一张旧照片的故事xiqe

第一篇：一张旧照片的故事xiqe

一张旧照片的故事

有一天，我偶然之间看到了一张旧照片，经爸爸介绍我认识了这张照片，还知道了这张张片的来源。

这张照片是1937年8月28日。一位记者拍下来的。那天，小涛一家从上海火车南站坐着火车准备出发，去看望他的外祖父、外祖母。他们收拾好了东西，一切准备就序。刚上火车就看到了一架轰炸机。越来越近，越来越近。大家开始四处逃窜。只见一个接一个的倒下，到处都是尸体。

爸爸牵着姐姐的手，妈妈牵着小涛的手。跑着跑着，就在慌忙的人群中走散了。

妈妈正和小涛跑着，突然，看见一枚导弹朝着妈妈和小涛飞来。妈妈立刻将小涛摁倒在地，用自己的身体保护了小涛，小涛得救了，可妈妈却躺在地上一动不动了。

顷刻间，原本是繁华的上海南站，现在变成了一个废墟。断裂的天桥、满地的碎砖碎片、扭曲的火车道、残破的房屋。

只听见小涛在嚎啕大哭。他什么也不知道!因为它只是一个

2、3岁的小孩。他不知道自己马上成为一个孤儿。她的嘴里一直喊着“妈妈„„你在哪„„?爸爸„„我好害怕„„.”

听了小涛的故事，我看到战争给人类带来灾难，所以我们一定要制止战争，维护和平，让和平永驻人间!

四年级一班 赵心舒

第二篇：小学作文：一张旧照片背后的故事

一张旧照片背后的故事

这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站的真实情景。火车南站到处一片狼藉，还弥漫着战争的硝烟。照片上的这个小男孩名字叫小东，他衣衫褴褛，正坐在火车轨道上号啕大哭，这究竟是怎么一回事呢?

上海本来共有南北两个火车站，从1937年8月13日起，上海火车北站成为战区，南站就成了唯一的出口。8月28日那天，小东一家吃完午饭，就立刻奔向上海火车南站，准备乘火车逃离上海到乡下去躲一阵子后再回来生活。下午4点左右，他们来到了火车南站。和他们一样，许多上海人也闻风而逃。小东的爸爸好不容易才穿过茫茫人海来到售票处买了三张火车票，他们都欣喜若狂。但是，所有人都浑然不知厄运将从天而降。

过了一会儿，天空中传来一阵微弱的由轰炸机发出的“轰轰”的响声。人们抬头望去，空中出现了许多小黑点。那些黑点越来越大，响声也越来越响。人们明白：敌机越来越近了。人们仓皇逃命，可站内全是黑压压的一片，道路被人们堵得水泄不通。

“轰——”，一枚炸弹飞快地冲来，不少人被炸飞了。接下来又是连续不断的轰炸。顿时，候车大厅、天桥、轨道、站台等变得面目全非。小东的爸爸妈妈知道他们都难逃此劫，便在滚滚硝烟中把小东抛开，让他安全，而自己却被正在倒塌的建筑物活活掩埋。

不一会儿，硝烟散了，“轰轰”声也越来越弱了。火车南站变成了废墟，许多人都被炸得血肉模糊。一条条鲜活的生命就这样无情地被日本侵略者夺去，在一瞬间灰飞烟灭。小东坐在轨道上哇哇大哭，可这时又有谁能听见呢?

小东以后的生活还是个未知数。如果幸运，他将被人领养，长大后，他会用自己的一颗忠心为祖国做出贡献;如果不幸，他将在火车南站里被活活饿死……

第三篇：一张旧照片

四年级下册语文课本翻到第79页，一张旧照片映入眼帘。这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。照片上，上海火车南站在日军的炮火中化为一片废墟，断裂的天桥、坍塌的房屋、满地的残砖碎瓦，让人看了异常悲痛。还有一个大约两岁左右的小男孩，坐在一片废墟中，大声的哭泣着，用惊恐的眼神看着眼前的这一切。

飞机轰鸣，炮火隆隆，浓烟滚滚，逃跑的人们乱作一团。而小男孩可能根本不知道发生了战争，他不知道爸爸、妈妈在哪里?可以想象，他们可能是被拥挤的人群冲散了，也可能倒在了日本侵略者的炮火中。幼小的他不知道应该怎么办!从此，他会成为一个孤儿，没人管没人问。如果运气好的话，敌机轰炸过后，他会被好心人收养。但他还可能会活活的饿死在街头。

照片的年代离我们非常久远，但历史是不容篡改的。我十分痛恨日本侵略者，永远不会原谅他们。我不知道他们在中国炸毁了多少个幸福的家庭?让多少人失去了亲人，流离失所，流浪街头?他们犯下了滔天之罪!直到现在，日本仍有一些右翼分子不思悔改，妄图歪曲历史，否认发动了侵略战争，我们坚决不允许这样。

同学们，让我们牢记历史，不忘国耻。每一名中国人都要发奋图强，把祖国建设的更加强大，永远不让历史的悲剧重演!

第四篇：小学作文：一张旧照片

一张旧照片

提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。然而今天我要展示的旧照片，就是我7岁那年的春节，和哥哥一起与马戏团的小老虎照的照片。

这张照片上，有一个穿着红色的丝袄、圆圆脸上带着微笑的小姑娘，那个小姑娘还穿着黑色的裤子、红色的靴子，那个小姑娘就是我。照片上还有一个长着黑黑的眼睛、脸上带着甜甜笑容的男孩，他是我的哥哥。上面还有一个翻着白眼的小老虎，看着好像在想人们怎么都那么喜欢和我照像呢?小老虎的嘴巴戴着嘴套，是怕咬着人。脖子上拴着链子，是怕不老实，在屋里乱跑。这张照片是马戏结束后爸爸给我们照的。爸爸后来说：“以后可不能再和小老虎这样照像了，这样太不安全了，要注意安全，安全最重要。”

转眼我已经九岁了，照片里的小老虎已经长大了，不知道它现在还在不在马戏团。每当我看见这张旧照片，想起小时候那样快乐的时光，都会感受到无比的幸福。

第五篇：《一张旧照片》教学设计

【导写内容】

“一张照片”，是人教版新课标教材第八册“语文园地四”中的习作题。要求学生仔细观察，把看到的和想到的写出来，内容要具体，语句要通顺，表达出自己真实的感情。

【导写目标】

1、指导学生有顺序地观察。

2、引导学生围绕画面，在观察的基础上，展开丰富的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去。

【导写重点】

本次作文教学，在仔细观察的基础上，引导学生多方面查找资料，展开合理的想象，通过作文，增强学生的民族忧患意识，激发学生热爱祖国的情感。

【导写准备】

1、精读八册四单元中的课文，即《夜莺的歌声》、《小英雄雨来》、《一个中国孩子的呼声》、《和我们一样享受春天》。

2、查资料了解抗日战争这段历史以及日本侵略者在中国犯下的滔天罪行。

3、收集有关赞美和平的文章、诗歌、图片。

【导写过程】

一、情感铺垫

1、 畅谈和平生活的美好

出示美好事物的照片，指名谈观后感。

2、了解历史背景，激发情感。

过渡：和平的生活多么美好，可是，当我们随着历史的车轮回到1937年，会看到这样一组照片：

观看日本侵华照片，画外音：

1937年，日本帝国主义为了满足扩张的野心，发动了全面的侵华战争。中国大片国土沦丧，千百万同胞血流成河。在沦陷区，无辜的老百姓成了日军刺杀的活靶子，日军还使用了活埋，淋上汽油焚烧等灭绝人性的残忍手段，甚至连年幼的孩子也不放过„„

看到这里，你想说些什么?

3、触景生情

出示照片：废墟前，一个满身鲜血的幼儿，因为伤痛、惊恐和失去母亲而嚎啕大哭。坐在令人绝望的废墟上，孩子用尽自己孱弱的小身体里最后的一丝力气呼唤妈妈。

师启发谈话：战争给人类带来的灾难是深重的，请看——这张相片就是1937年8月28日，疯狂的日军对中国平民实施“无差别”轰炸，轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。这张照片，成了侵略者对幼小生灵戕害的无声证言。两个星期后，题为《中国娃娃》的这张照片，出现在美国的报纸上，并迅速传遍世界。看了这些，你有什么想说的?

学生各抒己见。

下面，我们就围绕这张相片，展开想象，把看到的和想到的表达出来。

二、写作点拨

1、指导看图：

自由读习作要求，思考：从题目中，你知道了什么?题目中有哪些具体要求?

板书：仔细观察 描写具体 展开想象 真情实感

在过去的看图作文中，我们了解了观察画面要按照一定的顺序，你还记得观察有哪些顺序吗?(由近及远、由上到下、从左到右等等)

多媒体课件出示：《中国娃娃》照片。

照片上有些什么?(哭泣的小孩、候车大厅、站台、人行天桥、铁轨等)

你想按什么顺序观察这副图画?(学生各抒己见。只要合理，老师都应给予充分肯定)

整体感知图中的景和人，说一说，图上讲的是什么?(这个小孩为什么哭?他的父母在哪里?当时发生什么事?这个孩子今后将会怎样?)

引导学生逐个观察，小组讨论、交流、汇报。

背景：候车大厅、站台、人行天桥、铁轨等变成了什么模样?你想用什么词来形容这一幕?

想象：天空中会是一番什么景象?耳边会响起什么声音?刚刚经历过一场怎样的浩劫?

哭泣的小孩：他的穿着打扮怎么样?他的表情是怎样的?他可能会怎样哭喊?

2、情感共鸣：

知道了孩子的遭遇，你现在想说些什么?

3、指导写法：

设计“图意──想象──感想”的文章主线，引导学生将文章写得有条理。围绕照片准确运用语言，尽量做到具体生动。有真情实感。

4、自主写作：

根据看图作文要求和本次习作的要求，学生各自在稿纸上写作。

四、互动评改

1、自查自改：

把自己写的文章好好读一读，看看语句是否通顺，有没有错别字，再找一找，有没有自己不太满意的地方呢?

2、邻座交流：

邻座同学交换文章读一读，比一比，看哪些地方写得好，值得学习，哪些地方还写得不够好，要改进呢?

3、小组评议：

前后四人组成一个组，交流后推荐写得最好的一篇佳作全班学习。

4、教师点评(佳作评析)：

共同欣赏优秀作文(多媒体展示)同学们边听朗读，边想象，思考：文章哪些方面写得好?为什么?哪些地方值得改进?请提出修改意见。

5、同学评价。

6、 共同欣赏优秀作文(多媒体展示)同学们边听朗读，边想象，思考：文章哪些方面写得好?为什么?哪写地方值得改进?请提出修改意见。

同学评价 总评价

同学们，你们在整个评价过程中都很认真，说明大家对看图写话的写作方法有了进一步的了解。作文的方法是多种多样的，你们在以后的习作中也要学会灵活地运用种种方法，体现自己的个性。