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语言教育活动教案中班(集锦)

语言教育活动教案中班作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《语言教育活动教案中班》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要。

语言教育活动教案中班

作为一名默默奉献的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的《语言教育活动教案中班》,供大家参考,更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇:语言教育活动教案中班

中班语言活动教案

中班语言活动教案《发脾气大叫的妈妈》 设计意图

在中班阶段,幼儿阅读时的观察能力和理解能力已有了一定的提高,但由于经验积累不多,对事物的理解有限,所以在阅读中表现出目的性不强、连续性不够等特点。

绘本《发脾气大叫的妈妈》画面简单易懂,夸张有趣,寓意深刻。小企鹅每个部位落到的地方都可以解读出不同的含义,需要教师对作品进行恰当的解读,促进幼儿阅读能力的多层次发展。其次,作者将故事主人公之间的情感用诙谐幽默的图文表现出来,需要教师把握好整个活动的情感基调,让其打动幼儿。

针对以上情况,我以情境贯穿整个教学,活动围绕企鹅妈妈寻找小企鹅展开,通过教具的巧妙运用和教师丰富的语言,创设生动形象、过渡自然的情境,在有效调动幼儿参与活动积极性、专注性的同时,为幼儿的阅读和自我展示提供充足的机会和空间,更加有效地促进幼儿阅读能力的发展。 活动目标

1.能够找寻关键信息,记忆画面先后顺序。 2.体会故事主人公之间的情感,愿意体谅妈妈。 3.能用“××掉到××地方”的句子清楚、完整地描述画面,并连贯讲述。

活动准备

故事PPT,可拼贴的企鹅身体各部位图片,拼贴小企鹅时衬底的背景图,幼儿人手一本图书。 活动过程

一、设置情境,导入主题

师:今天的大海上传来了一阵哭声,谁在哭泣呢?(企鹅妈妈)到底发生了什么事?我们一起来看一看。 (环节解析:阅读活动是伴随特有情感体验的活动,为了让幼儿在诙谐的图文中体验到故事主人公之间的情感,我对作品进行再处理,将企鹅妈妈寻找小企鹅的那一页放到活动的导入环节,再加入哭声等音效制作成PPT,音效与图片的结合,带幼儿迅速进入情景:企鹅妈妈在哭泣,从而引发幼儿的好奇心和阅读欲望)

二、理解画面,了解故事 1.观察人物表情。

师:发生了什么事?企鹅妈妈在干什么?它是什么样子?(企鹅妈妈很生气) 2.了解情节发展。

(1)师:小企鹅的表情怎么样?害怕成什么样子了?

(2)师:小企鹅吓得全身都散开了,它的身体散成了几个部分?(6部分:头、嘴、翅膀、身体、尾巴和脚) (环节解析:绘本中小企鹅被妈妈的吼叫声吓得全身都散开了,是最难以被孩子理解的部分,所以在这一环节中,我带着幼儿集体阅读,引导幼儿通过仔细观察画面和听取同伴的见解来找到企鹅妈妈哭泣的原因,理解故事情节的发展)

三、找寻信息,描述画面

师:企鹅妈妈哭了,她后悔极了,多想找回自己的孩子啊,你们能帮帮她吗? 1.粗读:寻找关键信息。

(1)师:小企鹅的各个部位会到哪里去了呢?有人给了企鹅妈妈一本图册,这本图册里,每一页都有小企鹅的一个部位。请你从前往后看,找到小企鹅的部位并记住它们出现的顺序。(幼儿人手一本图册,寻找关键信息) (2)师:你找到了小企鹅身体的哪个部位?画册里,从前往后,先出现了什么,后出现了什么?(教师根据幼儿的回答出示相应的可拼贴的企鹅身体部位图片,并在背景图上拼贴完整)

2.细读:描述画面。

(1)师:我们来仔细看一看图册,看看“小企鹅身体的各个部位都掉到哪里了”。(引导幼儿自由阅读,用句子描述画面:××掉到了××地方) (2)师:我们再一起来看看吧。(带幼儿集体阅读关键画面) (3)师:我们把找到的信息连起来,完整地告诉企鹅妈妈吧。(引导幼儿用之前的句子将画面连起来完整讲述)

(环节解析:在这一环节中,继续设置情景:请幼儿帮助企鹅妈妈找回小企鹅的身体部位。教师将绘本中小企鹅身体部位所在的那几页提取出来,制作成画册供幼儿自主阅读。通过“请幼儿找小企鹅身体部位——描述企鹅身体部位掉落的地方——将找到的信息告诉企鹅妈妈”步步深入的情景设置,让幼儿“有目的地阅读——大胆、正确地描述——连贯、大声地描述”,阅读能力和表达能力逐步提升)

四、联系实际、体验情感 1.体验故事情感。

(1)师:企鹅妈妈在你们的帮助下找到了小企鹅身体的几个部位,并把它们缝起来了,现在还差什么呢?(脚)

(2)师:脚跑到了哪里啊?(沙漠)为什么要跑到这么远的地方?(害怕、伤心) 2.联系自身经历。

(1)师:你希望企鹅妈妈找到小企鹅吗?为什么?(鼓励幼儿说出原因) (2)师:企鹅妈妈找到小企鹅的脚了吗?企鹅妈妈对小企鹅说了什么?

(3)师:听了妈妈的话小企鹅会怎么说?(引导幼儿猜测小企鹅是否接受妈妈的道歉) (4)师:你的妈妈对你发过脾气吗?是因为什么事?

总结:有时候你的妈妈会批评你,对你发脾气,那不是她不爱你,只是妈妈想你变得更好,太着急用了不恰当的方式。我相信妈妈们会用更好的方式来爱你们。

第二篇:中班语言活动教案

教学分析

本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现,有些幼儿因为新鲜或好奇,不断地给种子、植物浇水,这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽,烂在土里,有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了,又会忘记给植物浇水,导致植物的营养不良,叶子干枯,种子沉睡。因为自然角出现的种种问题,在幼儿的困惑中,教师抓住机会,设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题,种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题,根据已有经验进行假设和预测,比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发,进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注,渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出:种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的,需要认真的科学态度和坚持不懈的精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程,对他们的成长是很有利的。

教学目标:

1.使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。

2.感受植物的生命力,加深对春天特征的认识。

3.通过对种子发芽过程的了解,培养幼儿爱护植物,照顾植物的情感。 教学准备:

课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等 教学过程:

一、创设情境,引出主题

在欢快的歌曲《春天》中,教师带幼儿来到活动室,跟着音乐表演,翩翩起舞。 教师提问

1.“你们喜欢春天吗?”

2.“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化?”

3.教师小结:春天是个很有生机的季节,小草绿了,种子发芽了

二、观察已经发芽的种子幼苗

幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流

三、探索种子发芽的条件

①教师播放录音,传来哭声。教师提问:“是谁在哭?”(引出在干燥土中的种子) 教师问:“种子怎么哭了,它为什么没有发芽?

小结:种子的发芽需要水分,种子离开了水,是不能发芽的。”

②继续播放录音,听见“救命啊!”的呼救声。(引出完全淹没在水里的种子) 教师问:“种子为什么又喊救命啊?它为什么也不能发芽呢?

小结:种子发芽是需要空气的,水太多了种子不能呼吸,会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊,它不但需要水,需要土壤和空气,更需要我们的关心和呵护。

四、观看 “种子发芽了”课件,建构基本经验

1.教师:“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的?”(通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程)

2.引导幼儿总结:原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了,下雨了,种子就开始发芽了。

五、活动延伸:一起种种子

教师:“我们大家都明白了种子怎样才能发芽,你们想不想亲手种下种子?” 教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子,体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签,插上记录表,以方便平常的照料、观察、记录。

中班语言活动《春天的电话》教案 设计意图

《春天的电话》是一则童话故事,用小动物打电话的形式向幼儿报告了春天来临的信息和春天万物的美好景象。选取《春天的电话》这一教材是因为: 1.故事结构简单,语句重复,符合中班幼儿的认识特点。动物形象鲜明突出,容易引起幼儿学习的兴趣。

2.通过游戏,既能激发幼儿观察春天变化的兴趣,又能通过学习掌握电话内容达到练习说话的目的。 【活动目标】:

1.理解故事内容,了解并说出知道春天的基本特征。 2.说出故事中的对话,能够分角色进行表演。 3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。 【活动准备】:

1.事先带领幼儿外出找过春天。 2.多媒体课件。

3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 【活动过程】:

一、引出故事内容,引起幼儿学习兴趣。 1.师:“春天来了,天气暖和了,我们去郊游吧。” 听开火车音乐进活动室。

2.师:“轰隆隆”打雷了,冬眠的小熊被吵醒了。(出示小熊)它揉揉眼睛,推开窗户往外一看:“啊!春天来啦!”

春天是大地有什么变化?(请幼儿回答:春天的特征)

3.小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊会用什么办法告诉朋友们呢?(请幼儿回答:打电话)

二、分段欣赏故事,学习故事中的对话。 1. 提问:“小熊给谁打电话了?小熊对小松鼠说了什么呢?”

小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话,得儿得儿拨电话号码,12345, “喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩吧。”

2. 提问:小松鼠给谁打电话了?小松鼠对小白兔说了什么呢?”

小松鼠听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话,得儿得儿拨电话号码,23451,, “喂,小白兔。你好!春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧。”小白兔说:“好的,谢谢你!再见!

3. 小白兔是怎么做的?小白兔给谁打电话了?小白兔对小青蛙说了什么呢?小青蛙是怎么说的?

小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,得儿得儿拨电话号码,34512,“喂,小青蛙。你好!春天来了,河里的冰融化了,快出来游泳吧”。

现在小女孩请起立,请你们来做小松鼠。小男孩就坐着,请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们一起来打电话吧。好吗?叮铃铃叮铃铃电话响了。小松鼠说……小白兔说……小白兔听了电话,知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话,叮铃铃叮铃铃,小白兔说……小青蛙说……你们表演的真棒!现在女孩子请坐下,请你们来做小松鼠。男孩子请起立,现在请你们来做小白兔。我来做小青蛙,我们再来一起来打电话吧。好吗?(先女孩做小松鼠,男生做小白兔进行练习,再交换一次角色进行练习,教师一直做小青蛙,师:小青蛙知道春天来了,那它会给谁打电话呢?(幼儿回答)让我们接着往下听。

4. 小青蛙给小公鸡打电话说了什么?小公鸡是怎么回答的?

小青蛙听了电话,知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话,得儿得儿拨电话号码, 45123,小公鸡吗,春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧! 5.提问:小公鸡给小熊打电话说了些什么?小熊是怎么回答的?,

小公鸡听了电话,知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码, 51234,给小熊打电话: “喂,小熊吗?春天到了,山上的花开了,快出来采花吧。”小熊说:“好的,谢谢你!再见!” 现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊?下面的小朋友请和我一起来讲。 你们表演的太棒了!(分成3组,以三角形的形式站好。第一个幼儿戴头饰。) 6.师:小熊听了电话,高高兴兴来到了外边,看见大家都出来了。它对小公鸡说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是它先给我打电话的,应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说:“我们应该谢谢小熊!是它第一个给我打电话的!” 小熊听了,连声说:“不用谢,不用谢!”

三、教师完整讲述一遍故事,请幼儿欣赏。

四、幼儿戴上头饰进行表演,学说故事的对话。

五、教师小结,对幼儿渗透教育。 教师小结:故事里的小动物们都愿意把春天来了的好消息告诉给好朋友,懂得互相关心、团结友爱。你愿意关心、帮助朋友吗?你会怎么关心、帮助朋友呢? 我们班的小朋友颜浩咳嗽,没来上幼儿园,我们拨通颜浩家的电话号码,关心一下好吗?你们真是一群有爱心的小朋友。现在让我们一起去帮助朋友们吧。

附故事

故事:春天的电话 “轰隆隆!打雷了……”。

睡了一个冬天的小黑熊被惊醒了,揉揉眼睛,打开窗户往外一看:“啊,原来春天来了!”他连忙拿起电话,“得儿得儿”拨电话号码——1,2,3,4,5,“喂,小松鼠吗?春天来了,树上的雪融化了,快出来玩玩吧!”

小松鼠听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——2,3,4,5,1,“喂,小白兔吗?春天来了,山坡上的草绿了,快出来吃草吧!”

小白兔听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——3,4,5,1,2,“喂,小青蛙吗?春天来了,河里的冰雪融化了,快出来游泳吧!”

小青蛙听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——4,5,1,2,3,“喂,小公鸡吗?春天来了,地上的虫子爬出来了,快出来捉虫子吧!” 小公鸡听了电话,也“得儿得儿”拨电话号码——5,1,2,3,4,“喂,小黑熊吗?春天来了,山上的花开了,快出来采花吧!”

小黑熊听了电话,高高兴兴地来到外边,看见大伙儿全出来了。它碰见小公鸡,说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙,小青蛙指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都说:“是他先打电话通知的,应该谢谢他。”小松鼠却指着小黑熊说:“我们应该谢谢小黑熊!是他第一个给我打电话的!” 小黑熊听了,连忙用两只大手捂住脸,连声说:“不用谢,不用谢。”

设计意图:

春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化,正是引导幼儿探索周围事物和景象的好时机。这首诗歌明快清新、音韵和谐,读来朗朗上口。让孩子感受到语言的美和春天的美丽变化。可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣,进而培养幼儿热爱大自然的美好情感。

教学目标:

1、理解诗歌的内容,感受诗歌语言和意境的美,学会朗诵诗歌。

2、尝试根据诗歌的句式进行仿编。

3、感知春天的美景,培养幼儿热爱春天热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学重难点:

1、重点:理解诗歌的内容,学会朗诵诗歌。

2、难点:发展幼儿仿编诗歌的能力。

教学准备:

1、活动前引导幼儿在幼儿园及社区寻找春天,观察春天的景色。

2、春天景色的图片一套。

3、诗歌《春姑娘》图片。

活动过程:

一、开始部分:

导入: 幼儿随音乐《春天在哪里》做律动走入活动室,激发幼儿活动的兴趣。

二、基础部分:

(一)经验回忆,引起兴趣。

1、刚才我们一起唱的歌曲唱到了什么?表现的是什么季节?小朋友,春天来了,我们周围都发生哪些变化了?引发幼儿回忆说出春天景物的特征。

重点:引导幼儿说出春天的主要特征。

2、出示春天的图片,感知春天的美丽。师:我们来看看图上有什么?这是什么季节?你是怎么感觉到这是春天呢?春风吹来后,小草、柳树、桃花有什么变化?让幼儿能描述出春天的样子,教师及时捕住幼儿语言的亮点,鼓励幼儿互相学习。

3、教师小结:春天是一个美丽的季节,也是一个变化的季节,春天来了,树绿了,花开了,草地绿了,许多小动物也都醒了,春天真美丽。

(二)感知理解学习诗歌。

1、出示第一幅挂图,引导幼儿观察,图上有什么,春天有什么颜色?教师朗诵诗歌:“春天有颜色:草儿青青,杨柳绿绿的,花儿红红的。”

2、出示第二幅挂图,引导幼儿观察,春天不但有颜色还有气味呢?春天有什么气味?教师朗诵诗歌,“春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。”这些颜色和气味是谁带来的?(春姑娘)“春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘给我们带来的。”

3、引导幼儿学说诗歌语句,感受诗歌的语言美、意境美。

4、这首诗歌还有一个好听的名字“春姑娘”。幼儿完整欣赏一遍诗歌并小声跟读诗歌。

5、幼儿有表情的朗诵诗歌并加进自己创编的动作。

(三)理解创作,分享快乐。

1、再次欣赏,诗歌里说:春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。颜色是我们用眼睛能看到的,气味是我们用鼻子味道的,春天还有声音呢?春天有什么声音呢?引导幼儿大胆想象。

2、引导幼儿创编“春天的声音”,并加进诗歌里。现在老师要把大家说的这些东西都编进儿歌里„„”,让幼儿更加明确诗歌的句式,帮助幼儿根据诗歌句式进行简单的仿编,充分体验创作的乐趣。

3、请他们在集体面前朗诵自己编的诗歌、诗句,并组织其他幼儿学习优秀诗句。这样进一步调动幼儿情绪。

三、结束部分:

在音乐《春天在那里》伴奏下分给幼儿春姑娘给他们带来的礼物,一起感受春天的美丽,在音乐声中结束。

附诗歌:春姑娘

春天有颜色:草儿青青的,杨柳绿绿的,花儿红红的。

春天有气味:花儿香香的,蜂蜜甜甜的,土地润润的。

春天的颜色,春天的气味,这都是春姑娘,给我们带来的。

活动课题春游去活动目的

1.培养幼儿乐于参加集体活动,在活动中服从规则遵守纪的行为。

2.激发幼儿热爱大自然的情趣,萌发环保意识。

活动准备人物木偶一个。

活动步骤:

1.利用木偶描述公园美丽的景色,激发幼儿春游的愿望。

我是"公园精灵"。春天的公园可美了,花儿开了,湖水蓝了,小蝌蚪在湖里游泳,小燕子在树上舞蹈,小鸟在林中唱歌„„.我想请大家到公园去春游,大家想去吗?

2.师生共同讨论出游的特点,春游前应做的准备以及春游中应注意的问题。

1)大家准备到什么地方去春游呢?2)春游前我们应准备些什么?

3)春游时应怎样乘车?4)游玩时应怎样和大家一起游戏?

5)吃过食物后,应将装食品的袋子、垃圾扔在哪里?

小结;春游前应准备好干粮、水、穿适于活动的衣服和鞋子。春游时,乘车应注意安全,不降手、头伸出车窗;游戏时,应与大家一起活动。不乱扔装食品的袋子和包装纸,注意爱护环境。

3.1)小朋友是怎样春游的?2)春游中,谁的行为好,谁的行为不好,为什么?

4.角色游戏"春游去"。

幼儿分别扮演司机、公园管理员、游客等角色,玩"春游去"的游戏,体验春游的愉快。

活动建议1.该活动应在春游前开展。

2.活动适应结合幼儿在春游中的实际问题进行分析,增强其教育的针对性。

北台头幼儿园中班教案:风筝飞呀飞 活动目标:

1、练习双臂伸展四散跑。

2、锻炼宝宝身体的平衡性与协调性。

3、体验游戏带来的快乐。

活动准备:

1、课件

2、各色皱纹纸做的彩条若干。

活动过程:

一、听音乐做准备活动。

教师带领幼儿随音乐活动身体各部位 。

师:宝宝们,春天来了,天气渐渐暖和起来,是我们锻炼身体的好时机,快行动起来,随着音乐跳起来吧。

二、观看大屏幕,播放风筝视频

师:宝宝们,瞧!那是什么呀?风筝在干什么呀?

提问:你们说风筝是怎么飞的?请幼儿自由讨论

三、练习双臂伸展四散跑。

1、教师引导幼儿自己尝试风筝飞得样子

讨论,你是怎样飞的?飞起来像什么?怎样才能飞的高?

2、请个别幼儿出来做。

3、教师讲解动作要领

小朋友飞时要把两只胳膊伸平了,可以让手臂上下动像蝴蝶,也可以不动像飞机,跑的时候不要跟别的小朋友碰撞。

4、教师带领幼儿再次尝试。

师:现在宝宝们可以伸开双臂这样你就张上翅膀喽,就能飞呀飞了。

四、交代游戏的玩法,引导宝宝游戏。

师:刚才小朋友都飞的很好,现在我们来玩个游戏好吗?名字叫《风筝飞呀飞》,比比哪知风筝飞得好,飞得快,飞得稳。

1、教师把彩条绑在宝宝手臂上,讲解、示范游戏的玩法。

师:小朋友,现在你们绑上彩条,都变成美丽的蝴蝶了,老师告诉你们怎么玩,当老师说风筝飞起来喽!小朋友就伸展双臂四散跑。老师说风筝飞回来了时,宝宝们就跑回到老师身边。

2、幼儿游戏,教师巡回指导,及时提醒幼儿不要相互碰撞。

一、活动前思考:

1.设计意图:

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。

2.重点难点:

重点:感知10以内的数,初步认识数字10。

难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1.感知10以内的数,初步认识数字10。

2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。

3.大胆参与数学操作及交流活动。

(二)活动准备:

1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)

2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个

(三)活动过程:

一、复习9以内的数量

1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)

2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。

师:我们每人都挂了一个卡片,看,我的卡片上有什么?有几只?那要去找数字几呢?(9只刺猬找9号座位,这就是对号入座)请你看看你的卡片上有几只动物应该找几号座位?

3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。

师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。

评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。

二、学习活动,认识数字10

1)复习9以内的数量

师:我们一起欣赏美丽的公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。

2)认识数字10并理解10的实际意义

*师:看天上飞来了几只燕子?(9只)这时又飞来了一只,合起来有几只燕子呀?你是怎么知道的?(让幼儿目测数群)10只燕子可以用数字几来表示呢?

*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )

*数字10除了可以表示10只小兔,还可以表示什么?请你找一找我们身上哪样宝贝正好是10?

3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。

游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)

评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。

三、个别操作活动:变成一样多

1)要求:教师出示范图,请幼儿根据数字添画相应的圆点,使圆点的总数和数字相等。

2)个别讲评:观察幼儿的作业情况,出示错误的进行视频讲评。

评析:幼儿通过实践,动手操作,巩固了对10的数物匹配,同时活动中孩子的自我检查和同伴检查让孩子养成良好的作业习惯。

四、游戏:数糖果。巩固感知10以内的数量,拓展幼儿思维。

师:今天小朋友表现都很棒,我也有奖品送给你们呢!奖每个小朋友10粒糖,请你想一想,如果不满怎么办?如果多了又怎么办呢? 完成后请给后面的老师检查,分享糖果。

评析:分糖游戏达到活动的高潮,增加了活动的难度。再次让孩子在操作中寻找让数物对应(相等)的办法,或添或去,给孩子独立思考、自主决策的空间。

主题目标:

1、通过幼儿自主地为春游做准备的活动,帮助幼儿积累有计划、有主见、有条理做事的经验,提高幼儿分析问题,解决问题的能力。

2、在活动中体现幼儿的合作意识,集体意识和竞争意识。

老师预设的网络图

一、发动阶段

个别活动:想去春游

活动目标:在自主的讨论中,引发幼儿大胆表述自己的意见和愿望。

活动过程:

1、与同伴说说,春天到了你们喜欢做些什么事?

2、引导幼儿回忆春游的过程和经验。

3、向幼儿提出今年的春游请小朋友自己来准备。

4、说说你想去哪里春游?

说明:幼儿的讨论是非常自由的,教师不给他们任何限制,在幼儿讨论的过程中教师注重倾听幼儿间的交流。

活动延伸:鼓励幼儿将自己想去春游的地方以照片、绘画等方式进行表现。

小组活动:收集资料

1、幼儿根据相同的景点进行自由分组。

2、合作收集相关的资料。

3、共同作好向同伴进行介绍时所需要的准备工作。

集体交流:去哪里春游

活动目标:通过分组的介绍、辩论,提高幼儿大胆表达自己见解的能力,学着用证据(相关的图片、照片等)来证明自己的观点,并尝试说服别人。

重点和难点:大胆表达自己的见解,尝试说服别人。

活动准备:

1、活动前已进行过相关的个别讨论活动,幼儿已根据想去的地方自主形成小组,通过小组的合作准备,对这景点的特点有一定的经验,并收集了一些图片、照片等证物。

2、召开家长会,使家长了解活动,支持幼儿的活动。

活动流程:

一、教师提出春游地点的要求:我们的春游只有一天时间,哪些地方早上去下午就能回来的,而且是适合春天去旅游的,能让小朋友增长知识,或有所收获的。

二、分组进行交流的准备

1、商讨交流的形式以及角色的分配。

2、小组讨论:选择的理由--为什么要选择去这里春游?(如何说服别人)

3、选择用来证明自己组观点的资料。

三、介绍和评选

1、各组选派一个代表来说明理由。

2、相互可以提出问题,提出意见。

3、各组自由发表自己的见解,尝试说服别人。

三、确定最受欢迎的春游地点。(决定的方法由幼儿自己想出来)

四、说说自己投票的理由。

活动目标:

1、用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天的到来。

2、体验春风带来人们的愉悦,培养对美丽的春天的喜爱。

活动准备:歌曲录音《小篱笆》,幼儿美术用书《春姑娘来了》,教师示范画一份。

活动难点:用线条的变化和深浅不同的绿色反映春天。

活动过程:

1、听音乐,引起对春天的回忆:

教师播放《小篱笆》的歌曲录音。

“春天来了,春风吹在我们身上让人感到暖洋洋的。”“

春姑娘来了,万物都苏醒了,五颜六色的花儿开放了,春风一吹,美丽的风筝在空中飘来飘去…….”

教师边出示范例,请幼儿说说春姑娘送来了什么颜色的花,请幼儿数一数花儿一共有几朵。

2、讲解重点:

教师重点演示春姑娘长长的头发的画法。

“春姑娘留着长长的绿发,就像柳树的枝条随风飘扬。”(教师边讲解边演示作画)

幼儿作画。 教师在巡视指导过程中,鼓励幼儿将自己的春姑娘打扮得漂漂亮亮,提示幼儿可用深浅不同的颜色来表现春天的景色。

3、作品欣赏:

教师与幼儿一起欣赏幼儿的绘画作品,可以数一数谁画的春姑娘头上的花最多,比一比谁画的春姑娘头发最长最漂亮。

中班歌唱活动:彩色的雨点

(一) 目标:

1、 初步学唱歌曲,体验歌曲欢快的旋律。

2、鼓励幼儿边唱边游戏,感受游戏的快乐。

3、 学习替代歌词从第7小节--14小节。难点:替歌词从第7

(二)准备:

1、 课前给幼儿讲故事《彩色的春雨》,让幼儿理解彩色的春雨的含义。

2、 雨点图若干(每人一个),事先贴在教师的衣服上。树叶、菜园、湖、花瓣、西瓜、苹果、天空、葡萄图等。

(三)过程:

1、 教师扮演云彩妈妈,引出课题。

“小朋友你们好,我是云彩妈妈。我有许多彩色的雨点宝宝,看看有什么颜色的雨点。”(教师点身上的雨点,请幼儿回答。)“集体年他们要去旅游,听听他们都到哪里去了呢?”

2、教师范唱歌曲二遍。

第二遍时教师将身上的雨点贴在相应的图上,启发幼儿对歌词的理解。

(1) 体温:“(绿、红、蓝、紫)雨点变成了什么?”在幼儿回答时教师引导幼儿一起学念歌词,加深幼儿对歌词的印象。

(2) 以相互回答的形式帮助幼儿学唱第7——14小节歌词。“我来问你们,你们告诉我雨点变成了什么?”(第二遍换角色)

(3) 学唱整首歌曲。

(4) “现在跟云彩妈妈一起唱这首《彩色的雨点》好吗?”根据幼儿对旋律的掌握情况针对练习。

(5) “你们想做彩色的雨点吗?”“先想想你想做什么颜色的雨点,然后到云彩妈妈身上摘一滴雨。先请红色的雨点上来,”幼儿按照雨点的颜色依次来摘雨点。“我们一起唱歌曲《彩色的雨点》,当歌曲唱到绿色的雨点时,请绿色的雨点自己想一个动作扮演绿色的大树,其他颜色的雨点也一样。”幼儿游戏。及时表扬动作漂亮的幼儿。

(6) 交换雨点的颜色,继续游戏。

4、替代歌词第7——14小节。

(1)“你们这些彩色的雨点真能干。现在云彩妈妈要考考你们,谁知道绿(红、蓝、紫)雨点除了变成树叶外还会变成什么呢?”教师根据幼儿的回答,逐一出示图片。

(2)幼儿集体演唱替代歌词后的歌曲并游戏。

5、结束

“今天我们扮演了彩色的雨点,你们开心吗?现在我们请小朋友帮忙将彩色的雨点回到云彩妈妈身上。”

活动目标:

1、 在猜猜、听听、说说的过程中理解故事内容,懂得朋友间应互相帮助。初步懂得不能以貌取人的道理。

2、 能大胆展开想象,续编故事,并愿意把自己编的故事讲给大家听。 活动准备:蜡笔一支,白纸若干,蜡笔小老鼠图片一张 活动过程:

一:谈话引起幼儿兴趣

1、师:幼儿园里有一个玩具柜,请小朋友猜猜玩具柜里有些什么玩具? (幼儿猜测)

2、 师出示小图片七彩蜡笔鼠:这是一只七彩蜡笔鼠,是蜡笔做的, 个子很小,谁也不愿意和它玩。但是后来大家都愿意和它玩了,你们知道是为什么吗?一起来听故事。 二:初步感知故事

1、 师讲述故事后提问:有什么想说的?想问的?

2、 小朋友没有问题,老师有一个问题弄不明白了:为什么一开始大家都不愿意跟蜡笔鼠玩,后来大家都和它成好朋友了呢? 三:理解故事内容

1、 到底是怎么回事,请小朋友再听一遍故事:师边讲边用简笔画的形式把故事的大概情节画出来。

2、 七彩蜡笔鼠是怎么帮助大家的?

3、 帮助了大家七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了,怎么办呢?

4、 是谁帮助了七彩蜡笔鼠?是怎么帮助它的? 四:续编故事

1、 七彩蜡笔鼠还会碰到谁?它会怎么样去帮助别人呢?

2、 请幼儿同伴之间互相讨论。教师个别倾听、指导。

3、 请个别幼儿上来把自己编的故事讲给大家听。 五:延伸活动

鼓励幼儿把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来,老师帮助幼儿订成一本故事书,放在区域中让幼儿阅读讲述。

活动目标:

1、理解故事《小乌鸦的旅行》,懂得世界因为色彩而丰富美丽。

2、能用较连贯的语言表达对色彩世界的想法。

活动准备:材料准备

1、教师自制小乌鸦、小黑熊、小黑鼠图片各一张

2、铅画纸若干

3、幼儿图书 活动过程:

一、出示图片,引发幼儿听故事的兴趣

1、出示小乌鸦、小黑熊、小黑鼠的图片 问题:(1)他们有什么共同的地方。

(2)他们都说黑色最美,你觉得呢?

2、说说我爱颜色

问题:(1)你觉得什么颜色最漂亮?为什么?

(2)想知道蜡笔们是怎样说的吗?让我们来听故事《小乌鸦的故事》

二、欣赏故事,引导幼儿初步了解故事内容

1、观看幼儿用书,欣赏故事并讨论故事内容 问题:(1)故事中出现了那些小蜡笔

(2)小蜡笔带着这三位朋友去了哪些地方?

(3)三个小朋友都找到了那些颜色?

(4)为什么他们还要继续出发去寻找新的色彩?

三、画一画,感受多彩的世界

问题:(1)你觉得三个朋友可能找到什么色彩?

(2)能不能试试看把他们看到的色彩画下来? 活动区:绘画区、语言区、泥工区

活动目标:

1、通过三棱镜实验初步了解光和颜色的关系。

2、能仔细观察并且用绘画的方式记录自己所探索的结果。

活动准备:材料准备

1、图片《七色宝宝》

2、三棱镜若干

3、幼儿操作材料 活动过程:

一、导入---欣赏故事《七色宝宝》

1、讨论太阳光的颜色

2、欣赏故事,教师导入探索活动

二、阳光变魔术

1、出示材料:三棱镜 问题:(1)你们认识他吗?知道它的名字吗?

(2)三棱镜和太阳光做游戏会发生什么情况呢?

2、观察光影。 问题:(1)你用三棱镜抓住的太阳光在墙上吗?能找到他吗?

(2)仔细看看墙上的太阳光变成了几种颜色?

(3)做了小实验之后,你能说说太阳光是什么颜色吗?

3、交流观察结果

三、画画七色光

打开幼儿操作材料,为太阳按顺序画上七种颜色。

教师:画纸上的太阳还没有画上光芒,请你为太阳画上七色光吧。

绿色的世界 活动目标:

1、 欣赏理解诗歌《绿色的世界》,体验诗歌中的世界所表现出的美。

2、 尝试仿照诗歌的结构,想象并仿编出新的诗歌。

活动准备:

材料准备:

1、线条画(无色,画面中有天空、小鸟、房子、小猫);

3、 用玻璃纸制作 绿色的眼镜,幼儿每人一副;

3、用玻璃纸制作的红、黄、蓝色眼镜;

4、幼儿操作材料。 活动过程:

一、 观赏黑白画线条画,引入诗歌

1、 观看图片。

问题:(1)图片上都有什么?(天空、小鸟、房子、小猫)

(2)这些画都没有颜色, 有什么办法能让它变得更漂亮?

2、幼儿讨论。

二、欣赏诗歌《绿色的世界》

1、出示绿色眼镜

问题:(1)想知道老师有什么好办法吗?请你戴上眼镜试试吧!(教师和幼儿一起戴上绿色的眼镜。)

(2)现在你看到了什么?有怎样的感觉? 教师总结:我们看到的一切都变成了绿色的。

2、 教师示范朗诵诗歌《绿色的世界》

3、 让幼儿带着绿色的眼镜朗诵诗歌,体验情趣。 第二课时 仿编诗歌

1、 幼儿自由选用彩色眼镜,边看边仿编诗歌。

问题:(1)这次你看到一个什么颜色的世界?

(2)谁能把刚才学过的绿色的世界,变成其他什么颜色的世界呢? 提示:在仿编的过程中可提示幼儿,可以改变诗歌中的色彩来仿编。

2、 打开幼儿操作材料,将上面的画面涂色后,自已取不同颜色的眼镜戴上,看看有什么变化。

3、 欣赏同伴创编的诗歌《X色的世界》

区域活动:语言区、绘画区、泥工区

活动目标:

1、 学唱歌曲《彩色的雨点》,体会歌曲的优美意境。

2、 学习用结肠的形式分角色演唱歌曲。

活动准备:

1、 材料准备:(1)教学挂图(2)红、绿、青、紫雨点头饰若干。

2、 经验准备:(1)了解什么是瓜秧(2)知道水是透明的,无色的。

活动过程:

一、 导入——介绍各种颜色的小雨点

1、 介绍客人,出示头饰

教师:今天我们班来了很多客人——各种 颜色的小雨点。小雨点都穿了漂亮的衣服,要去郊游呢,我们也一起去吧!

2、 跟着歌曲欢快的伴奏拍手。

二、欣赏歌曲《彩色的雨点》

1、出示挂图,欣赏歌曲。

问题:(1)小雨点落下来都变成了什么颜色?

(2)为什么小雨点落在哪里就变成了哪里的颜色呢? 提示:起飞幼儿大胆想象雨点和各种色彩的关系。 2教师用歌中的节奏型对应挂图内天来朗诵歌词。

3、 看挂图学唱歌曲

问题:听了这首歌,你有什么样的感觉?

三、分角色表演接唱 第二课时:

区域活动:美工区、表演区

活动目标:

1、欣赏故事《醒来的春天》初步理解冬眠的概念。

2、知道一些冬眠的动物以及他们的外形特征、生活习性。 活动准备:

1、材料准备:春天景色图片、冬眠的动物、幼儿操作材料

2、经验准备:幼儿已有冬天动物及春季季节特征的知识经验。 活动过程:

一、 说一说,听一听

1、 教师呈现春天的景色图片,请幼儿看图说一说。

问题:这是什么季节?你从哪里看出来的?

2、 教师讲述故事《醒来的春天》,幼儿欣赏并讨论故事内容。

问题:(1)谁把小动物们叫醒了?

(2)为什么要叫醒这些小动物?这些小动物冬天在做什么?

二、想一想、猜一猜

1、教师:你还知道哪些小动物要冬眠吗?请幼儿根据自已的经验自由发言。

2、出示冬眠的小动物的影子图片,请幼儿仔细观察。 问题:(1)你从影子图片中看出有哪些动物朋友?

(2)你从哪里看出来的?

三、叫醒小动物

1、分发幼儿操作材料,先请幼儿说一说冬天的背景图上哪些小动物在哪里冬眠。

2、请幼儿把图中冬眠的小动物叫醒,根据他们的生活习性送它们回到春天里吧。

3、与同伴相互分享自已送小动物回春天的成果

劳动最光荣 活动目标:

1、 在情境中学习基本舞步——小碎步,并能在音乐中做相应的表现。

2、 懂得劳动最光荣,要做爱劳动的好孩子。

活动准备:

材料准备:歌曲《劳动最光荣》

经验准备:幼儿有跳集体舞的经验,会唱歌曲《劳动最光荣》 活动过程:

1、 请幼儿说一说对五一劳动节的认识。

2、 幼儿集体演唱歌曲《劳动最光荣》

3、 讨论歌曲内容。

一、 创编舞蹈动作

1、 引导幼儿根据歌词,创编动作。

2、 看看我做的是哪个小动物忙碌的样子?(配合小碎步动作,请幼儿猜一猜)

3、 引导幼儿结合小碎步动作,表现其他小动物忙碌的样子。

第二课时

学跳舞蹈《劳动最光荣》

1、 教师 帮助幼儿将创编的动作进行整理。

2、 在音乐的伴奏下,老师和幼儿一起练习舞蹈

3、 情感提示

问题:(1)你们平时也爱劳动吗?做过哪些劳动? (2)劳动完的感觉怎么样?

教师小结:劳动的快乐说不尽,劳动的创造最光荣,让我们做一个爱劳动的好孩子。 区域活动:表演区、绘画区、

母亲节

活动目标:

1、 理解故事《最好的礼物》,体会达尼对妈妈的爱。

2、 知道每年五月的第二个星期天使母亲节。

活动准备:

材料准备:

1、幼儿图画书;

2、幼儿操作材料 活动过程:

一、 说一说:母亲节

教师:小朋友,你们知道母亲节是哪一天吗?为什么会有母亲节?

二、 欣赏故事《最好的故事》

1、 教师完整讲述故事,幼儿边看《幼儿图画书》边欣赏故事。

2、 教师分段讲述故事,帮助幼儿理解故事内容。

三、 说一说:如果我是达尼

教师:如果你是达尼,你准备怎么帮妈妈过母亲节呢?你会给妈妈送礼物吗? 你要送妈妈什么礼物? 第二课时

美工区:制作母亲节礼物

活动目标:

1、能阐述自已过六一节的经历和心情,期待节日早日到来。

2、又感情地朗诵诗歌《甜甜的节日》,病进行简单的续编。 活动准备:

材料准备:

1、教学挂图;

2、6月的日历一份 活动过程:

一、谈话

请幼儿谈一谈自已过六一节的经历。

问题:

1、六一是什么节日?你们是怎样过六一的?

2、说一说六一最高兴的事情或印象最深刻的事情是什么?

二、朗诵诗歌《甜甜的节日》

1、出示挂图,请幼儿仔细观察并说一说。 问题:(1)、图片上发生了什么事情?

(2)、小朋友在干什么?小朋友的心情是怎样的?

2、结合挂图,教师有感情朗诵诗歌,幼儿欣赏。

3、采用跟读、集体、分组等方式,带领幼儿学说诗歌。

三、续编诗歌

1、引导幼儿想象:还有什么是红红的、艳艳的、脆脆的、美美的?并用这些词说一句话。

2、鼓励幼儿描述自已喜欢的事物,对诗歌进行续编。

3、教师和幼儿共同讲仿编的诗歌串在一起,又感情地朗诵,表现出节日 区域活动:手工区、绘画区、表演区、

活动目标:

1、了解端午节的来历和有关习俗。

2、在赛龙舟的游戏中体验与同伴合作的乐趣。 活动准备:

1、香包;

2、赛龙舟的图片 活动过程:

一、知道端午节的日期

1、教师:再过几天,我们就要过一个传统的中国节日,你们知道是什么节日吗?

2、教师小结:每年的农历五月初五是端午节,在这天人民会进行一些特别的活动。

二、了解端午节的来历

1、教师:端午节有很多有趣好玩的事,你们知道端午节是怎么来的吗?

2、教师讲述《屈原的故事》。

问题:(1)你们喜欢屈原吗?他是个怎样的人? (2)人们是怎样纪念他的呢?

3、教师小结:原来,端午节是人们为纪念爱国的屈原爷爷而定的。你知道人们 有哪些庆祝端午节的活动和习惯吗?

三、了解端午节的习俗

1、戴香包

教师出示香包,请幼儿通过看、闻、戴等方式观察,病表达自已的想法。 问题:(1)你们知道这是什么吗? (2)闻闻看有什么味道?

(3)在端午节的时候有没有见过香包?一般戴在哪里?

2、吃粽子

教师请幼儿分享一下端午节吃粽子的经验以及对粽子的认识。 问题:(1)在端午节的时候,人们通常会吃什么东西? (2)粽子是什么样的?味道怎么样?

3、赛龙舟

教师:端午节还有一个人们非常喜欢的活动,需要大家齐心协力,共同完成, 你们知道是什么吗?教师和幼儿共同讲述。

4、教师小结:端午节,人们有很多种不同的请祝福方法,最常见的是吃粽子、划龙舟、 戴香包,除此之外还有好多有趣的习俗。我们中国的民间节日活动是十分丰富有趣的!

四、游戏——赛龙舟

1、教师:我们一起来玩赛龙舟的游戏吧。介绍游戏玩法。

玩法:幼儿十人一组,第一人双手叉腰,后面左面站四人,右面站四人。左面的小朋友都

伸出右手一个搭一个肩,左手做船桨状;右面的小朋友都伸出左手搭肩,右手做船桨状。

最后一名双手搭在前面两个人的肩膀上。教师一吹哨,幼儿口中喊“

一、二,

一、二,”

所有人同时迈左脚、右脚,左脚、右脚。

2、幼儿分组自由进行游戏。

活动目标:

1.在创设的春游情境中,进一步感知9以内的顺数、倒数。

2.学习用目测一部分再接着往下数的方法,积累接着往下数的经验。

3.体验春游的乐趣,喜欢春暖花开的美景,萌发对春天的喜爱。

活动准备:

数字“1—9”三份,红黄蓝小旗三面,标记卡两张。

PPT:春天里的花。

活动过程:

一、数字宝宝坐火车。

1、游戏:数字宝宝排排队

(1)认识自己。

T:你的身上贴了什么?原来你们是一群数字宝宝啊!

T:请你来说说你是数字几?和你旁边的小朋友介绍一下你是数字几?

T:春天到了,数字宝宝一起去春游吧!请你们按照顺序和颜色排成三队!看看哪一队排的最快?(教师指定幼儿红、黄、蓝三队排队的位置)

T:现在数字宝宝排好队啦,我们一起来看看是怎么排的!红队的宝宝是怎么排的?请你们先来介绍一下自己,报数的时候看好她身上贴的数字宝宝是几哦!

T:你们排的真整齐啊!你们是按照什么顺序排的呢?原来我们是按照从小到大的排列的!(出示卡片)也就是按从1到9排队,这样的排列顺序叫做顺数!

2、游戏:坐火车

T:排好队,我们去坐小火车咯!(放《郊游》音乐)

T:火车站到啦!里面有几列小火车呀? T:咦,火车上怎么都有标记的呀?你们看懂了吗?(幼儿自由讲述)这个标记(9到1)呢?数字宝宝要动动脑筋才能坐上这节火车。

T:现在去坐火车吧!

3、游戏:开火车

(1)幼儿对号入座上火车

T:(找不到位子的数字宝宝)哪个数字宝宝来帮帮她呢?她的座位应该在哪儿呢?

(2)检查:接着往下数

T:你们找到座位了吗?让我们来检查一下吧!

T:先来看看黄色小火车上的小乘客,我请到数字宝宝几,就请你开始接着往下数(数字宝宝5,从你开始接着往下数;数字宝宝2,从你开始再来数一数)

T:再来看看红色小火车吧,我要请一个数字宝宝来检查一下!让我们一起来数一数吧!蓝色的小火车呢,请蓝色火车上的乘客起立,让我们一起来数一数吧!

(3)简单介绍顺数和倒数

T:这三列火车的座位一样吗?哪里不一样?

T:原来,这三列火车都是不一样的,有的是从小到大排列的,这样的排列顺序叫……(顺数)有的是……(从大到小)排列的,这样的排列顺序也有一个好听的名字,叫做倒数。

T:你们真是一群聪明的数字宝宝,座位全都找对了,表扬一下自己吧!

(4)游戏:开火车(放音乐)

T:让我们坐着火车出发啦!轰隆隆隆,轰隆隆隆……转弯啦!

二、数数花朵。

1、认认花朵。

——瞧,我们的小火车开到了花园里啦!花园里可真美啊!让我们一起来看看,有哪些花儿被春姑娘叫醒啦?

——幼儿根据多媒体课件来回答。(迎春花、桃花、茶花、百合花)

2、数数花朵。

(1)第一次数花。 ——迎春花可是最早被春姑娘叫醒的花,我们向迎春花问个好吧?(PPT:2朵开6朵未开)

——春姑娘叫醒了几朵迎春花?(2朵)可以用数字几来表示,和开花朵数一样的数字宝宝站起来!

——没有被叫醒的花有几朵呢?请这个数字宝宝站起来数一数!

——已经被叫醒的和没有被叫醒的迎春花,一共有多少?(8朵)

——你是怎么数的?(心里默数的)

——我们一起来数数,看看对不对?刚才已经心里默数了2朵被春姑娘叫醒的迎春花,我们接下去数没有被叫醒的,

3、

4、5……8。

——春姑娘吹了吹春风。(PPT:3朵开4朵未开)

——现在,叫醒的和没有叫醒的迎春花一共有几朵呢?(7朵)

——可以用数字几来表示呢?请这个数字宝宝站起来!

——你是怎么数的?

——我们一起来数数吧,把已经叫醒的3朵迎春花放在心里,接着往下数,

4、5……7。

——小结:原来我们先数已经被叫醒的花,放在心里,然后再接着数没有被叫醒的花,我们就可以知道总共有多少花朵,这个办法能很快的把所有的花数完。

(2)第二次数花。

——这又是谁啊?(桃花)(PPT:4未开3朵开)

——我们也向桃花问个好吧?

——一共有几朵桃花呢?(7朵)

——你是怎么知道的?

——我们一起来数数。刚才已经心里默数了4朵没有被春姑娘叫醒的桃花,我们接下去数已经开花的,

5、6……7。

——这个方法真不错。

——春姑娘又吹了吹春风,又叫醒了几朵桃花。(PPT:5朵未开4朵开)

——现在一共有几朵桃花呢?(9朵)可以用数字几来表示? ——你是怎么数的?(先数没有开的,然后把5放在心里接着往下数)

——我们还可以怎么数?(还可以先数开花的4朵,再接着往下数没有开花的)

——幼儿集体验证。

——小结:原来数的时候有两种方法:可以先数已经被叫醒的花,放在心里,然后再接着数没有被叫醒的花;也可以先数没有被叫醒的花,放在心里,然后再接着数被叫醒的花。

三、操作练习

1.交代操作材料

T:春姑娘除了叫醒了花朵,还叫醒了什么呢?还把哪些小动物叫醒了呢?

T:这是什么小动物呢?这些小蝴蝶在干什么呀?那这些小蝴蝶呢?

T:请你动动你的小脑筋,想一想,这个标记后面应该填上数字几呢?

2.幼儿操作,教师个别指导。

四、小结游戏情况。

1.检查操作情况

T:让我们来看看XX有没有做对呢?

T:和她做的一样的数字宝宝把你的操作卡举起来。(帮助个别没有做对的幼儿。)

2.结束活动

T:你们真能干,把作业都做对了,表扬一下自己吧!

T:现在,让我们坐上小火车回家去吧!(音乐)

一、活动目标:

1.用棉签画出不同形状、不同颜色的烟火。

2.体验过节放烟火的快乐。

二、活动准备:

课件、棉签,刷有颜料底色的纸、各种颜料、抹布、长方形的纸、固体胶等。

三、活动过程:

(一)活动导入。

1.过年时你们有没有看到烟火?你看到了什么样的烟火?有些什么漂亮的颜色?

2.教师小结:过年时大家都会放烟火,烟火是五颜六色的,有各种各样的形状,有的放得低,有的放得高。看课件,激发兴趣。这些焰火是怎么样的?

(二)教师示范。

1.天黑了,小娃娃要出来放烟火了,你看,他先把烟火放在地上(老师粘贴一个长方形),然后点导火线,一眨眼,焰火就放出来了(教师示范用棉签画烟火,有的弯弯的,有的是小圆点……)

2.教师:你们也来和娃娃一起放烟火好吗?

(三)幼儿创作。

1.鼓励幼儿粘贴烟火时要把图形放端正;

2.引导幼儿用各颜色画烟火;

3.提醒幼儿使用棉签时要保持桌面画面的整洁;

4.加强个别幼儿的指导,鼓励他们用线条和图形组合的方法画出不同形状的烟花。

(四)展示欣赏。

展示幼儿的作品,并和幼儿一起做放烟火的游戏,体验放烟火的快乐。

颜色变变变

活动目标:

1、通过引导幼儿自己动手做实验,从而知道两种颜色加到一起会变成别的颜色。

2、通过在活动中,引导幼儿仔细观察,鼓励幼儿大胆尝试记录实验结果。

3、通过引导幼儿自己动手做实验,发展幼儿大小肌肉动作。

活动准备:

物质准备:

1、一瓶黄颜色的水。每组三个透明的小缸,分别装有红、黄、蓝色三种颜色及棉签等

2、记录材料每组一份,涂色纸若干。

3、魔术师帽子。

情境准备:

1、魔术天堂

经验准备:

1、认识颜色、熟悉叶子、橘子、茄子的颜色和及气球的画法。

活动过程:

1、情境导入:以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

* “小朋友们看看,我是谁啊?告诉你们,我是一个魔术师。我会变魔术!你们相信吗?”*“那你们先看看老师这有瓶什么颜色的水?”(黄色。)

*“好了,小朋友仔细看清楚了,魔术师要开始变魔术咯!千万不要眨眼睛哟!”

*教师摇晃瓶子,变变变,请幼儿观察。

“好了!我们一起来喊一二三,好不好?一,二,三,变成什么颜色拉?”(绿色)

*教师揭开谜底,将蓝色和黄色混合就会变成绿色。

“谁看出魔术师是怎样变魔术的呀?他怎么变?最后怎样?”

2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。

*你们想成为魔术师嘛?你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜色,请你们随便选两种颜色混在一起调均,看看,蓝和红两种颜色合在一起会变成什么颜色呢?黄和蓝两种颜色又会变成什么颜色呢?然后把你的操作记录下来。

*教师讲解操作时注意事项。

现在,请小朋友也来当魔术师,好不好?不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

*幼儿操作,教师指导操作,并注意引导幼儿记录操作结果。

3、说说颜色的变化.

*你们用红和黄两种颜色变出了什么颜色的?还有哪一组和他们是一样的?同样的方法:红和蓝手拉手变出了什么颜色?蓝和黄手拉手变出什么颜色啦?

*幼儿说一种,教师就出示一张调色卡。

红+黄=橘黄

黄+蓝=绿

红+蓝=紫

念儿歌:红和黄手拉手,变出橘黄色画橘子;

黄和蓝手拉手,变出绿色画叶子;

蓝和红手拉手,变成紫色画茄子。

4、通过涂色游戏,发展幼儿对颜色的感知力。

*我们也用红、黄、蓝三种颜色变出你喜欢的颜色的气球来装扮我们的教室,好吗?

*最后把幼儿的作品粘贴在主题墙“我变的颜色”。

会变的颜色

颜色 + 颜色我的猜想探索结果

只要妈妈露笑脸

活动目标:

1.感受歌曲活泼欢快和优美抒情的旋律。

2、学唱歌曲,能用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。 活动准备:图片 活动过程:

1.感受歌曲的特点

欣赏教师完整演唱,幼儿用手拍出相应的节奏。

听到歌里唱了什么?你喜欢妈妈露出笑脸吗?为什么? 2.学唱歌曲

教师演唱,并出示图片,帮助幼儿理解并记忆歌词。 在教师的带领下,幼儿边看图边哼唱歌曲。

重点引导幼儿用合适的表情、声音来唱出“亲爱的好妈妈”、“我的好妈妈”等歌词。

3.创编动作

根据歌词,幼儿创编简单的动作,表现歌曲前后性质的不同。

幼儿完整演唱歌曲一遍,尝试用既欢快又抒情的声音唱出对妈妈的爱。 幼儿两人一组进行表演唱,启发幼儿注意表情、眼神的交流。 诗歌:只要妈妈露笑脸

只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸; 云中太阳放光芒,放呀放光芒; 只要妈妈露笑脸,露呀露笑脸; 美丽花儿齐开放,齐也齐开放;

历尽苦难的好妈妈,我们的好妈妈; 只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。 满天乌云都消散,都呀都消散; 满山遍野百花香,百呀百花香; 祖国独立红旗扬,红呀红旗扬; 到那时候好妈妈,要把歌儿唱;

历尽苦难的好妈妈,我们的好妈妈; 只要您呀笑一笑,全家喜洋洋。

装扮节日的教室

1.学习分工协作共同完成任务。 2.体验筹备节日的愉快。 准备:

制作拉环、折纸、面具、彩球等材料,汽球和彩灯若干。 活动与指导:

1.说说怎样让教室变漂亮的想法。 2.提供制作材料,示范一两种不太熟悉的作法,其他熟悉的请幼儿回忆制作要领。

3.确定制作内容后,分组制作。

4.将作品布置在教室周围,井衬以彩汽球,和彩灯等物,烘托节日气氛。师生共同欣赏

学情分析

“节日的礼物”是我2009年5月下旬参加“江苏省第5届幼儿园优秀教育活动评比”的展示课,是我园教师集体智慧的结晶。我之所以选择“节日的礼物”作为版画学习内容,是基于以下考虑:第一,版画是一个非常独特的画种,要经过画、剪、贴、刻、印等过程,它以其特有的拓印的趣味性既让孩子感受到在玩耍中学习的乐趣,又能提高他们的表现能力和创造能力。因此,备受孩子喜爱。而且版画是我们东海县幼儿园的特色教学内容,我想利用此机会,和大家一起交流、分享版画教学。第二,“六一”儿童节是孩子们自己的节日,“节日的礼物”是他们所熟悉和乐于表现的一个绘画主题,让他们通过给四川灾区的孩子们赠送节日礼物,对他们进行爱心教育,促进他们社会性的发展。

活动目标

1.引导幼儿初步学习单色油印吹塑纸版画的制作方法。 2.幼儿能大胆画出自己喜欢的节日礼物。 3.让幼儿体验献爱心和制作版画成功的快乐。

活动准备

材料准备:吹塑纸、各色卡纸、铅笔、幼儿日常绘画作品和版画作品等若干、底版一张、多媒体展示仪一台、背景音乐《童年》钢琴曲。 经验准备:课前认识制作版画的工具。

活动过程

1.比较作品,激发兴趣

师:“昨天,我在班上和小朋友认识的时候,看到你们画的画很漂亮,就收集了一些,我们一起来欣赏一下。”

师:“这是谁的画?这幅是什么画?这幅呢?……”

师:“你们的画可真漂亮!今天,苗老师也带来了我们幼儿园小朋友的画,我们来看一看!(出示版画)这些画和你们的画一样吗?有区别吗?” 师:(小结)“苗老师告诉你们啊,这种画叫版画。你们想知道它是怎么做出来的吗?(想)版画的制作方法有很多,今天,我们来学习制作单色油印吹塑纸版画。首先呢,要画底版,就是把自己想画的画用铅笔画在吹塑纸上。 (出示底版)瞧,这是老师事先画好的一幅底版,我们来看一看它的线条怎么样?(粗粗的、深深的)(再出示版画成品)这幅画就是用这样的底版印出来的!漂亮吗?现在苗老师就来教大家怎样制作漂亮的版画,你们可要仔细地看噢!”

分析:此环节运用了“引导发现”的教育策略。孩子们自己的绘画作品和我们幼儿园孩子的版画作品,给了孩子较强的视觉冲击力,使他们初步感知了画种的不同,激发了他们的好奇心。

2.讲解、示范单色油印吹塑纸版画的制作方法 (教师利用多媒体实物展示仪进行讲解、示范) 第一步,滚油墨。(师边做边说)“用油墨磙子在油墨盘中少蘸点油墨,然后使其来回地滚动,把油墨滚均匀后再滚到底版上,可以从左到右地滚,也可以从上往下地滚,底版上每个地方都要滚上油墨,尤其是边缘,可以多滚几遍。”

第二步,拓印。“桌子上各种颜色的卡纸,你可以选择一张自己喜欢的来印画。把卡纸放在干净的地方,把滚好油墨的底版端正地覆盖在卡纸中间,注意盖好后就不能再挪动喽!再拿一张报纸盖在上面,防止把画弄脏了。然后,一手压住一边,用手掌均匀地用力磨压,每个地方都要磨压到。磨压好之后,打开,一幅漂亮的单色油印吹塑纸版画就做好了!”

分析:此环节主要运用了“讲解演示法”。教师利用多媒体展示仪进行示范,将平面的操作变成立体的操作,全方位地展示给孩子,使操作过程形象生动、化繁为简、视听结合,给予了孩子感性经验,使他们很快学会了单色油印吹塑纸版画的制作方法。

3.交代课题,明确要求 (1)交代课题

师:“„六一‟儿童节快要到了,每个小朋友都想得到礼物,四川灾区的小朋友也想得到节日的礼物,我们每个小朋友送他们一件礼物,好吗?(好) 那你们想送什么礼物?”(幼儿自由发言) (2)明确操作要求

师:“请小朋友把自己想送的礼物画下来,做成版画,送给他们,好吗?

在画之前,请注意:每个小朋友要画自己最想送的节日礼物;礼物的轮廓要画大一些,画的时候用点力,线条画粗一些;画好之后,小朋友可以选择自己喜欢的油墨和卡纸来做版画!” “大家听清楚了吗? (听清楚了)好,我们开始行动吧!看谁画得又快又好!”

分析:此环节紧紧围绕目标,突出了教学的重点和难点。简单明了的交代,让幼儿明确了本节课的版画主题和操作要求,进一步激发了他们创作的欲望。

4.幼儿操作,教师巡回指导 (播放背景音乐)

(1)鼓励幼儿把礼物的轮廓函大一些,线条画粗一些,并在上面装饰一些花纹图案。 (2)提醒幼儿底版上的油墨要滚得均匀,每个地方都要滚到。 (3)重点提醒幼儿底版覆盖后不能随意挪动,以防止印糊。

(4)提醒幼儿用手掌磨压时,用力要均匀,每个地方都要磨压到。 (5)提醒幼儿注意个人卫生,物品、材料摆放有序。

分析:此环节主要运用了“自主选择”的教育策略。孩子是活动的主体,在整个操作活动中,从版画内容的创作中让孩子选择自己最想赠送的礼物,到拓印环节中放手让孩子自选油墨和拓印纸,我都给予孩子以鼓励、肯定、帮助和支持,不仅充分尊重了孩子的自主权,还使他们可贵的创造性思维得到最大限度的呵护。

5.展评作品 (l)展示作品

师:“请先做好版画的小朋友把画放在黑板上展示,同伴间可以互相介绍一下自己的作品,也可以看看别的小伙伴是怎样做版画的!” (2)请个别幼儿介绍自己的作品

师:“谁愿意介绍自己的作品?你画的是什么礼物?你想对灾区的小朋友说点什么祝福的话呢?”

(3)教师小结,拓宽幼儿视野

师:“今天,小朋友学会了制作单色油印吹塑纸版画,你们高兴吗?其实,版画除了单色油印外,还有许多其他的版种,我们一起来欣赏几幅(边说边拿几幅放在展台上):这是多色油印吹塑纸版画,这是多色粉印吹塑纸版画,这是实物油印版画,这是剪贴油印版画。这些版画漂亮吗?(漂亮)好,以后有机会的话,我们再来一起学习!”

“现在请小朋友先回教室,等版画晾干、我们整理好之后再邮寄给四川灾区的小朋友!”(师幼和听课教师说再见)

分析:此环节主要运用了“引导发现法”和“领域渗透法”。首先,幼儿在欣赏、交流自己制作的版画作品时,他们惊喜地发现自己的画是那么美。

一幅幅表现各异的版画,使孩子们体验了快乐与满足,这些都有利于培养他们的自信心和进一步学习版画的兴趣。其次,向四川灾区小朋友献爱心活动,渗透了社会领域中的教育内容,比如,对幼儿同情心、爱心的渗透,有力地促进了他们社会性的发展。

中班语言活动: 粽子里的故事

发布时间:2013/6/18 15:31:32 点击次数:51

淮安市实验小学幼儿园

连小娟 活动目标:

1.仔细观察图片,在看看、猜猜、说说中理解故事内容。 2.能仔细倾听同伴、老师说话,并能用语言清楚连贯地表达。 3.乐意参加倾听游戏,体验游戏的快乐。 活动准备:

多媒体课件 ,粽子若干。

活动过程:

一、谈话导入。

师:什么节日我们会吃粽子?你喜欢吃什么馅的粽子?

二、理解故事。

1. 师:老奶奶会挑谁来吃粽子,讲故事?小动物都讲不出故事,怎么办? 2. 师:来了一个小女孩,要不要挑她吃粽子,讲故事?说出理由。 3. 师:小姑娘吃了粽子会讲故事,你们的故事都是从哪里来的?

三、倾听游戏。

师:老奶奶也想请你们吃粽子,它的粽子里包着小朋友做游戏的故事,如果你也能完成游戏,她就请你吃粽子。 游戏一:学话游戏 游戏二:找错误游戏 游戏三:传话游戏

讨论:为什么刚才没有成功,现在成功了?

四、活动延伸。

师:刚才你们都吃了粽子,肚子里也有了故事,回去把肚子里的故事讲给好朋友听。

准备:PPT 三只粽子 背景音乐(琵琶语)

过程:

一:回忆经验

1、 今天老师带来了一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,你们愿意跟着我吗?

2、 PPT(粽子)这是什么?(粽子)你吃过粽子吗?什么时候吃的?

你吃过什么馅的粽子?

3、 今天的粽子里包的是什么呢?有一个故事,故事的名字叫《粽子里的故事》。

二、 理解故事

1、 PPT(小动物听老奶奶在讲故事)你看到了谁?你知道发生了什么事情吗?

2、结合PPT讲述故事----至老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?

3、出示PPT(吃了老奶奶的粽子以后小动物在一起)提问:老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢?

小鸟(小鸟真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小鸟的肚子里也有了故事,可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事)

小猴(小猴也真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小猴的肚子里也有了故事,可是小猴窜上窜下地讲不出故事)

小兔等等

那么请谁呢?--引出请小朋友讲故事

三、 语言游戏

1、 你们会讲故事吗?你的故事哪里来的?

2、你们想去老奶奶的家里吃粽子吗?

3、要求:先吃了我的粽子,看看谁粽子里的事情,我就派他去老奶奶的家里吃粽子。

(实物粽子)引起幼儿兴趣

4、"吃吧吃吧吃了粽子讲故事"边吃边打开黑板上的第一只粽子。

(1)老奶奶刚才用什么东西包粽子的?哪几样?(青青的叶子,白白的米)

请说对的小朋友吃粽子

(2)下雨了,沙沙沙,美妙极了--我刚刚说了什么?请幼儿复述,说对的幼儿吃粽子

(3)下雨了,沙沙沙,叮叮叮,美妙极了--谁听到了?请幼儿复述,请说的对的幼儿吃粽子

5、我们来看看第二只粽子"吃吧吃吧吃了粽子讲故事"

"接龙是什么意思呢"--老师讲一个词,你接下去,可以说一个字或一个词。

接龙游戏。

6、第三只粽子"吃吧吃吧吃了粽子讲故事"

"悄悄话"--悄悄话怎么说的,说说看

请几名幼儿进行悄悄话的活动

四、 欣赏故事结尾

正当我们去老奶奶家的路上呢,一个小姑娘来到了老奶奶的家----结束

五、结束

大班数学教案《认识日历》

幼儿园大班数学教案:认识日历

一、活动目标

1.初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系;运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。 2.引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。日历有年类之分,种类之别。

二、活动重点:

运用不同的数数法探究:一年有12月个月,一个月30(

28、31)天,一年有365天。

三、活动难点:

大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

四、活动准备

1.大字卡“年、月、日、

1、

4、

7、

12、

31、30、

28、365”各一张;自制外形似房子状的2011年1月——12月的月历(大月、小月、2月数房子大小有区分);小字卡(年、月、日)数字卡(

12、30、

31、

28、365)幼儿人手一份。

2.各类挂历、台历、月历、日历。

五、活动过程

1.幼儿观察十二座“房子”,引起兴趣。并提问有几座房子?大的有几座?小的有几座?

2.出示数字卡(

12、30、

31、36

5、28),猜猜与“房子”有什么联系,明确探索任务。

设疑:为什么老师把有的房子画得大,有的画得小呢?

请小朋友把自己椅子下的小本子拿起来,分别认这些字。再把小本子藏好。 3.讲述故事,回答问题,帮助幼儿理解年月日的概念,了解数字之间的关系。

4.引导幼儿操作小字卡、数字卡,探究回答问题:很久以前的这个妈妈的名字叫什么(年)?年妈妈的孩子叫什么(日)?年妈妈为日娃娃盖了多少座房子(12座)?这些房子的名字叫什么(月)?大月的房子有哪几个月(

1、

3、

5、

7、

8、

10、12)?小月的房子有哪几个月(

4、

6、

9、11)?大月有多少日(31天)?小月有多少日(30天)?顶小的月是几个(1个)?有多少日(28天)?年妈妈共有多少个日娃娃(365)?(用不同的数数法了解)。

5.猜谜。引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历。了解日历有年类之分,种类之别。

6.引导幼儿观察展品是哪一年的,台历、挂历、日历的区别在哪里,你会用吗?

六、活动延伸:

1.引导幼儿学习查看日历的方法。

2.组织幼儿观察今年2012年闰年挂历,引导他们发现二月,从而了解到了“特殊”一年就会有366天,每4年就有一次。

附: 自编故事:

很久很久以前有一个妈妈,妈妈的名字叫年。她有365个孩子,他们的名字都叫日。一天这位妈妈为孩子造了12座房子,大房子有7座,小房子有4 座,最小的房子有1座,这12座房子有一个共同的名字叫月。等房子造好了,这个年妈妈就让孩子住在房子里,为了使房子不挤。年妈妈就在大房子里住31个孩子,小房子里住30个孩子,最小的房子里住28个孩子。

自编谜语:

一个小本子,天天挂墙上。一天撕一张,过年就撕完。

第三篇:中班语言活动教案

导语:语言是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通交流的主要表达方式。下面是小编给大家介绍的中班语言活动教案范文,欢迎阅读。

中班语言活动教案范文一

1.理解诗歌内容,大胆进行表述与朗诵。

2.在表演中进行仿编,体验仿编的乐趣。

1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园大幅背景图。

2.制作好的小鸟、蘑菇、小兔、花儿、水草、小朋友教具。

3.根据内容制作的头饰若干。

4.根据内容制作的框架图片。

5.蓝天、树林、草地、河水、花儿、幼儿园等背景。

1、今天,我给小朋友们带来了一张图片,谁能告诉我,图片上都有什么呢?幼儿自由发言,教师根据幼儿的回答强调:这是蓝蓝的天空,这是密密的树林。

2、刚才小朋友们都回答的非常好,现在我们一起来看看图片上究竟都有一些什么呢?教师边指着图片边说:有蓝蓝的天空,有密密的树林。

1.教师用较慢的语速朗诵,强调重点。教师提问:这首散文诗的题目叫什么?你在诗歌里听到了什么?

2.教师边出示教具边朗诵。教师提问:你在诗歌里听到了什么呢?幼儿回答,教师出示框架。

3.看框架,师幼在座位前共同完整朗诵散文诗。师:现在请小朋友们跟着老师一起把这首散文诗朗诵一遍好吗,会念的小朋友念重一点,不会念的小朋友念轻一点。

4.教师念前半部分,幼儿念后半部分。师:现在我要请小朋友们跟我合作来朗诵这首散文诗,我念前半部分,小朋友们念后半部分好吗?

5.男孩子念前半部分,女孩子念后半部分。(上台)师:现在我要请男孩子和女孩子到台上来站成两排一起来朗诵这首散文诗,男孩子念前半部分,女孩子念后半部分,我们比比看,谁念得更好。

6全体幼儿到台上边做动作边朗诵这首散文诗。师:现在我请全体小朋友到台上来朗诵这首散文诗,念的时候请你配上动作好吗?

1师:今天,我们学了一首好听的散文诗,名字叫《家》,现在我们要来创编一首新的儿歌,我这里有一些头饰,我们来看看都有什么呢?谁愿意来表演啊?还差一个小朋友哦。老师这里有好多个家,你看有蓝蓝的天空,密密的树林。。。。。。请你想好最适合自己的家在哪里,不能重复哦。现在我从一数到五,请你快点找到自己的家。现在我们来看看蓝蓝的天空是谁的家啊。集体朗诵一遍新的散文诗。

同样的头饰,请不同的幼儿来表演找到不同的家。师:我再请几个小朋友来表演,这次你可以去找一找不同的家。谁要来表演啊,我要数数了哦,请你找到自己的家。集体朗诵一遍新的散文诗。

教师总结:今天,我们只编了诗歌的后半部分,我这里还有很多头饰,我们可以回教室继续去表演创编新的诗歌,我们还可以编编诗歌的前半部分哦。

由于图片上的景物和特征有些并不十分明显,所以,幼儿在讲述的时候,并不能够把图片上的景物讲述完整。

由于第一遍教师朗诵散文诗时,并没有出示教具,因此幼儿对于诗歌内容的掌握只有一部分,从而可以引出教师第二遍朗诵,使幼儿带着问题和目标去听诗歌。

通过框架的搭建,幼儿能够很直观地看出散文诗中的语句和内容,从而降低诗歌完整朗诵的难度。

通过集体练习、分组练习和个别练习,使幼儿能够有多次机会朗诵并理解这首散文诗,为下面的创编环节埋下伏笔。

在创编环节中,幼儿参与积极性很高,但是在实际过程中,有些幼儿会找错自己的家,请幼儿表演的部分,显得比较乱。

中班语言活动教案范文二

1、喜欢文学活动,感受儿歌的语言美。

2、理解儿歌内容,并大胆想像其他堆雪人使用的材料。

3、能根据儿歌的格式和韵律,尝试仿编儿歌。

1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

2、经验准备:幼儿已了解“三九天”的意思。

3、课件:幼儿堆雪人时的照片

1、播放课件,引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

(1)教师:小朋友,你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片,让我们来看一看吧!(教师播放课件,引导幼儿观看)

(2)教师:下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌,让我们一起来听一听吧!

2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

(1)教师有感情的朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听。

(2)教师提问,并根据幼儿所说的内容,出示相应的部位。

教师:你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

(3)教师再次朗诵儿歌,并根据幼儿回答出示相应图片。

(4)幼儿根据雪人图片,跟随教师一起朗诵儿歌。

3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句,幼儿念后半句)

(2)男女分组朗诵。

(3)分角色朗诵。

4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。

(1)讨论:雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式,尝试将你想的仿编到儿歌里。

(2)引导幼儿与同伴自由讲述,教师以插话的方式参与幼儿仿编。

(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容,画在相应的雪人图片上)

(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

提供材料,鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌

第四篇:中班语言活动教案

有益的学习经验:1.学习故事“鹅大哥出门”,能记住故事的内容,能有表情地复讲故事。2.不喜欢骄傲,不能对人不友好,不礼貌。3.丰富词汇:“骄傲”“神气”。活动准备:故事角色头饰:白鹅、母鸡、小鸡、鸭子、青蛙、猴、乌鸦。活动与指导:1.出示白鹅头饰,进行有关白鹅的活动。说一说白鹅的样子:雪白的羽毛,长长的脖子,头上有个杏红色的鹅包。学――学鹅的叫声:e―e―e。学―学鹅走路:昂着头,挺着胸,扬着脖子,一摇一摆地,高傲的样子,丰富词汇“神气”。2.引起听故事的兴趣:“有一只神气的白鹅,长得很漂亮.可是准也不愿意和它做朋友,这是为什么呢?”教师告诉故事的名字,讲述故事。3.出示白鹅纸偶,以角色的口吻问幼儿:“我是大白鹅,小朋友还记得我的故事吗?”“我是怎样骄傲起来的?”教幼儿复讲故事的第

1、2段。“我大步往前走,第一次遇见了谁?说了什么?”复讲鹅大哥和母鸡、小鸡的对话。“后来我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和鸭子们的对话。“接着我又遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和青蛙们的对话。“最后我遇见谁了?说了什么?”复讲鹅大哥和猴子的对话。“我是怎样变成大黑鹅的?”复讲故事的结尾。4.出示故事角色纸偶:鹅、鸡、鸭、青蛙、猴、乌鸦。教师操纵角色纸偶教幼儿学讲故事,让幼儿跟着老师讲,着重讲角色的对话。附故事:鹅大哥出门鹅大哥出门去,走起路来,一摇一摆。他走着走着,觉得口渴了,就到池塘边去喝水,他往池塘里一瞧,看见自己的影子,哦,多漂亮:雪白的羽毛,头上戴着一顶小红帽。他乐滋滋地说:“看我多漂亮,谁也比不上。”池塘边,大树上,有一只乌鸦,听见鹅大哥的话,笑了起来,说:“不错,不错,您长得真漂亮,谁也比不上。”鹅大哥一听更高兴了,伸长脖子昂着头,大步大步往前走。一群小鸡,跟着鸡妈妈在捉小虫,他们叫着:“叽叽叽,叽叽叽„„”。鹅大哥走来,大声地说:“让开,让开!你们这些小东西。”鸡妈妈听见了很生气:“鹅大哥,你干嘛这么神气?”鹅大哥说:“哼,我才不理你!”一群小鸭跟着鸭妈妈学游泳,他们叫着:“呷呷呷,呷呷呷„„”它们看见鹅大哥来了,嚷着:“快来呀,快来呀,快来跟我们一起游水。”鹅大哥说:“哼,我才不跟你们这些小不点儿玩呢。”鸭妈妈说:“孩予们,别理他。”一群小青蛙在草地上练习唱歌,他们唱着“呱呱呱,呱呱呱„„„”他们看见鹅大哥走来,嚷着:“快来呀,快来听我们唱歌。”鹅大哥说“哼,我才不听你们这些小把戏唱歌呢。”小青蛙听了很生气,气得胀大了肚皮。一只小猴子在树上玩,看见鹅大哥,问他:“鹅大哥,鹅大哥,你到哪里去?”鹅大哥看也不看他,说:“哼,不用你管,你这个小东西。”鹅大哥越来越神气,胸脯挺得高高的,脑袋抬得高高的,一双眼睛望着天,前面有个大泥坑,他也没有看见,一脚踩了个空,“扑通”掉到泥坑里去了,沾了一身的泥,鹅大哥变成了大黑鹅了。鹅大哥急得哇哇叫:“谁来救我,谁来救我。”乌鸦在天上飞过:“谁呀,谁掉到泥抗里了?”“是我,是我,是我大白鹅,请你快来救救我吧!”乌鸦说:“哦,原来,是漂亮的大白鹅呀。我没工夫来救你,你不是很神气吗?”说完就飞走了。

第五篇:中班语言活动教案

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

活动过程:

一、开始部分

1.播放课件,引导幼儿观察、玩猜一猜游戏。

(1)一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?老师小结:猴子有一条细细长长的尾巴,会爬树,还会摘香蕉,真灵活!

(2)这是谁的尾巴?松鼠的尾巴有什么本领?师小结:松鼠有一天大大的尾巴,能保暖,还能......真有趣。

2.有一个动物朋友,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上。你们知道是谁吗?我给你们看一点点,原来是小熊。小熊有条小小短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在干什么?

二、基本部分

1.引导幼儿观察讲述,理解故事

小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。) 一天,小熊出门去玩,看见了谁?狐狸在干什么? 用什么扫地?小熊见了会怎么想?播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)

(2)小熊继续往前走,看见了谁,他们在干什么?小猪用什么拔河?小熊见了又会怎样想?学说:要是我有细细弯弯的尾巴就能拔河了。

4. 小熊走呀走,又看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?(要是我也有大大有力的尾巴,能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

二、引出尾巴操,学做尾巴操

1.师:小熊看到朋友们各种各样的尾巴真羡慕。小熊也想有这样的尾巴,怎么办呢?大家来帮他想想办法。

2、你们的办法可真多,小熊也想了条妙计,做尾巴操,教师示范。

(二)播放音乐:做尾巴操,理解故事后半段

【播放,师幼一起做尾巴操。】

教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴伸一伸,尾巴长长长,尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,看看他长出了谁的尾巴?小熊还想长,我们一起来帮他。小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴) 2.播放课件:小熊长出了新尾巴,好高兴呀。你们看它在做什么? 小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)

3. 播放课件:可是不久,小熊就不不开心了,为什么呀?看下去就明白了。原来长尾巴给小熊带来了许多不便,哪里不方便呢,谁看出来了? (睡觉--尾巴拖到床下,洗澡--尾巴放不下,水溢出来,出门--夹尾巴)

4.小熊想要自己的尾巴,怎么办呢?

5. 引导幼儿做出相反的尾巴操,怎么做?教师先示范。(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?(还是自己的尾巴好)你们想小熊会说什么?(是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)

三、完整欣赏故事

1.教师:这个故事的名字叫《小熊的尾巴》 我们一起来完整的听听这个故事吧。

2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方? 让幼儿自由讨论

故事:

小熊非常健康活泼, 它能倒立、 翻跟斗, 还会骨碌碌地打滚呢。 妈妈夸她做得好, 还使劲地鼓掌呢。

可是, 小熊有一件事不满意, 那就是尾巴。 小熊的尾巴太小, 紧紧地贴在屁股上, 什么都干不了。 狐狸毛茸茸的尾巴能扫地, 多好呀!小熊想, 要是我也有毛茸茸的大尾巴, 就能用尾巴扫地了。 小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩, 多好呀!卷的尾巴, 就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。小熊想, 要是我也有细细卷 松鼠大大的尾巴能玩皮球, 多好呀! 小蛇细细长长的尾巴能拎包, 多好呀! 小熊想, 要是我也有大大有力的尾巴, 就能用尾巴玩皮球了; 要是我也有长长卷卷的尾巴就能用尾巴拎包了"我的尾巴要再长大点儿, 再有力点儿。 "小熊对自己说。

小熊开始做尾巴操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长"。 这下还真成功啦! 小熊的屁股上真得长出一段又大又长、 又有力的尾巴。 "哇,太好了。 我长出狐狸的尾巴了! "小熊可高兴啦。 小熊继续做操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长。 "屁股上的尾巴继续长。 "噌噌"地长…….。 "哇, 太好了。 我长出松鼠的尾巴了! "小熊高兴得合不拢嘴。 小熊又继续做操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长。 "屁股上的尾巴继续长。 "噌噌"地长……。 "哇, 太好了。 我长出蛇的尾巴了! 小熊高兴极了。 熊继续做操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长。 "这样一来, 尾巴不停地长着。"噌噌"地长….。 "哇, 太好了。 我长出猪的尾巴了! 小熊非常高兴。 小熊玩着他的长尾巴。 他一会儿抱抱尾巴, 一会儿扭着屁股晃着尾巴走, 一会儿又转着圈跳舞, 快活极了 可是, 还是有点儿不太好。 他不能再像以前那样倒立、 翻筋斗、 骨碌碌地打滚了。 洗澡不方便, 走路不方便。 睡觉也不方便。 它开始怀念他的短尾巴了。小熊的尾巴终于缩回去了, 它的尾巴又恢复了原样, 看, 现在又可以玩倒立、 翻跟斗 和骨碌碌地打滚了。 妈妈说: 这才是你可爱的尾巴。 小熊说: 是啊, 我最喜欢自己的尾巴了。 小熊非常健康活泼, 它能倒立、 翻跟斗, 还会骨碌碌地打滚呢。 妈妈夸她做得好, 还使劲地鼓掌呢。 可是, 小熊有一件事不满意, 那就是尾巴。 小熊的尾巴太小, 紧紧地贴在屁股上, 什么都干不了。 狐狸毛茸茸的尾巴能扫地, 多好呀!小熊想, 要是我也有毛茸茸的大尾巴, 就能用尾巴扫地了。 小猪细细卷卷的尾巴能拉钩钩, 多好呀!卷的尾巴, 就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。小熊想, 要是我也有细细卷 松鼠大大的尾巴能玩皮球, 多好呀! 小蛇细细长长的尾巴能拎包, 多好呀! 小熊想, 要是我也有大大有力的尾巴, 就能用尾巴玩皮球了; 要是我也有长长卷卷的尾巴就能用尾巴拎包了"我的尾巴要再长大点儿, 再有力点儿。 "小熊对自己说。 小熊开始做尾巴操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长"。 这下还真成功啦! 小熊的屁股上真得长出一段又大又长、 又有力的尾巴。 "哇,太好了。 我长出狐狸的尾巴了! "小熊可高兴啦。 小熊继续做操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长。 "屁股上的尾巴继续长。 "噌噌"地长…….。 "哇, 太好了。 我长出松鼠的尾巴了! "小熊高兴得合不拢嘴。 小熊又继续做操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长。 "屁股上的尾巴继续长。 "噌噌"地长……。 "哇, 太好了。 我长出蛇的尾巴了! 小熊高兴极了。 熊继续做操。 "尾巴翘一翘, 尾巴伸一伸, 尾巴长、 长、 长。 "这样一来, 尾巴不停地长着。"噌噌"地长….。 "哇, 太好了。 我长出猪的尾巴了!

小熊非常高兴。 小熊玩着他的长尾巴。 他一会儿抱抱尾巴, 一会儿扭着屁股晃着尾巴走, 一会儿又转着圈跳舞, 快活极了 可是, 还是有点儿不太好。 他不能再像以前那样倒立、 翻筋斗、 骨碌碌地打滚了。 洗澡不方便, 走路不方便。 睡觉也不方便。睡觉的时候,光是大尾巴就把床占满了,小熊真不知怎么办才好。 它开始怀念他的短尾巴了。于是小熊开始做相反的操,尾巴夹一夹,尾巴夹一夹,尾巴缩一缩,尾巴缩一缩,尾巴短、短、短,尾巴短、短、短。小熊的尾巴终于缩回去了, 它的尾巴又恢复了原样, 看, 现在又可以玩倒立、 翻跟斗 和骨碌碌地打滚了。 妈妈说: 这才是你可爱的尾巴。 小熊说: 是啊, 我最喜欢自己的尾巴了!

中班语言活动教案《小熊的尾巴》

活动意图:

《小熊的尾巴》是富有浓浓童趣的一本书,书中的小熊憨态可掬,故事情节生动有趣,非常适合中班幼儿的年龄特点。小动物的"尾巴"是孩子们生活中常见的,并且能激起幼儿的兴趣,因此,开展了此次活动。锻炼孩子的语言、升华孩子的情感。 活动目标:

1. 观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程。 2. 理解小熊的感受和心理变化,知道做自己是最棒的。

3.让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中

的童趣。

4.欣赏故事,理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。 活动重点:

观察、讲述小熊从羡慕别人尾巴到喜欢自己尾巴的过程,让幼儿在活动中通过语言表达与动作相结合的形式充分感受故事中的童趣。 活动难点:

理解故事内容,能用语言大胆表达自己的想法。 活动准备:PPT课件 、音乐 活动过程:

一、开始部分

1.猜尾巴,激发幼儿兴趣。

⑴一起来看一看,猜一猜。这是谁的尾巴?猴子的尾巴有什么本领?

⑵松鼠的尾巴是什么样的?有什么本领? 2.有一位动物,它的尾巴又短又小,紧紧地贴在屁股上,会是谁呢?原来是--小熊:小熊有一条什么样的尾巴?

二、基本部分

(一)观察讲述,理解故事前半段

1. 小熊有一条短短的尾巴,做任何事情都很方便,看小熊在玩什么?他玩得怎么样?你觉得他的心情怎么样?妈妈会怎么说?(倒立、翻跟斗,还会骨碌碌地打滚呢。妈妈夸他做得好,还使劲地鼓掌呢。)

2. 小熊出门看到了谁?狐狸在干什么?狐狸有什么样的尾巴?小熊的尾巴会扫地吗?小熊会怎么想的?播放PPT(小熊想,要是我也有毛茸茸的大尾巴,就能用尾巴扫地了。)听清楚了吗?小熊是怎么想的?

3. 他又看到了小猪,小猪在干什么?为什么小猪的尾巴会玩拉勾勾的游戏,小猪的尾巴长什么样?小熊看到了,会怎么想呢?播放PPT(要是我也有细细卷卷的尾巴,就能用尾巴玩拉勾勾的游戏了。)

4. 小熊还看到了谁?他们有怎样的尾巴,可以做什么事情?小熊会怎么想?播放PPT(要是我也有大大有力的尾巴,就能用尾巴玩皮球了;要是我也有长长卷卷的尾巴,就能用尾巴拎包了。)

5. 小熊看到了真羡慕呀,他也想有这样的尾巴。讨论:咱们一起给小熊想想办法,怎样才能实现他的愿望?

(二)做尾巴操,理解故事后半段

1. 小熊想了一条妙计--做尾巴操。小熊为什么要做尾巴操?(小熊对自己说:我的尾巴要再长大点儿,再有力点儿。)

2.教师表演小熊的尾巴操:尾巴翘一翘,尾巴伸一伸,尾巴长长长。

小熊是怎么做尾巴操的?(点击画面:长出狐狸的尾巴)做了尾巴操,小熊的尾巴怎么样了?真的长出了谁的尾巴?他的心情怎样?

3.我们陪小熊一起做尾巴操好不好?(点击画面:长出松鼠的尾巴)瞧,长出了松鼠的尾巴,他还想长出谁的尾巴?那我们再做尾巴操的时候,动作要有力,声音也要响亮有力。在我们大家的帮助下,小熊又长出了小蛇和小猪的尾巴,瞧,小熊高兴得怎么样呀?(合不拢嘴)

4.小熊玩起了他的长尾巴,看它是样玩的?(他一会儿抱抱尾巴,一会儿扭着屁股晃着尾巴走动,一会儿又转着圈跳舞,快活极了。)

5. 可是不久以后,小熊怎么了?为什么不开心,看下去就明白了。

6. 谁看明白了?原来长尾巴给小熊带来了许多不方便,有哪些不方便?那怎么办呢?想想刚才尾巴是怎么长出来的?

7. 一起做相反的尾巴操。怎么做?(尾巴夹一夹、尾巴缩一缩、尾巴小小小)尾巴恢复原状了吗?咱们用力做。尾巴终于缩回去了,小熊的尾巴又恢复了原样,看,现在又可以玩什么了,还可以做什么?妈妈会对小熊说什么?你们想对小熊说什么?( 妈妈说:这才是你可爱的尾巴。小熊说:是啊,我最喜欢自己的尾巴了。)小熊最喜欢谁的尾巴?为什么?师小结:是呀,就像你们说的,自己的尾巴才是最好的。

三、结束部分

1.完整欣赏故事

所以故事的名字就叫《小熊的尾巴》,咱们一起来听一听、讲一讲这个故事吧。

2.谈话:小熊最喜欢自己的尾巴,那么你们最喜欢自己身体的什么地方?(让幼儿自由讨论)

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