组或班级自定。

3、辅导内容。要贯彻因材施教原则。善于从学生学习实际情况出发选择针对性强的辅导内容。

4、辅导人员。集体与个别辅导相结合，既要有集体辅导又要有个别辅导。有条件的班级可安排优生参与学困生的辅导。

5、辅导要讲求实效，教师要做到热心、耐心、有信心。要加强学法指导和课外阅读指导，注重培养学生良好学习习惯。

6、辅导要运用多种形式。如组织学生参加丰富多彩的学科研究活动、文体活动、科普活动、社会实践活动。教师进行家访也是一种有效辅导方式。

7、辅导次数。每周一般不少于2次。

考查、考试制度

1、检查教学效果应采取考查、考试两种形式。口头测试、动手测试、单元测试等属平时考查，阶段考试、期末考试属考试。以评价教师教学工作为主要目的的，由学校组织，以评价学生学习为主要目的的,由学科组或任课教师组织,注意两类考查、考试的有机结合。

2、要严格控制考查时量，具体考查项目和时间由学校确定。除阶段考试和期末考试外，其它各项考查一般随堂进行，时间不超过40分钟。有些项目的考查类似一节语文活动课，使考查测试与平时教学密切结合，优化语文教学过程。

3、对任课教师教学成绩的评价主要依据对学生学习评价结果确定，对学生学习评价一般分项进行，各小项均应有具体的评价标准，对任课教师教学工作评定采取百分制，平时与期末项目各占一定的百分比。

4、要组织好考试，严肃考风，严禁弄虚作假。要严密组织命题制卷，要严格监考，要搞好阅卷评分和质量评价，及时填报有关材料。

业务学习制度

1、教师业务学习分学校、学科组和个人三个层次进行(详见有关具体安排)，以个人为主，个人应充分利用好业余时间安排好自学。

2、安排好业务学习的过程性材料

①用好学校统发的记事本，记录相关会议内容及工作安排。

②个人安排分类业务学习笔记本(笔记规格不限)，按工作需要记有使用价值的分类笔记(含剪报)，并在每次学习内容的右下角标记学习时间(年月)。

③按学校要求积极撰写论文及稿件(含学生稿件)，并积极向有关报刊投稿。(教师投稿须知：①教师稿件由学校组织邮寄;②用方格纸抄写或打印，字迹要清楚 ③文稿标题下写明区盟市校及作者姓名，在稿件背面写明拟投稿报刊名称及报刊详细地址，邮编)。

3、学校应不断改进对教师业务学习评价办法，以使教师业务学习更有实效。 课题管理制度

1、学校要加强对教育教学科研课题实验的领导，并选拔思想觉悟高、责任心强、教学水平高，并且有开拓精神的老师承担课题研究，并成立由领导干部、教研组长、实验教师三结合的实验小组。

2、实验教师要先学好理论，摸清学情，制定计划，提出措施有步骤地进行实验。每采取一项重大措施，先应在实验小组中讨论，研究通过，做好宣传，让每一位参与者都能明确目的，以期达到预定的实验目的。

3、选择课题，要有理论依据，在实验过程中，要有科学的实施方案，有步骤、有措施、有具体做法。凡成功经验，都应写出总结性文章;凡失误之处，应查找原因，还要提出改进意见。

4、建立实验档案是课题研究的重要工作内容。要重视加强档案建设，健全各项实验资料。

5、实验教师要发扬奉献精神和实事求是精神，从接受实验任务的第一天起，就要准备付出更多的劳动，做出更多的奉献。每一措施的投入，都必须从面向全体学生和大面积提高教学质量考虑。离开了这个原则，只考虑加重教师工作负担的作法是不可取的。

6、学校领导对潜心于实验的教师，应给予关心与鼓励，并优先提供外出考察学习的机会。

教学工作考核评估制度

1、对任课教师教学工作考核采取平时考核和期末考核相结合的方式进行。

2、对教师教学工作的考核要严密组织，主要采取专人负责和小组负责的方式进行。

3、在考核前要做到项目公开、标准公开，考核后要做到结果公开。

4、对任课教师教学工作考核项目主要有①教案 ②教具 ③听课记录 ④课堂教学 ⑤作业、作品、上课率 ⑥平均分 ⑦合格率 ⑧优秀率 ⑨辅导⑩学生假期学习管理 11 业务笔记 12 教学常规等。不以教学成绩做为考核教师教学工作成绩的唯一依据，每学期具体考核项目由学校确定。

5、考核采用百分制，每小项确定一定的等级分，各小项得分之和即为教学工作考核总得分，具体办法详见有关考核方案。

6、具体考核工作由教导处负责组织实施。

教学档案管理制度

1、建好教学档案，用好教学档案，对于加强教学管理，积累教学经验，提高教学质量具有重要意义。

2、学校教学档案分学校、学科组、班级三个层次管理。要按相应管理目录(另列)建立相应档案。

3、教学长期档案可延续存档，教学非长期档案，一般保存三年。

4、要注意发挥教学档案在教学管理中的积极作用，凡能开放供教学人员阅读参考的档案，要尽量在学校阅览室向教学人员开放。

5、安排专人负责教学档案管理，每学期末，要及时将各类教学档案归档，严格履行教学档案借阅手续。

6、积极创造条件改善教学档案管理，使教学档案更好地为教学服务。

学校教学管理材料目录(草稿)

学校教学工作管理材料汇编(包括各项职责、制度、常规、标准、办法、要求等)。

关于教学方面的上级文件、通知等 教改科研五年规划

科研课题立项申请表(分个人、校、市以上级别)审批文件(市级以上)科研课题实验方案(包括：①问题的提出原因; ②实验理论依据;③实验目标;④实验对象，方法和手段;⑤实验原则;⑥实验过程;⑦实验具体操作规程;⑧保证措施等。) 科研课题阶段实验方案(如语文组可分低、中、高段) 课题组组织机构名单 课题组成员情况一览表 班级簿

实验班学生情况统计(统计表之外的其它情况见班级簿) 各课题组专项教学及学习材料(①大纲;②教参;③教材;④专题学 习材料等) 学校教学工作会议、学习记录(有关过程性安排表直接附于记录中，分管教学副校长、教导主任负责。) 课题组会议、学习记录(分管领导负责) 学校教学工作计划(2月制定全年计划，8月制定下半年计划，即全年计划的补充意见，分①正文(包括指导思想、工作目标、主要措施等) ②月工作安排表)及总结 教学领导工作分工表 领导、教师任课一览表 作息时间表

课程表(内容上，分①学科课程表 ②代管课程表 ③特长、学困辅导课程表。层次上，分①学校总课表 ②班级课表 ③教师课表 ④学生课表)

市级以上课题组学期工作计划(①正文 ②月工作安排)及总结 年级组语文、数学学科工作计划(①正文，与课题组共用 ②月工作安排③进度表 ④教研组观摩课安排 ⑤其它单项计划安排：用专门本页安排，留有空白，逐年充实，可沿用若干个学期，以减轻编定计划负担)及总结

各科任学科组学期工作计划(与上述计划相同)及总结 学校特长辅导计划及总结 学校特长生辅导记录 学校学困生辅导计划及总结

各年组语文、数学学科学困生辅导记录(①学困生个案②辅导过程记录)

特长、学困生辅导考核记录表 学校实验教学计划及总结 学校体育与卫生教学计划及总结 学校电化教学计划及总结

优秀说课稿(分学校、教研组、个人) 优秀教案集(分学校、教研组、个人) 优秀评课稿(分学校、教研组、个人)

个人论文、稿件、撰写计划提纲(论文、稿件分市级以上、学校、个人)

教师、学生各类教学获奖统计及证书复印件 课题组工作录像、录音、图片、像片等资料 教研组备课、活动记录

为评定教师教学工作──学期教学质量而对学生进行的各项考试(考查)试题(一份存档，其他作资料保管) 成绩登记表(只用于抽查项目)

质量分析表(小型单项测试的用16开表，大型综合测试的用8开表)

教导处检查教学常规及按课表上课情况记录 各班缺课情况记录(由班任负责，教导处抽查) 各班课外活动(作业)记录(由学生负责)

教案(①普通教案 ②课本教案 ③目录教案 ④活动课教案等) 听课记录(①领导记录、教师记录 ②随堂记录、观摩记录 ③一般记录、阶段总结)

对学生学习成绩等级评定手册(分项、分等) 业务笔记(①过程性笔记 ②专题笔记)

对学生素质发展评价手册(含德育)①自然状况 ②身体素质 ③心理素质 ④文化素质 ⑤实践能力 ⑥特别表现 ⑦评语情况 ⑧其它 ⑨教师的话 ⑩学生的话 11 家长的话 12 附言) 学生成长记录袋(抽样)

学校对语文、数学和科任学科任课教师学期教学成绩考核统计表

(①教研工作管理 ②教案 ③教具、课件、录像、图片等 ④课堂教学 ⑤听课记录 ⑥作业(作品、上课率)⑦假期作业、集锦册等 ⑧学困、特长辅导 ⑨合格率、平均分、

优秀率 ⑩业务笔记 11 班级簿、学生手册中有关学生成绩评定、 12 教学论文 13 教学常规等)

学校对任课教师教学工作单项考核等级评定结果及小结 课题组教学实验报告(在实验结束后写)

第三篇：文武职业学校教学培训管理制度

文山文武学校职业学校

学生实习教学管理要求

为进一步加强对实习学生的管理,为组织好我校学生教学实习工作,使学生在实习期间更好地学习技能,提高实际操作能力,提高学生综合素质, 保证实习单位正常的工作秩序，达到预期的实习目的，特制定以下制度:

一、校外教学实习学生应具备的条件

1、学生在校期间德育表现合格;

2、所学学科成绩考试均合格;

3、所学专业技能成绩考试合格;

4、身体健康，年龄、身高达实习单位用工要求。

二、教学实习安排的程序

1、就业办公室经过严格考查和核实实习单位后，如实向各班主任和学生介绍实习单位的基本情况。

2、就业办公室根据实习单位用工要求和招聘人数，按照各班学生实际情况向各班分配指标。

3、各班主任根据实习单位要求和就业办公室的分配指标，在向学生进行广泛宣传和认真动员的基础上，严格按照教学实习应具备的条件，向就业办公室推荐学生。

4、经班主任和学校就业办公室考核合格的学生，学校统一组织训练，并准备好去实习单位前的所有相关工作。

5、学校对学生教学实习单位的安排，本着学生及家长“自愿”的原则，到实习单位实习，确定实习后，不得擅自变动。学生在实习期间表现良好，但因不适应岗位要求而申请辞职者，必须经学校、家长和实习单位同意后，方可办理辞职手续，返回学校继续学习。

三、教学实习期间的生产管理制度

1、在教学实习期间，所有学生均为学校在籍学生，必须服从学校的管理，对违反校规校纪和实习单位规章制度的学生，学校将给予纪律处分，情节严重者将开除学籍。

2、学生实习期满后必须按学校的要求按时回校报到注册，缴清费用，否则，学校将按自动退学处理。

3、学生实习期间应从“自强、自尊、自爱”出发，必须严于律己，遵守国家法律法规，自觉遵守社会公德，维护学校、实习单位声誉，遵守学生日常行为规范，时刻不忘学生身份，遵守企业各项规章制度，努力学习专业知识、专业技能，保质保量完成生产任务。严格遵守实习单位的安全、操作规程、文明生产、劳动纪律等各项规章制度，杜绝事故。严格遵守实习单位的保密制度，不得将技术或商业情报向外泄露，维护实习单位利益。

4、学生实习期间要注意安全防范，增强安全意识。应服从实习单位分配的工作岗位，尽快熟悉自己的岗位职责，严格按照有关操作规则实施，因违反操作规则引起的事故责任自负。若学生违反学校或实习单位有关规定和禁令所造成的伤害，以及在实习活动之外所发生的一切伤害，均由学生自己承担。学生实习期间的一切意外伤害事故，均按中华人民共和国教育部第12号令《学生伤害事故处理办法》的有关规定处理。

5、若因学生在实习期间因严重违纪和工作懒散等原因而被企业辞退或开除者，学校将不再安排教学实习，实习考核成绩以零分记，不发放实习奖励。同时必须返回学校继续学习，并按《重庆宗申职业技术学校关于学生实习和就业安置的有关规定》处理。

6 、学生在实习前应接受学校相关部门及带队班主任进行的指导教育，包括：体能训练、安全教育、实习训练、就业形势、创业精神、组织纪律、人际关系、服从分配、公关意识等教育等。

7、必须参加实习前的动员和安全规程学习，参加安全规程考试，考试不合格者不得参加实习。

8 、实习期间必须遵守学校制度，不准抽烟喝酒、赌博、打架斗殴、谈恋爱，不看不健康的书刊，音像，不进入娱乐场所和网吧，不做有损学校名誉的事，自觉维护学校形象。

9、学生在实习下班期间应随时与班主任保持联系，及时汇报实习情况。若对实习单位、同事有意见，不得直接与其发生冲突，若无理取闹，给学校声誉造成不良影响，学校将对其作出相应的处分。

10、实习期满，学生应认真写好实习小结，由于主观原因未完成小结的，在实习考核总成绩里扣除相应分值。

11、操作时要严格遵守操作规程和劳动纪律，不准说笑打闹、吸烟、干私活，不准随便离开车间。

12、按企业要求操作，要节约原材料，未经允许不乱动用厂方物品、不得把材料、工具私自带出车间，否则，视为偷盗处理。

13、要用好管好工具，不得无故损坏，如有损坏或丢失，不得转嫁他人，不得隐瞒，要实事求是地报告领导，按有关制度处理。

14、要坚持安全文明生产，坚守工作岗位，工作场地要保持清洁、整齐、卫生、安全。

15、学生进入工作场地前必须按安全规程规定穿戴好服装和安全帽，不进入设备警戒线内，确保人身安全。

16、必须听从师傅指导，严格遵守安全操作规程，爱护设备，不乱动设备，不得无故损坏。如发现故障或异常现象，立即报告值班领导和师傅，未经允许，不得任意启动或停止设备，不得私自拆卸设备处理病例，确保人身设备安全。

17、爱护实习场地的清洁卫生，不随地吐痰，乱扔垃圾，做好实习场地的清洁卫生工作。

18、在工作场所内，不准嘻闹，奔跑和大声叫喊，上班不准串岗，不准打瞌睡，干私活，看小说或参加非企业组织的其它活动。

19、尊重实习单位领导和带队班主任，听从安排、服从分配，安心本职工作，虚心求教，刻苦钻研业务，提高实践技能。

20、不准擅自离开实习岗位，有事离岗需经班组长或企业批准，返回岗位应向班组或企业报告，同意后方可上岗。

21、学生在实习期间，尊重厂方领导和实习指导师傅，与厂方工人要和睦相处，听从安排，服从分配，安心实习工作，虚心求教，刻苦钻研业务，提高实践能力。

22、实习学生要爱岗敬业，理论联系实际，按时按要求完成工厂安排的任务，积极探讨专业上的有关问题，寻求解决途径，争取思想上有长进，技术上有提高，圆满完成实习任务。

23、学生的生产实习时间，应按照学校计划执行，除个别严重违纪取消实习资格的学生外，学生不能随意延长或缩短实习时间。

四、教学实习期间出勤管理

1、不得无故不参加实习。旷课或缺勤天数超过企业规定者，其成绩作不及格处理。

2、严格考勤制度。学生在实习期间实行双重考勤：带队班主任考勤，作好记录，并将违纪学生进行通报;企业领导考核。实习期间原则不允许请事假，病假，如遇特殊情况，必须办理请假手续，并经实习单位领导同意，报带队班主任和企业相关领导登记，由带队班主任和企业相关领导签署意见同意后方可生效。

3、必须按时参加在实习单位规定的上班，培训或参加其它活动，因故不能参加者，必须履行请假手续，否则按旷工论处。

4、学生实习结束后综合各学生各月考核成绩，鉴定实习成绩，发放实习奖励。具体办法参照《实习奖励办法》。

5、必须严格遵守实习单位的有关规章制度，服从厂方及实习指导师傅的安排，悉心听取指导。进出实习单位必须出示有关证件，上班不迟到、不早退，按时进入指定的工作岗位，下班须经允许后方可离开。

五、教学实习期间生活管理制度

1、实习期间利用节假日外出活动的，须结伴而行，并保持通讯畅通，同时告之带队班主任活动地点、时间、内容等相关情况。

2、严守就寝纪律，注意作息时间，不得有吵闹，大声说话等影响他人休息的行为。

3、不得晚归宿或不归宿，晚上不得接待同学朋友，不得随意留宿外来人员。

4、要爱护宿舍内的一切设施，不准乱拆、乱搬、乱拿，损坏公物赔偿.

5、保持室内外整洁，宿舍内所有用品摆放整齐，被子按要求折叠，不准乱扔垃圾，乱泼污水。

6、做好安全防范工作，寝室门要及时上锁，贵重物品妥善保管。

7、做好安全防范工作，贵重物品妥然保管，现金存入银行。

8、注意自身的学生形象，穿着朴素大方，遵守社会公德，团结同学，互帮互助，自尊自爱。

9、下列情形学校将视具体情况，按校规校纪或学籍管理制度作出处理：

1)、未经带队班主任与就业办批准擅自离开实习单位的;

2)、严重违反学校规章制度的;

3)、严重违反实习单位规章制度的;

4)、与社会上不良份子勾结违法乱纪的;

5)、给学校、他人、实习单位声誉、财产造成损害的;

6)、违反国家其它法律法规的。

六、未尽事宜,参见《校外教学实习学生管理协议书》.

文山文武职业技能培训学校

2012年4月

第四篇：学校教学常规管理制度

第一章教学管理

第一条、严格执行课程计划，开足开齐各类课程(特别是健康、科技、环境、综合实践课等);

第二条、 使用教学常规手册;

第三条、教师相互听课;

第四条、教研工作具体落实，备课组有集体备课记录;

第五条、教学常规管理制度完善，过程落实;

第六条、狠抓教育教学科研工作。

第二章课堂教学

第七条、目标明确，重难点突出，教学方法得当;

第八条、组织严密，充分体现教师的主导作用和学生主体地位，注重学生创新思维的培养;

第九条、合理使用电教设备;

第十条、用普通话上课、表达清晰、书写规范汉字、板书整洁美观合理; 第十一条、教学设计合理。

第三章课业负担

第十二条、各科作业量适当;

第十三条、作业批阅及时认真;

第十四条、有个别辅导;

第十五条、严格执行教辅资料使用“三限”政策;

第十六条、节假日严禁补课;

第十七条、禁止参加未以教育主管部门批准的竞赛。

第四章学籍管理

第十八条、严格学籍管理，按照规定办理转入、转出、休学、复学、借读手续，不拒收服务区内适龄儿童少年入学;不拒收正常转入学生;

第十九条、不拒绝办理有正当理由的转出学生手续;

第二十条、有健全的学籍管理制度和防辍控流机制;

第二十一条、按时审学籍及时上交各类报表。

第五篇： 学校教学常规管理制度

教学常规管理是教学过程管理的重要体现，是提高教学质量的关键环节，同时也是学校进行质量监控的重要手段。根据《 中小学教学管理指导意见》( 教[2005]12号)文件精神，结合我校的实际情况，特制订本管理办法如下：

一、基本要求

(一)制订教学计划的基本要求。

1、制订教学计划的依据。

教师每个学期都应该应根据教学大纲(或纲要)、教材、专业教学计划、学校教学工作计划以及学生的实际水平，制订好学期教学计划。

2、教学计划的结构与内容。 (1)分析学生

要分析学生的概况，学生的思想素质、心理状况，学生的基础知识和技能技术掌握等情况。 (2)分析教材

要做到熟悉教材，明确教材在专业中的地位和作用及在学校课程设置中的教学时数的安排，要知道教材的基本结构及系统，要掌握教材的重点和难点，要精通章节的内容，结合学生实际适当增、减传授内容。

1 (3)分析实习器材

根据教材要求和实际情况，做到充分准备好所需的实习器材。要熟悉现有的器材的数量、功能、性能。 (4)制订目标

计划目标要包括：知识目标、能力目标和情感和品质素养培育目标三方面。 (5)确定措施

要根据学生的基础和我校的教学条件，拟订行之有效的措施。

3、制订教学计划的具体做法。

同专业、同科、同课时有2位老师以上，制定教学计划时要共同商议，做到同教学目标、教学进度、教学内容基本相同。

4、教学计划的上交时间。

教学计划应在每个学期开学后2周内(按教育局下发的校历周次)上交教导处。

(二)备课的基本要求。

1、备课的指导思想。

备课必须以教学大纲与教学计划为依据，以教材为基本，结合学生实际情况，明确每一课时具体内容。

2、备课的形式。

2 备课以个人备课为主，集体备课为辅，个人备课要做到备大纲、备教材备学生，在此基础上，设计教学述程，写好教案。集体备课由教研组长集中同专业、同年级、同科目的教师进行并写好记录。集体备课的教案由骨干学科领头人撰写教案，并复印一份交教导处存档。

3、教案的基本结构。

教案内容应该包括：教学内容(课题)、教学目标、教学重点和难点、课时分配、教具准备、教学方法、教学过程、板书设计八个基本部分。教学过程部分又包括：复习、新课导入、新课教学、小结、练习、作业、总结7个环节。

4、编写教案的基本要求。

(1)教案编写满足基本框架结构。

(2)每个教案以1个章节或1篇课文为单位编写,一教案不能跨两个以上课时。

5、教案的检查。

教导处每周对教师的教案进行集中检查、统计和公布。

(三)上课的基本要求。

1、按课程表上课，不经过教导处同意教师不能私自调课、换课和代课,更不能停课。因公事不能按时到课堂或不能上课要提前告知教导处;因公事需要中途离开或提前离开课堂的，要先向学生解释原因，再告知教导处。因私事不能按时到课

3 堂的要经教导处同意;需提前离开课堂的，要先向学生解释清楚，再经教导处同意。

2、充分做好课前准备。要书写好教案，重点要准备教具。实操课教师要事先操作一次。

3、上课时，注意教师仪表、举止。在课堂上，教师不得抽烟、接听和打电话。不坐着讲课，不穿拖鞋、背心及外装短裤;女教师不得穿超短裙及袒胸露背或透明的服装，不得化浓妆及涂指甲，男教师不宜留长发。

4、注重课堂礼仪。课前课后要学生起立，师生互相致问候(连堂的可在前节课和末节课后进行一次)。如有学生迟到教师应该要求学生先报告后才进入教室。

5、教师应按时上下课，不迟到、不旷课、不早退，不中途离堂(因私事的教师请假要自己协商调好课，并在请假条上写清楚)。

6、坚持用普通话教学。

7、要认真板书。上课时教师要把每节课的主要内容，有条理地板书;专业课的实际操作内容，要把操作方法和步骤写清楚。

8、明确教学内容和学习要求。教师讲授新课前要明确本节课的教学内容和学习要求，明确和突出重点、难点，强调学生做好笔记，要求起码有一半以上学生做笔记。

9、抓好课堂复习和检查。对教过的知识要及时复习和巩固，及时抽查，了解学生复习效果。

10、维持好课堂纪律。教师要及时制止课堂上睡觉、吃东西、看课外书、玩手机等不良现象。

11、认真填写课堂登记本和教师上课签到表，教师要把自己到课堂时间和学生到课堂人数及迟到、早退、旷课、中途离堂学生姓名等情况如实填写。完善登记本上其他登记内容(上课节次，上课教师姓名等)。课堂登记本和教师考勤表由教导处于每周星期五收回检查，并做记录，必要时在教职工会议上反馈。

12、尊重学生，与学生平等交流。严禁体罚、羞辱、打击、讽刺学生。

(四)作业布置与批改要求。

1、布置适量的作业。

素质课每月布置书面作业不得少于1次(体育和音乐不统一要求布置书面作业，任课教师可以灵活布置各种形式的作业);专业课每月布置书面作业不得少于3次，每次作业量控制在一节课能完成为适量。

2、及时批改。

作业应在收集作业后三个工作日内批改完成

3、仔细评讲。

5 对学生作业中存在的共同性问题或典型错误，教师应帮助学生分析原因，总结规律。

4、认真登记。

教师要有专门的学生作业登记本，把自己每次布置作业学生上交情况、完成质量等情况登记好。教导处不定期检查作业登记本，抽查学生作业。

(五)辅导学生要求

1、解答学生的疑难问题，指导学生实验操作，帮助学习有困难的学生达到教学的基本要求，指导优秀学生拓宽加深知识面，提高操作技术等级水平。

2、对学习有困难的学生，不仅要帮助他们解决知识和技能的缺陷，还要教给学习方法和操作要领，更要帮助他们养成良好的学习习惯及操作规范，注意增强其学习的信心。

3、对各类学生的辅导都应热心、耐心、细心。

4、专业教师应多利用课余时间指导导学生参加社会实践活动，提高学生操作技能。

(六)测试要求。

1、教学主管部门每月对教学情况进行测试，测试的种类分为“技能之星”技能比赛和月技能过关抽查两种。

2、期中(段考)考试由学校统一做法和要求，任课教师自行组织。

3、期末考试由学校统一组织，包括笔试和专业技能考核两方面。具体做法按照《蒙山县职业中学考试管理办法》组织进行。

4、成绩管理

(1)单元测试成绩由教师自行登记。

(2)期中和期末考试成绩按规定登记在教导处印发的成绩登记表中，并在规定的时间上交教导处存档。

(3)期评成绩按理论成绩和技能成绩各占50%计算。 (4)各班的成绩总册由班主任填写交教导处存档。

(七)教学工作总结和质量分析要求。

每学期(年)结束，教师应对本学期的教学工作进行全面的总结，对期末考试情况深入分析。

1、写好个人教学工作总结。教师根据自己承担的工作任务及完成情况(可参照学期工作计划)进行总结。

2、写好质量分析。教学质量分析包括考试基本情况分析、试题分析、主要经验和教训、今后的努力方向和改造措施。

3、教学工作总结和质量分析必须在学校规定的时间内上交教导处存档。

二、违规及处罚。

如有教师在教学工作中不按照以上基本要求做好本职工作，出现以下情况者记违规：

(一)材料上交

1、不按时上交教学计划(教研计划)、质量分析、成绩册，每迟交1天各扣1分;不上交教学计划、教学总结(教研总结)、质量分析、成绩册的，每样扣5分。

2、不按时上交各种教学常规管理材料，每样迟交1天扣1分，缺交每样记扣3分。

(二)教师出勤

1、迟到、早退或无故中途离岗没5分钟计违规一次，每次扣1分，最多扣3分。

2、旷早读课一节扣2分;旷正课一节扣3分;旷自修一节扣4分。

3、因私事请假，若需要教导处调课的，则另外按每节课2分进行扣罚，所扣罚的分数用于奖励帮忙代课的教师。有课教师因假调课，需向教导处报批。班主任因假调课，需向政教处和教导处报批。若无报批而私自调课按每节课1分扣罚(含早读、自修)。

(三)课堂常规及组织

1、无成文教案上课每次扣1分;教学常规检查发现每缺1篇教案扣1分;使用不规范教案上课扣1分

2、上课时间接听或打电话、课堂上抽烟每次扣1分。

3、喝酒后上课，每次扣3分。

4、体罚学生，查有实据，除批评教育外，视情况扣除当月部分或全部课时补贴，情节严重的，要负法律责任。

5、体育课、实操课、课外活动课因教师失职而致学生死伤者，上课教师要承担由此产生的一切责任;因教师失职造成仪器设备或其他公共财产损坏的要照价赔偿。

6、不按规定布置作业，每缺1次记扣1分。

7、监考迟到、早退或无故中途离岗每次扣2分。监考老师缺席一次扣5分。

(四)教师教学评价

1、任课教师教学评价由学生技能过关抽查和评教调查组成。

2、每一个教学内容或模块结束后进行一次学生技能过关抽查;每月进行一次评教调查。

3、任课教师在上课过程中要严格按照教师基本要求进行组织和管理。教学管理部门不定期对上课情况进行检查，如检查发现课堂中有学生上课睡觉、玩手机、吃零食等扰乱课堂秩序现象而任课教师未采取措施的，按照每项每人0.2分在教师当月评教得分中扣除。

三、本管理制度于2013年3月12日经班子会议讨论通过，2012年3月15日在全体教职工会议上宣布开始执行。

----------学校 二○一三年三月十日

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