马哲社会实践调查报告
根据工作的内容与性质，报告划分为不同的写作格式，加上报告的内容较多，很多人不知道怎么写报告。以下是小编整理的关于《马哲社会实践调查报告》的相关内容，希望能给你带来帮助!
第一篇：马哲社会实践调查报告
马哲社会实践报告
全班按照毕业去向分为三组
出国组：赵翩翩 方怡 谭琳 刘晓芳 邢耀宗 陆恩光 罗灵明 王政 成青松 罗志韬 吴耀辉 王旭 周健泽
考研组：屈茜茜 杨瑞雪 刘骞泽 元腾飞 冒亮亮 沈灿 董涛 谈笑 王冲 肖悦 韦儒 吴多贵
就业组：侯志勇 龚超杰 张明洋 蒋耀坤 叶若愚 高兴坤 喻路 王旭 甘敬雷 阮星元 杨毅 吴向超
注意事项：
1.出国组需调查国外哪些大学在交通土建类学科上有突出建树，这些大学在这个学科的全球排名 师资力量 学科设置 硬性申请要求，以及研究生留学申请的必备条件(本科学历、本科GPA(本科成绩)、GRE、托福、三名推荐人)和其它要准备的东西(个人陈述、个人简历、财产证明)
2.考研组需调查国内哪些大学在交通土建学科领域领先的学校，这些大学的师资力量(知名导师 重点学科 重点实验室) 学科设置 考研保研政策(初复试科目 报考难度 招生录取比例 历年录取分数线)
3.工作组需调查国内这个行业的大型企业(包括甲方 设计院 施工单位)。这些企业(央企 省企 外企)的 工程级别 企业资质 承包范围 在西安历年的招聘计划 招聘门槛，以及在这些企业的 福利待遇 升值空间 工作环境
4. 每组人员自行商议确定一名组长，由组长安排每名组员在小组中的工作，需在实践报告末尾注明组长和每名组员所负责的部分以及发挥的作用，最后每个小组统一完成一篇实践报告(纸质版和电子版二者都要)实践报告严格按照格式撰写
5. 小组需在13周周末之前将实践报告(纸质版和电子版)交给谈笑，实践报告算马哲的平时成绩(30分)，希望大家认真对待
附：实践报告格式
实践报告一般由标题和正文两部分组成。
(一)标题
标题可以有两种写法。
一种是规定的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“××关于××××的实践报告”、“关于××××的实践报告”、“××××实践”等。
另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。陈述式如《东北师范大学硕士毕业生就业情况调查》， 提问式如《为什么大学毕业生择业倾向沿海和京津地
区》，正副标题结合式，正题陈述调查报告的主要结论或提出中心问题，副题标明调查的对象、范围、问题，这实际上类似于“发文主题”加“文种”的规范格式，如《高校发展重在学科建设――××××大学学科建设实践思考》等。作为公文，最好用规范化的标题格式或自由式中正副题结合式标题。
(二)正文
正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1.前言。有几种写法：
第一种 是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来;
第二种 是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来;
第三种 是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。
2.主体。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论。
3.结尾。结尾的写法也比较多，
可以提出解决问题的方法、对策或下一步改进工作的建议;
或总结全文的主要观点，进一步深化主题;
或提出问题，引发人们的进一步思考;或展望前景，发出鼓舞和号召。
还可以在正文前添加：
实践名称：
实践时间：
实践地点：
报告正文：
第二篇：马哲社会实践心得
《马克思主义基本原理概论》社会实践心得
XX级法学XX班 XXX XXX 2012年11月17日 ，我们小组如期进行了“关于影响雅安市经济发展因素”实践。虽然只进行了短短的一天的调查实践，但我依然有颇深的感受。
在活动中，我深切的体会到做课题不是想像的那样容易，有些人认为这样的调查报告与他们自身没有什么切身的利益关系，所以不愿意配合。比如，在想一些当地居民询问或者发放问卷时，会遇到一些不耐烦的人，会很嫌弃的说我们“碍手碍脚”，有时甚至要受到他人讽刺，但是面对挫折，大家还是没有放弃，也没有与他人产生冲突，因为大家都明白只有持之以恒才能做好任何事情，而且只要抱着又不放弃的信念，就一定会成功。另外，做社会实践活动还没有办法得到社会人士(家长、商人等)认可，他们认为学生的学习才是最重要的，只要考试考高分，就可以找到好的工作。而且教育部门对综合实践活动的宣传力度没有加大，希望在今后能在这一方面下功夫。毕竟只有通过实践，才能更好将我们所学到的知识运用到生活中，为社会作出贡献。
另外，在活动中，我也学会了人际关系的处理，学会了对做事态度认真，面对困难与挫折时，一味的逃避是不能解决问题的，我们只有勇往直前，永不放弃，才能战胜困难。而且社会实践活动只是社会的一小部分，以后还会有更多残酷的困难等着我们，我们只有不断地去面对困难，不断地解决困难，才能从中积累一些社会经验，丰富自己的生活。
这次的调查实践活动让我们学会了与同学互相沟通交流，互相合作，得到了磨练，懂得了不论遇到多大的困难，都要坚持下去，那样才会取得收获。
第三篇：马哲调查报告
乡风文明建设状态调查报告
调查地点：安徽省临泉县周边农村
调查时间：2011年7-8月
调查对象：安徽省临泉县周边农村村民
调查方式：问卷调查
调查背景简介：临泉县位于安徽省西北部。东、东北、东南三面与阜阳市、界首市、阜南县相连，西、西北、西南三面与河南省的沈丘、项城、平舆、新蔡、淮滨等县市接壤。全县辖21个镇、10个乡、1个工业园区经济较不发达，现代化设施相对比较落后，同时，人们的教育水平相对不高，主要靠自家耕地为生。 党的十七大提出建设社会主义新农村的重大历史使命，这是一项推进农村社会协调发展的系统工程。乡风文明是农村精神文明建设的核心，是建设社会主义新农村的和谐动力。在暑假中，我们小组采用了调查问卷的方式对安徽省临泉县的许多农村的乡风文明建设进行了调查。
我们的调查结果如下：
1、您的性别是：60%男40%女
2、您的文化程度是：45%初中39%高中16%高专或大学以上
3.、您对目前的所在村的乡风文化满意吗：5.6% 非常不满意18.5% 不满意35.2%一般35.2%.满意5.6%非常满意
4、您觉得乡风文明应该如何建设：22%抓好传统美德24%抓好科技知识18%抓好绿色健康58%抓好文体活动
5、现在党和政府都正加强农村的乡风建设，您的态度是：88% 支持2% 反对 8%中立的态度2%这是领导的事，不关我的事
6、您在所居住的地方参加文体活动方便吗? 15%方便20%较方便65%不方便
7、您认为本地文明礼仪宣传教育活动开展的如何? 16%好46%一般38%不好
9、您认为乡风文明建设重要吗? 44%非常重要54%重要 2%一般0%
10、 你对本地学校教育满意吗?54%满意36%一般10%不满意
11、您对本地政府关于这方面的工作满意吗? 16%满意 45% 基本满意
39%不满意
12、您对所居地的精神环境满意吗? 26%满意56%一般18%很糟，有待改善
13、您觉得本地的文体活动丰富吗? 20%丰富44% 一般 36% 较单调
14、您认为当前乡风文明建设中最应该改善哪些：50.9% 居民的思想道德22.6%文化生活的乏味单调1.9%落后封建的风俗习惯7.5%赌博的社会不良现象17.0%其他方面
分析：此次调查人中男性居多，在调查对所在乡风文化的满意感时，我们了解到当然是大多数人是满意，但我们在对比非常不满意与非常满意的人数中可知否定的人居多，说明现在的新农村政策进行不是很完善的，问题漏洞居多，这给我们发现这些问题的所在带来了信心。
我们调查的人大都是没有经过高等教育的，但在这些人中，绝大多数人认为要搞好文化活动和科技知识，看来教育是国之根本，这是亘古不变的事实，在调查我们也看到人们在文化活动丰富的选择中，单调是大多数人的反映，看来文化下乡的活动只是断断续续的进行，不够持之以恒，单一的活动也让人们的生活很无聊。
从上述调查中反应了当前诸多乡风文明建设中仍存在的问题。乡风文明本质上是农村精神文明建设问题。其精神文明建设与先进地区相比差距较大，主要表现在以下几方面：
(一)农村基础设施比较落后，乡风文明的形成缺乏硬件。通过我们数据调查显示，在多个行政村中，文化室和文化活动场地齐全的不足20%。群众性文化体育活动的覆盖面较小、参与率较低，精神文化生活比较枯燥单调。大部分农民文化生活贫乏，精神生活贫瘠。农村文化建设与农民群众的精神文化需求还不适应，与建设社会主义新农村关于乡风文明的基本要求相距甚远。
(二)一些不良社会风气占领了一定的农村精神文化阵地，文明乡风缺少形成氛围。
(1)、思想道德观念淡化。在社会主义市场经济大潮的冲击下，一些消极影响在农村显现出来。一是部分青年农民不关心国家集体大事，只把个人利益放在首位，集体意识严重弱化。二是宗派、老乡意识又有抬头。有些群众利用在本乡、本村的宗族、宗派以及老乡势力对乡村民主选举、重大事务决策和管理等方面施加影响，使乡村民主管理受到挑战。三是人际关系淡漠。邻里之间、亲朋之间矛盾纠
纷较多，与人为善、互爱互助的风气日渐淡化，不赡养老人现象时有出现。(2)、迷信思想和活动也屡见不鲜。重男轻女现象在农村仍较为普遍。(3)、少数群众文化科技意识并没有太大提高。辍学的现象依然很大部分的存在。农业科学技术推广工作难度依然不小。
(三)农村保障机制不够完善，贫困人口影响乡风文明。政府现有社会保障体系在农村的覆盖率几乎为零。对于广大贫困弱势群体，只是杯水车薪。农村一些弱势群体的处境一时难以从根本上得到改变。
出现这种问题的原因有很多，其中有：
(一)、投入不足，这既包括资金也包括人力，同时还包括思想的投入。由于当前所设立的农村专用建设资金极少，即使有也很少用于精神文明的建设，而各地自身能用于建设的资金很少，导致文化的建设缓慢;虽然乡镇均有专门的领导干部主抓精神文明建设工作，但由于没有专职人员，加之由于农村工作的复杂性，导致农村基层领导干部对精神文明建设心有余而力不足;一些乡、村干部对农村精神文明建设的长期性、艰巨性、重要性认识不足。
(二)农民的文化素质偏低。受“跳出农门”的传统观念的影响，郊外农村常住人口中80以上是40岁以上的农民，这些农民基本上是文盲或者半文盲。文化素质偏低使农民面对农村社会经济成份、组织形式、利益主体、就业方式以及农民内部的阶层分化日益多样化的形势，自我“免疫能力”下降，导致了农民的思想观念、道德意识、价值取向、文化认同趋于多样化，而物质利益标准成为这种多样化的主导，成为是非善恶的主要判断标准，导致一些不良思想的滋生蔓延。同时，文化素质偏低也使农民面对新技术、新产品等新生事物时崇尚保守，小农意识盛行。
解决问题的方法有很多，对此我们小组也提出一些建议：
(一)要净化农村公共文化环境。正确的文化建设导向是繁荣农村群众文化的保证。要坚持一手抓繁荣，一手抓管理的方针，大力加强农村文化市场管理，杜绝封建不良的文化活动，确保农村文化市场健康有序发展。加强对农村进行文化宣传，不断提高宣传舆论阵地的文化层次和品位，让农民群众在耳濡目染中受到先进文化的熏陶，使先进的思想文化牢牢占据主流地位。
(二)紧贴实际，继续深入开展文明创建活动。一是要以乡风文明为目标，进一步深入开展文明新村、十星级文明农户等丰富多彩的精神文明创建活动，塑造社会主义新农村的新风尚。二是要在文化产品的“创新”上下功夫。要结合当地农民生活习俗和当地风土人情，挖掘和整合资
源，创造出农民喜闻乐见的文化产品，最大限度地满足农民的文化需求。三是要认真制订和完善农村的村规民约。各主管部门要积极指导各地制订和完善适合当地实际的村规民约，以规范和约束村民的行为，促进农村乡风文明建设的健康发展。
(三)活跃农村群众文化生活。农村群众文化活动普及性强、参与面广，是满足农民群众求知、求乐、求美需求的重要途径。我们要充分利用重大节日和集市等，广泛开展文艺演出、体育比赛和家庭才艺展等喜闻乐见的农民自助性文体活动，培育内容积极健康、形式多姿多彩、风格清新质朴，具有浓厚乡土气息的农村群众文化，使农民群众成为农村文化建设的主体。根据时代发展特征和农民群众精神文化变化需求，不断创新农村文化活动的内涵和形式，积极发掘和培植具有民族传统和地域特色的民间艺术和民俗表演项目，使农村群众文化努力体现时代性、把握规律性、富有创造性，为广大农民群众所喜欢、接受和传播。
建设社会主义新农村，是贯彻落实科学发展观的重大举措。科学发展观的一个重要内容，就是经济社会的全面协调可持续发展，城乡协调发展是其重要的组成部分。全面落实科学发展观，必须保证占人口大多数的农民参与发展进程、共享发展成果。如果我们忽视农民群众的愿望和切身利益，农村经济社会发展长期滞后，我们的发展就不可能是全面协调可持续的，科学发展观就无法落实。
建设社会主义新农村，是构建社会主义和谐社会的重要基础。社会和谐离不开广阔农村的社会和谐。当前，我国农村社会关系总体是健康、稳定的，但也存在一些不容忽视的矛盾和问题。通过推进社会主义新农村建设，加快农村经济社会发展，有利于更好地维护农民群众的合法权益，缓解农村的社会矛盾，减少农村不稳定因素，为构建社会主义和谐社会打下坚实基础。
社会主义新农村要靠先进文化来哺育和支撑，没有繁荣的农村文化，新农村建设目标就难以实现，把农村文化建设工作纳入新农村建设的全局，使之成为新农村建设的一项经常性的工作，改变当前农民整体文化素质低、接受新知识能力弱和缺少整体发展后劲等现象，需要把培养农民学习文明作为新农村建设一项长效性工作抓实抓好。
第四篇：马哲报告 品读伟人传记 讲述伟人故事
合肥学院思想政治理论课
实 践 教 学 报 告
课程名称 读其他历史伟人传记或名人传记，讲可以
体现其世界观、方法论方面的故事。
指导教师
谢 敏 芳 系 别 电子信息与电气工程系
班 级
11级电子(1)班
姓名(学号)赵娜(1105011017)、董莹莹(1105011041)
王婧(1105011004)、张丹丹(1105011011)
品读历史伟人，名人传记
感悟世界观，方法论
一、世界观与方法论的概念
1.世界观
世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。这种观点是生活实践的结果，在一般人那里往往是自发形成的，需要思想家进行自觉地概括和总结并给予理论上的论证，才能成为哲学。世界观和方法论是一致的，有怎样的世界观就有怎样的方法论;方法论对世界观也有一定影响。
世界观具有鲜明的阶级性，不同的阶级会有不同的世界观：资产阶级的世界观就是要维护资本主义的剥削制度;无产阶级的世界观就是要推翻资产阶级的剥削制度，建立更加公正、合理、平等的社会主义、共产主义制度。资产阶级世界观所信奉的是唯心主义和形而上学的哲学;无产阶级世界观所信仰的是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义哲学。这两种世界观总是在不断斗争，总是相互对立的。
2.方法论
方法论，就是人们认识世界、改造世界的一般方法，是人们用什么样的方式、方法来观察事物和处理问题。概括地说，世界观主要解决世界“是什么”的问题，方法论主要解决“怎么办”的问题。
3.二者比较与联系
一定的世界观原则在认识过程和实践过程中的运用表现为方法。没有和世界观相脱离、相分裂的孤立的方法论;也没有不具备方法论意义的纯粹的世界观。一般说来，有什么样的世界观就有什么样的哲学方法论。唯物主义世界观要求人们在认识和实践中从实际出发，实事求是。唯心主义世界观则从某种精神的东西出发。辩证法的世界观要求从事物的普遍联系和永恒运动中把握事物，分析事物自身的矛盾和解决这些矛盾。形而上学世界观则促使人们孤立地、静止地、呆板地考察事物。哲学方法论以一定的世界观为根据，世界观以自身对人们的认识方法和实践方法的指导意义而取得存在的价值。各门具体科学的研究方法归根结柢也受一定世界观的制约。世界观与方法论的一致性不是简单的同一，懂得世界观并不等于掌握方法论。方法论是运用世界观的理论，但运用世界观、掌握方法论均需要作专门研究。
二、品读历史伟人、人物传记
1.卡尔·亨利希·马克思(1818—1883)
马克思主义的创始人，第一国际的组织者和领导者，全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师。
马克思的—生是伟大的一生。他和恩格斯共同创立的马克思主义学说(即科学社会主义学说)，是指引全世界劳动人民为实现社会主义和共产主义伟大理想而进行斗争的理论武器和行动指南。 ——关于哲学故事
比如在 1858 年写给恩格斯的信中,他就贬低 FerdinandLassalle 将黑格尔的逻辑应用于政治经济学的尝试。他说:“我在这种尝试的一个注释中,看到这个家伙打算在他的第二部巨作中,象黑格尔一样介绍政治经济学。对他的伤害,使他开始懂得:第一次将辩证描述的观点带进一门科学将完全是另外一回事,尽管是批判而不是应用一种抽象的、完形的逻辑体系于这样一类的体系。”对马克思来说,对政治经济学的辩证描述,只有通过对那种体系进行最彻底的经验的和概念的研究,才是可能的。辩证的描述必须从对政治经济学的综合分析中形成,而不是通过应用预制的辩证法。所以马克思反对将黑格尔的逻辑未加批判地作为一种“新的研究法”应用于实在科学;反对把逻辑描述为一种独立的科学介绍给自然科学和人类社会。
1857～1858 年的一系列经济学手稿中,他也是从批判巴师夏、凯里和达里蒙等人的著作入手,试图在其后的研究过程中发现真正的经济学规律的在这里,马克思很清楚：“批判的武器当然不能代替武器的批判,物质力量只能用物质力量来摧毁;但是理论一经掌握群众,也会变成物质力量。”因为一切批判都是辩证的扬弃,都是革命的序曲,本质上都具有某种进步意义。俗话说,不破不立,不塞不流,一切巨大的社会变革都是以无情和猛烈的批判作为前奏。批判的意识、批判的方法和批判的精神自古以来都是推动人类文明的法宝。为什么“批判”会具有如此重要作用呢?这显 然是由其本质决定的。所谓批判就是评价和审断,就是揭露和解决矛盾。它需要怀疑、发问、研究、尝试、摸索、实践、比较和鉴别,需要广博的学识、丰富的想象和敏锐的洞察。一个人只有具备批判精神,才可能洞鉴古今,明察秋毫,远见卓识,防患未然。 反过来,若没有怀疑和批判,就容易人云亦云,亦步亦趋,保守僵化,将平庸之作看作是宏篇巨制,将凡人之举当作是神工妙力。
2.阿尔伯特·爱因斯坦
世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人，同时也是一位著名的思想家和哲学家!爱因斯坦1900年毕业于苏黎世联邦理工学院，入瑞士国籍。1905年获苏黎世大学哲学博士学位。曾在伯尔尼专利局任职，在苏黎世工业大学、布拉格德意志担任大学教授。1913年返德国，任柏林威廉皇帝物理研究所所长和柏林洪堡大学教授，并当选为普鲁士科学院院士。1933年爱因斯坦在英国期间，被格拉斯哥大学授予荣誉法学博士学位(LL.D)。因受纳粹政权迫害，迁居美国，任普林斯顿高级研究所教授。从事理论物理研究，1940年入美国国籍。 ——关于哲学故事
爱因斯坦曾经说过：“如果把哲学理解为在最普遍和最广泛的形式中对知识的追求，那么，显然，哲学就可以被认为是全部科学研究之母。”他曾经对人说过：与其说我是物理学家，倒不如说我是哲学家。他认为，物理学的当前困难，迫使物理学家比其前辈更深入地去掌握哲学问题，认识论要是不同科学接触就会成为空架子，科学要是没有认识论，就是原始的混乱的东西，所以，在我看来，爱因斯坦的相对论就是哲学领悟、物理直觉和数学技巧最惊人的结合。正是因为他有自己的世界观，才在科学界创造出如此大的成功。
爱因斯坦青年时代受过休谟和马赫哲学的深刻影响，这对他解放思想，冲破传统观念起了积极的作用。但是随着他在科学上的深入探索便逐渐放弃了马赫哲学，并对其采取批判态度。他认为，马赫的认识论不可能产生任何有生命的东西，马赫可算是一位高明的力学家，但是却是一位拙劣的哲学家。但是这不妨碍爱因斯坦吸取马赫批判牛顿绝对时空的合理思想。
爱因斯坦在纪念麦克斯韦的文章中非常坚定地声称：相信有一个离开知觉主体而独立的外在的世界，是一切自然科学的基础。但是同时他又认为，认识这个外在世界，理性起着重要作用，在原则上，试图单靠可观察量来建立理论是完全错误的。
在理性和经验的关系上，他认为，纯粹的逻辑思维不能给我们任何关于经验世界的知识，一切关于实在的知识都是从经验开始，又终于经验。在科学方法上，他认为想象是探索的重要形式，没有想象力的灵魂犹如一座没有望远镜的天文台。在科学认识论上，他认为，作为一个科学家，思维方式的灵活性是必不可少的，因而不容许过分拘泥于一种认识论体系。
爱因斯坦钟爱哲学，那是因为哲学是一种反思基础上的多思之学，它要求在传统哲学框架下、传统物理学框架下结合人类新的实践、新的认识、新的实验来进行五互(互联互转互导互生互克)性质的反思，而后对框架再认识、再发现、再扬弃。而爱因斯坦不是只对一种哲学框架进行这种再认识、再发现、再扬弃的。
3.列夫 托尔斯泰
列夫•尼古拉耶维奇•托尔斯泰，俄国作家、思想家，19世纪末20世纪初最伟大的文学家，19世纪俄国伟大的批判现实主义作家，是世界文学史上最杰出的作家之一，他被称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。他的作品描写了俄国革命时的人民的顽强抗争，因此被称为“俄国十月革命的镜子”列宁曾称赞他创作了世界文学中“第一流”的作品。他的作品《七颗钻石》《跳水》《穷人》已被收入人教版和冀教版小学语文书。 ——关于哲学故事
有一次托尔斯泰路过码头，被一位贵夫人当做搬运工，叫过去扛箱子。他为贵夫人搬运完箱子还得到了5戈比的奖赏。这时码头上有人认出了托尔斯泰。他的大胡子和身上那件自己设计的“托尔斯泰衫”，太好辨认了。于是许多人围过来向他问好，那位贵夫人见状无地自容，还想要回那让她含羞的5戈比，却被托尔斯泰拒绝了：“这是我的劳动所得，我很看重这个钱，不在乎有多少。”
这个故事表明托尔斯泰在意的是自己的劳动所得，在意的是得到的钱的奖赏体现的自己的劳动的价值，而并不是得到的钱的多少。所以即使他是个文豪，是个有名的人物，但依旧看重自己的劳动成果，哪怕只是帮忙搬运箱子。从侧面反映他的世界观。 4.列宁
列宁(1870---1924)：原名弗拉基米尔•伊里奇•乌里扬诺夫，列宁是他的笔名。列宁是著名的马克思主义者、无产阶级革命家、政治家、思想家、理论家，布尔什维克党创建者、苏联缔造者。他继承和发展了马克思主义，形成了列宁主义理论。被全世界共产主义者广泛认同为“全世界无产阶级和劳动人民的伟大革命导师和领袖”，也被世人认为是20世纪最伟大的人物之一。 ——关于哲学故事
(1)列宁是俄国十月革命的领导人，是第一个社会主义国家的创始人。他从小性格开朗，活泼好动，经常弄坏家里的东西。列宁八岁那年，有一次母亲带着他到阿尼亚姑妈家中做客。活泼好动的小列宁一不留神，把姑妈家的一只花瓶打碎了。但是，谁也没有看见。后来，姑妈问孩子们：“是谁打碎了花瓶?”其他孩子都说：“不是我。”
而小列宁因为在生人家里害怕，怕说出实话会遭到不大熟悉的姑妈的责备，所以他也跟着大家大声回答：“不——是——我!”
然而，母亲看他的表情，已经猜到花瓶是淘气的小列宁打碎的。因为这孩子特别淘气，在家里经常发生类似的事情。但是，小列宁向来是主动承认错误，从未撒过谎。
于是，小列宁的妈妈就想：应该怎能样对待孩子撒谎这件事呢?当然，最省事的办法就是直接揭穿这件事，并且处罚他。但是列宁的妈妈没有这么做。她认为，重要的是教育儿子犯错误后要勇于承认错误，做一个诚实的好孩子，而不是责备他。
于是她装出相信儿子的样子，在三个月内一直没有提起这件事，而是给儿子讲各种各样的诚实守信的美德故事，等待着儿子的良心深处萌发出对自己行为的羞愧感。
从那以后，列宁的妈妈明显地感觉到，儿子不如以前活泼了，似乎是良心正在折磨着他。
有一天，在小列宁临睡前，妈妈又像往常一样，一边抚摩着他的头，一边给他讲故事。不料小列宁突然失声大哭起来，痛苦地告诉妈妈：“我欺骗了阿尼亚姑妈，我说不是我打碎了花瓶，其实是我干的。”听说孩子羞愧难受的述说，妈妈耐心地安慰他，说：“给阿尼亚姑妈写封信，向她承认错误，姑妈一定会原谅你的。”
于是，小列宁马上起床，在妈妈的帮助下，给姑妈写信承认了错误。
几天后，小列宁收到了阿尼亚姑妈寄来的回信，在信中，她不但表示原谅小列宁，还称赞小列宁是个诚实的好孩子。
小列宁得到原谅后，十分高兴，又像以前一样过着快乐的日子。他还悄悄地对妈妈说：“做诚实的人真好，不用受良心的谴责。”妈妈看着儿子会心的笑了。
这个故事表明小时候的列宁具有勇于承担错误的责任观，尽管一开始他因为害怕没有勇于直接说出，但显然后来的他因为内心受到强烈的谴责而难过，最终承认了错误。一个人犯错并不可怕，可怕的是没有承认的勇气。所以在这一事件中，也让小列宁学会了勇于承认错误，知错就改的方法论。
(2)十月革命刚刚胜利，一天早晨，朝阳透过薄雾，把金色的光辉洒在高大的斯莫尔尼宫上。
人民委员会就设在斯莫尔尼宫，在门前站岗的是新战士洛班诺夫。班长叮嘱他说：“洛班诺夫同志，你今天第一次站岗。到这里来的人很多，你的任务是检查他们的通行证。列宁同志要来这里开会，你千万不能让坏人混进来!”
“是，班长同志。”洛班诺夫行了个军礼，“我以革命的名义保证，一定为列宁同志站好岗!”
太阳越升越高，到斯莫尔尼宫开会和办事的人真多，有工人，有士兵，有农民，还有学生。洛班诺夫认真地检查了他们的通行证。
人民委员会主席列宁来了。他一边走，一边在考虑什么问题。
“同志，您的通行证?”洛班诺夫拦住了他。
“噢，通行证，我就拿。”列宁急忙把手伸进衣兜里拿通行证。
一位来开会的同志看到洛班诺夫拦住了列宁查通行证，就生气地嚷起来：“放行吧，放行吧!他是列宁!” “对不起。”洛班诺夫严肃地说，“我没有见过列宁。没有通行证，谁也不能进!”
列宁把通行证交给洛班诺夫。洛班诺夫接过来一看，果然是列宁同志，他非常不安，举手行礼说：“列宁同志，请原谅，我耽误了你的时间。”
列宁握住这位年轻战士的手，高兴地说：“你做的很对，小伙子!你对工作很负责任。谢谢!”
他又回过头来对旁边那位同志说：“你不该责备他。我们就需要这样认真负责的好战士。革命纪律是每个人都应该遵守的，我也不能例外。”
这一故事体现出列宁在处理这一事情上，选择了正确的方法论，并没有因为洛班诺夫不认识他、没给他放行而去指责，反而是夸奖洛班诺夫的遵守职责，由此可见列宁是位遵从革命纪律的军人，而且待人奖罚有序，不徇私情。
三、活动心得，学习感悟
在人的一切认识中,“甚至连最简单的可靠的感性对象也只是由于社会发展、由于工业和商业往来才提供给他的„„这种活动、这种连续不断的感性劳动与创造、这种生产,是整个现存感性世界的非常深刻的基础。”因此承认社会要素在认识过程中的决定作用,并不否认外部世界的优先地位。
相反,坚持外部自然及其规律对社会中介的先在性,在认识论上具有重大意义。这涉及到究竟是肯定物质、实践第一还是精神。而马克思在这里显然坚持了唯物论立场,并把唯物论与辩证法结合起来建立了一种新唯物主义。以至马克思眼里的 自然和物质也就不同于以往一切唯物论者的认识。在马克思看来,由于实践主体总是使认识对象,自然界或物质材料与自己处于相互作用的过程和关系中,这样,在任何时候都不应该说物质对象或自然界是最高的存在原则。
同时,人在实践中,所接触的物质本身也从未是绝对的抽象,总是从质、量、时间和空间、运动和速度等各方面都给予具体规定了的存在形态。物质的普遍性对于意识的独立性来说,只存在于具体和特殊之中。物质的实在性只存在于与人的社会实践和意识相互关联的关系和相对性中。人作为思维主体只有通过社会实践,在与人的相互作用的过程中才能够认识自然与人本身。因为“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘东西,都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理的解决。”反过来,一切理论若离开实践就是“纯粹的经院哲学”。不论自然概念还是社会概念,都首先不是从思辨或物理的角度,而是从社会实践的角度去规定的。无论是人的局部经验概括，还是特殊领域的理论认识,或最普遍的世界观的形成,都是在人类实践过程中产生的;并不断地将实践对象统摄在自己的目的之下,从对存在着的现实进行解释转向对它进行变革,致使人的意识不仅反映客观世界,也创造客观世界。所以实践既是理论检验和科学划界的原则,也是检验哲学的主体性、能动性和创造性的标志。
经过我对名人列夫托尔斯泰、屈原、列宁的查找和阅读，我觉得我丰富了自我的人生世界观，升华了我自己，阅读过他们的传记后，我感觉自己需要提升的还需要许许多多，他们的一生有的平淡中伴随着起伏，可也有一些他们的一生中，总是波澜不惊，充满着机遇和挑战。
说起列宁先生，不禁想起了他那句名言：“要想成就一件大事业，必须先从小事做起”。就我们刚踏入大学生活没多久的大一新生而言，或多或少的都对未来的成就、未来的事业充满自信，满腔热血、志气昂扬的想去干一番大事业。然而列宁的那句话使我明白，所谓的大事业其实是有很多小事组成的。当你耐下心来，慢慢磨砺自己的锐气，从一点一滴的小事做起，一步一步的积累经验，这样
在面对大事需处理的时候，才能有条不紊，考虑到每一步的细节问题，从而将一件大事做的尽善尽美。此意更如同那句古话所说：“一屋不扫，何以扫天下?”列宁的这句话我一直铭记在心，让我在接手每个交付于我的任务后，都能不骄不躁，按照相应的要求将小事做好。
又如阿尔伯特·爱因斯坦，世界十大杰出物理学家之一，现代物理学的开创者、集大成者和奠基人。同时也是一位著名的思想家和哲学家! 十九世纪末期是物理学的变革时期，爱因斯坦从实验事实出发，从新考查了物理学的基本概念，在理论上作出了根本性的突破。他的一些成就大大推动了天文学的发展。
他的一生对社会做过很多贡献，其中有我们最熟悉的相对论，当然，他所创造的理论不止这个，还有很多，我们现代社会很多东西重大发明都来源于他的理论。太阳能电池、防盗报警器和照相机的测光表都是以光电效应为基础的。全球定位系统之所以能将物体的位置精确到米，正是根据爱因斯坦的相对论对地球卫星发出的信号进行了修正。爱因斯坦1916至1917年对光子的研究为人类40年后发现激光奠定了基础。目前激光广泛应用于从DVD到激光打印机的多种产品。
由此，我不禁感觉到了自己还需要更加努力的学习，父母为我们创造了一个相对于比较稳定的环境，在这个美丽的大学校园中，我们应该更加的努力学习，提升自己的综合素质能力，如今的大学生在乎的已经不仅仅是各种专业知识技能，更重要的看中的是大学生的整体素质能力，由此我们大学生的人生、世界、价值观和方法论的成熟就显得更为重要，在我们的课余时间我们可以多去阅读阅读这些名人的传记，从而来提高我们的综合素质能力。
第五篇：2010考研马哲题库-答案需另外下载(2010考研马哲答案)
马克思主义哲学原理题库
(一)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、哲学的基本问题是(
) A、唯物主义和唯心主义的关系问题 B、主体和客体的关系问题 C、认识和实践的关系问题 D、思维和存在的关系问题 E、人和自然的关系问题
2、物质的根本属性是指( ) A、系统性 B、运动 C、客观实在性 D、开放性 E、静止
3、一切唯物主义都认为( ) A、物质第一性，意识第二性 B、物质世界是多样性的统一 C、思维与存在有同一性，世界是可知的 D、世界统一于物质
E、意识是存在的主观映像
4、马克思主义哲学认为实践是( )
A、人们改造客观世界的活动 B、是人们的纯意识活动 C、主体的对象性活动 D、人类的存在方式 E、物质活动
5、矛盾斗争性的无条件性是指( ) A、不需要任何条件 B、可以脱离同一性而存在 C、能打破特定条件的限制 D、不被任何条件所限制 E、不受同一性制约
6、区别事物量变和质变的根本标志( ) A、事物变化持续时间的久暂 B、事物变化是否显著
C、事物变化是否超出事物的度 D、事物的变化是否有量的扩张 E、事物变化范围的大小
7、社会的经济结构包括( ) A、社会生产力结构 B、生产资料所有制结构 C、同生产力相适应的经济关系
D、由生产、分配、交换和消费所构成的生产关系结构 E、国家管理经济的机构
8、阶级产生于( ) A、生产力的充分发展 B、社会分工的发展
C、剩余产品的出现 D、生产资料私有制的出现 E、暴力
9、马克思主义哲学是实践的唯物主义，这是因为( ) A、它用实践的观点去理解人和人的世界 B、它把实践原则作为自己哲学的建构原则 C、它认为社会生活在本质上是实践的 D、它以改造世界作为自己的历史使命
E、它认为认识是人们通过实践活动对客观世界的能动的反映
10、辩证唯物主义认为，运动是( ) A、宇宙间的一切变化 B、物质所固有的根本属性
C、物质的存在方式 D、以物质为主体的 E、物质的唯一特性
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“东家丧妻母，住祭，托馆师撰文，乃按古本误抄祭妻父者与之。识者看出，主人大怪馆师，馆师曰：‘古本上是刊定的，如何会错?只怕是他家错死了人。’”
2、党的十五大报告中指出：“要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众，深入持久地开展以为人民服务为核心，集体主义为原则的社会主义道德教育，加强民主法制教育和纪律教育，引导人们树立正确的世界观、人生观、价值观。”
3、“十五大”报告中指出：“只有经济、政治、文化协调发展，只有两个文明都搞好，才是有中国特色社会主义。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、国家是调和阶级矛盾的产物。
2、质和属性同事物的存在都是直接同一的。
3、否定是事物联系和发展的环节。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述马克思主义实践观的主要内容。
2、简述质量互变规律的基本内容。
3、简述生产力的构成理论及其实践意义。
五、论述题(17分)
试论述矛盾同一性和斗争性的辩证关系原理及其对正确认识稳定、改革、发展关系的指导意义。
马克思主义哲学原理题库
(二)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、哲学的党性是指( ) A、唯物主义和唯心主义的斗争 B、辩证法和形而上学的斗争 C、可知论和不可知论的斗争 D、一元论和二元论的斗争 E、主观唯心主义和客观唯心主义的斗争
2、一切唯物主义都认为( ) A、物质第一性，意识第二性 B、物质世界是多样性的统一
C、思维和存在具有同一性 D、世界的真正统一性在于物质性 E、意识是物质的产物
3、阶级产生于( ) A、生产力的充分发展 B、暴力 C、社会分工的发展 D、剩余产品的出现 E、生产资料私有制的出现
4、社会的经济结构是指( ) A、社会生产力结构 B、社会经济形态 C、同一定生产力相适应的生产关系的总和
D、由生产、分配、交换和消费所构成的生产关系结构
E、生产资料所有制结构
5、推翻形而上学绝对时空观的科学理论有( ) A、罗巴切夫斯基几何学 B、欧几里德几何学 C、黎曼几何学 D、牛顿力学 E、爱因斯坦的相对论
6、马克思主义哲学的直接理论来源( ) A、赫拉克利特的辩证法 B、黑格尔的辩证法
C、狄德罗的唯物主义 D、费尔巴哈的唯物主义 E、康德的先验论
7、从意识活动的实现过程来看意识可区分为( ) A、个体意识和群体意识 B、潜意识和显意识
C、对象意识和自我意识 D、社会心理和社会意识形成 E、传统意识、现实意识和未来意识
8、最基本的实践形式是( ) A、生产实践 B、调整和处理社会关系的实践
C、阶级斗争 D、科学实验 E、社会革命和社会改革
9、正确把握事物的质的意义在于( ) A、是划清事物之间界线的前提和基础 B、是认识事物的起点
C、是定性分析方法的理论依据 D、是定量分析方法的理论依据 E、是认识事物深化和精确化的标志
10、质和属性的区别在于( ) A、质是内在的，属性是外在的
B、质和事物是直接同一的，量和事物不是直接同一的 C、质决定着属性，属性表现着质 D、质是全体，属性是部分 E、质和属性同事物紧密相连
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“一切从实际出发，最根本的就是一切从社会主义初级阶段这个最大和实际出发。我们的全部理论和活动只有符合这个实际，才能取得胜利。”
2、“身体的各个部分只有在其联系中才是本来应当的那样。脱离了人的手，只是名义上的手。”
3、“我们的政策是让一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后逐步扩展，实现共同富裕的目标。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、实践是主观世界和客观世界分化瓦解和统一的现实基础。
2、质和事物是直接同一的，量和事物不是直接同一的。
3、人虽然不能自由地选择生产力，但可以自由地选择生产关系。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述哲学的基本问题及其理论意义和实践意义。
2、从意识的起源，本质和作用说明物质对意识的决定作用。
3、简述联系的条件性及其方法论意义。
五、论述题(17分)
试用意识形态的特点和功能原理论述用马克思主义占领思想文化阵地的重要性。
马克思主义哲学原理题库
(三)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、划分唯物主义和唯心主义两大哲学基本派别的唯一标准是( ) A、对思维和存在关系的不同回答
B、对思维和存在何者为第一性问题的不同回答 C、对世界是否统一问题的不同回答
D、对思维和存在有无同一性问题的不同回答 E、对世界状况怎么样问题的不同回答
2、可知论是( ) A、一切唯物主义的主张 B、一切唯心主义的主张 C、彻底唯心主义的主张 D、二元论的主张 E、只是辩证唯物主义的主张
3、物质就是看得见摸得着的实物的观点是( )
A、朴素唯物主义观 B、形而上学唯物主义物质观 C、庸俗唯物主义物质观 D、辩证唯物主义物质观 E、唯心主义物质观
4、哲学是( )
A、世界观的理论体系 B、世界观和方法论的统一 C、科学的世界观和方法论
D、关于自然、社会和思维发展一般规律的科学
E、关于自然知识、社会知识和思维知识的概括和总结
5、下列观点属于主观唯心土义的有( ) A、“存在就是被感知” B、“物是感觉的复合” C、“我思故我在” D、“宇宙便吾心，吾心便宇宙” E、“人有多大胆，地有多大产”
6、实践的客观现实性在于( ) A、实践的基本要素是客观的物质实在 B、实践能动地改造世界，不受规律支配
C、实践结果是客观存在的 D、实践无须理论的指导 E、实践过程受客观条件制约，受客观规律支配
7、下列例子中证明时空是绝对性和相对性的统一的有( ) A、“同时的相对性” B、“钟慢效应” C、“动尺缩短”
D、“空间弯曲” E、“三内角之和等于1800”
8、国家和氏族的区别在于( ) A、国家按地域来划分居民，氏族按血缘来划分居民 B、国家是一种特殊权力机关，而氏族则不是 C、国家要征收赋税，氏族则不征税
D、国家要使用暴力，氏族则不使用暴力
E、国家要组织经济建设，氏族则不从事经济活动
9、地理环境决定论的错误在于认为( ) A、地理环境决定社会的性质 B、地理环境决定社会形态的更替 C、地理环境决定生产部门的分布 D、地理环境影响劳动生产率的高低 E、地理环境加速或延缓社会发展的进程
10、生产资料是指( ) A、劳动的资料和劳动者的统一 B、生产力和生产关系的统一 C、人的因素和物的因素的统一 D、生产工具和科学技术的统一 E、劳动对象和劳动资料之和
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”
2、“一定历史时代和一定地区内的人们生活于其下的社会制度，受两种生产的制约：一方面受劳动的发展阶段的制约，另一方面受家庭的发展阶段的制约。”
3、“社会主义物质文明建设离不开思想道德建设为核心的精神文明建设，而社会主义精神文明建设从根本上讲是通过坚持不懈地用马克思主义占领思想文化阵地实现的。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、实践是主体对象化和客货体非对象化的统一。
2、阶级是法律规定和认可的具有一定特权的社会集团。
3、把握量是人识事物的起点，把握质是认识事物的深化。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、举例说明哲学的反思性和时代性特点。
2、简述联系的客观普遍性及其方法意义。
3、简述科学技术在生产力中的作用。
五、论述题(17分)
试运用质变和量变辩证关系原理论述党的“富民”政策(即“先富后富共同富裕”政策)的正确性和可行性。
马克思主义哲学原理题库
(四)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、可知论是( ) A、一切唯物主义的主张 B、一切唯心主义的主张 C、彻底唯心主义的主张 D、二元论的主张 E、只是辩证唯物主义的主张
2、“物质就是看得见摸得着的实物”的观点是( ) A、朴素唯主义物质观 B、形而上学唯物主义物质观 C、庸俗唯物主义物质观 D、辩证唯物主义物质观 E、唯心主义物质观
3、哲学是( ) A、世界观的理论体系 B、世界观和方法论的统一
C、科学的世界观和方法论 D、关于自然、社会和思维发展一般规律的科学 E、关于自然知识、社会知识和思维知识的科学
4、下列观点属于主观唯心主义的有( ) A、“存在就是被感知” B、“物是感觉的复合” C、“我思故我在” D、“宇宙便吾心，吾心便宇宙” E、“人有多人胆，地有多大产”
5、实践的客观现实性在于( ) A、实践的基本要素是客观的物质实在 B、实践能动地改造世界，不受规律支配
C、实践结果是客观存在的 D、实践无须理论的指导 E、实践过程受客观条件制约，受客观规律支配
6、下列例子中证明时空是绝对性和相对性的统一的有( ) A、“同时的相对性” B、“钟慢效应” C、“动尺缩短” D、“空间弯曲” E、“三内角之和等于1800”
7、国家和氏族的区别在于( ) A、国家按地域来划分居民，氏族按血缘来划分居民 B、国家是一种特殊权力机关，而氏族则不是 C、国家要征收赋税，氏族则不征税
D、国家要使用暴力，氏族则不使用暴力
E、国家要组织经济建设，氏族则不从事经济活动
8、在联系问题上，下列哪些说法是正确的( ) A、唯心主义者都否认世界联系的普遍性 B、唯心主义者都否认世界联系的客观性
C、形而上学唯物主义者否认世界的普遍联系 D、只有辩证唯物主义者才有联系的观点
E、形而上学唯物主义者否认事物之间有确定的界限
9、把握事物质的意义在于( ) A、是区分事物的前提 B、是认识事物的起点
C、是对事物认识的深化 D、是制定路线、方针、政策的依据 E、是定性分析方法的理论依据
10、赫拉克利特的“人不能两次踏入同一条河流”和克拉底鲁的“人一次也不能踏入同一条河流”的观点( )
A、都是辩证法观点 B、都是形而上学观点 C、前者是辩证法观点，后者是形而上学观点 D、前者是形而上学观点，后者是辩证法观点 E、前者承认运动观点，后者否认运动观点
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“一定历史时代和一定地区内的人们生活于其下的社会制度，受两种生产的制约：一方面受劳动的发展阶段的制约，另一方面受家庭的发展阶段的制约。”
2、“一切从实际出发，最根本的就是一切从社会主义初级阶段这个最大和实际出发。我们的全部理论和活动只有符合这个实际，才能取得胜利。”
3、“社会主义是共产主义的初级阶段，而中国处于社会主义初级阶段，就是不发达阶段。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、人的意识体现了主观和客观的统一。
2、主体是主观的，客体是客观的。
3、生产力和生产关系都不能是客观的物质关系，人们不能自由地选择。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、举例说明哲学的反思性特点和批判功能。
2、简述量变、质变和部分质变的区别联系。
3、简述生产力的构成要素及其特点。
五、论述题(17分)
运用社会意识相对独立性原理论述加强辩证唯物主义和无神论思想教育的重要性。
马克思主义哲学原理题库
(五)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、一切哲学都是( )
A、包罗万象的“科学之科学” B、世界观的理论体系
C、科学的世界观和方法论 D、关于自然、社会、思维知识的概括 E、关于世界普遍规律的科学
2、辩证唯物主义认为( )
A、物质第一性，意识第二性 B、物质世界是多样性的统一
C、思维和存在具有同一性 D、世界的真正统一性在于物质性 E、意识是物质的产物
3、国家的起源在于，它是( )
A、一部分人对另一部分人使用暴力的产物 B、由人们相互订立社会契约而形成的 C、阶级矛盾不可调和的产物和表现
D、阶级矛盾调和的产物 E、社会分工发展的产物
4、社会的经济结构是指( )
A、社会生产力结构 B、社会经济形态 C、生产资料的所有制结构
D、同一定生产力相适应的生产关系的总和
E、由生产、分配、交换和消费所构成的生产关系结构
5、推翻形而上学绝对时空观的科学理论有( ) A、罗巴切夫斯基几何学 B、欧几里德几何学 C、黎曼几何学 D、量子力学 E、爱因斯坦的相对论
6、马克思主义哲学的直接理论来源( ) A、赫拉克利特的辩证法 B、黑格尔的辩证法
C、狄德罗的唯物主义 D、费尔巴哈的唯物主义 E、康德的先验论
7、在矛盾同一性问题上，形而上学的主要错误在于( )
A、否认同一中包含差别和对立 B、认为同一是绝对的自身等同 C、认为同一性和斗争性不可分 D、否认有同一性的概念 E、把同一性和斗争性割裂开来，在两者绝对不相容中承认同一
8、实践的基本形式是( )
A、生产实践 B、调整和处理社会关系的实践
C、阶级斗争 D、科学实验 E、社会革命和社会变革
9、质和属性的区别在于( ) A、质是内在的，属性是外在的
B、质和事物是直接同一的，量和事物不是直接同一的 C、质决定着属性，属性表现着质 D、质是全体，属性是部分 E、质和属性同事物紧密相连
10、动物心理和人的意识的区别在于( ) A、动物没有自我意识，人有自我意识
B、动物以感性形式反映事物，人以抽象概念反映事物
C、动物心理只反映事物表现现象，人的意识还要反映事物本质和规律 D、动物心理由自然条件决定，人的意识由社会存在决定
E、动物心理只有第一信号系统，人的意识只有第二信号系统
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“社会主义物质文明建设离不开思想道德建设为核心的精神文明建设，而社会主义精神文明建设从根本上讲是通过坚持不懈地用马克思主义占领思想文化阵地实现的。”
2、“我们的政策是让一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后逐步扩展，实现共同富裕的目标。”
3、“描神画鬼，毫无对证，本可以专靠神思，所谓‘天马行空’地挥写了。然而，他们写出来的却是三只眼、长颈子，也就是在正常人身体上增加眼睛一只，拉长勃子而已。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、人的活动的辩证法和客观事物的辩证性是统一的。
2、物质就是看得见摸得着的实物。
3、质和事物是直接同一的，量和事物不是直接同一的。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、为什么说实践是社会的本质?
2、简述发展的方向性及其方法论意义?
3、简述社会意识诸形态之间的区别。
五、论述题(17分)
运用自在世界和人类世界辩证关系原理论述坚持可持续发展战略的必要性。
马克思主义哲学原理题库
(六)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、哲学是( ) A、世界观的理论体系 B、世界观和方法论的统一 C、科学的世界观和方法论
D、关于自然、社会和思维发展一股规律的科学 E、关于自然知识、社会知识和思维知识的科学
2、下列观点属于主观唯心主义的有( ) A、“心外无物” B、“理在事先” C、“物是感觉的复合”
D、“我思故我在” E、“愿意的人命运领着走，不愿意的人命运牵着走”
3、马克思主义哲学的直接理论来源是( ) A、赫拉克利特的辩证法 B、黑格尔的辩证法 C、狄德罗的唯物主义 D、费尔巴哈的唯物主义 E、康德的先验论
4、割裂运动和物质的辩证关系会导致( ) A、形而上学错误 B、唯心主义错误 C、庸俗唯物主义错误 D、相对主义错误 E、不可知论错误
5、矛盾斗争的绝对性是指( )
A、矛盾斗争是无条件的 B、斗争性不需要任何具体条件 C、斗争性存在于具体条件之中，又能打破这些条件的限制 D、矛盾斗争不能离开同一性，但又在破坏着同一性 E、斗争性是广泛的哲学范畴
6、第一种基本实践形式也即最基本的实践形式是( ) A、生产实践 B、处理社会关系的实践 C、科学实验 D、改革
7、从意识活动的指向性看，意识可分为( )
A、潜意识 B、显意识 C、对象意识 D、自我意识 E、社会意识
8、承认世界具有统一性的哲学观点有( ) A、一元论 B、二元论 C、可知论 D、唯物主义一元论 E、唯心主义一元论
9、实践的客观现实性在于( ) A、实践的基本要素是客观的物质实在
B、实践过程受客观条件制约，受客观规律支配
C、实践结果是客观存在的 D、实践无须理论的指导 E、实践能动地改造世界，不受规律支配
10、社会的基本结构包括( )
A、生产力结构 B、经济结构 C、政治结构 D、观念结构 E、文化结构
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“正是在改造对象世界中，人才真正地证明自己是类存在物。”
2、“我们的政策是让一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，然后逐步扩展，实现共同富裕的目标。”
3、“辩证法在对现存事物的肯定理解中同时包含着对现存事物的否定的理解，即对现存事物的必然灭亡的理解。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、意识对物质的能动作用表明人的实践活动是不受客观规律制约的。
2、生产关系既有客观性，又有主观性。
3、发展是多向性与上升性的统一。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述哲学的基本问题及两方面内容。
2、简述列宁的物质定义及意义。
3、简述物质资料的生产方式是人类社会发展的决定力量。
五、论述题(17分)
试运用社会意识相对独立性原理论述建设有中国特色社会主义文化的重要性。
马克思主义哲学原理题库
(七)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、划分哲学两大基本派别的唯一标准是( ) A、对思维和存在关系的不同回答
B、对思维和存在何者为第一性问题的不同回答 C、对世界是否统一问题的不同回答
D、对思维和存在有无同一性问题的不同回答 E、对世界状况怎么样问题的不同回答
2、把世界的本原理解为某种“原初物质”的观点是( ) A、唯心主义观点 B、朴素唯物主义观点 C、形而上学唯物主义观点 D、辩证唯物主义观点 E、客观唯心主义观点
3、认识事物的基础是( ) A、事物矛盾的特殊性 B、事物质和量相统一的度 C、事物的质 D、事物的量 E、社会实践
4、割裂物质和意识的关系会导致( ) A、形而上学错误 B、唯心主义错误 C、庸俗唯物主义错误 D、相对主义错误 E、不可知论错误
5、矛盾特殊性原理的重要意义在于( ) A、认识矛盾特殊性是科学认识的基础 B、它揭示了事物发展的动力 C、分析矛盾的特殊性才能找到正确解决矛盾的方法 D、它要求我们具体地分析具体的情况
E、矛盾的特殊性是科学分门别类的客观基础
6、从意识活动的自觉性程度看，意识可分为( ) A、潜意识 B、显意识 C、对象意识 D、自我意识 E、社会意识
7、地理环境决定论的错误在于认为( ) A、地理环境决定社会的性质 B、地理环境决定社会形态的更替 C、地理环境加速或延缓社会发展的进程 D、地理环境影响劳动生产率的高低 E、地理环境决定生产部门的分布
8、国家和氏族的区别在于( ) A、国家按地域来划分居民，氏族按血缘来划分居民 B、国家是一种特殊权力机关，而氏族则不是 C、国家要征收赋税，氏族则不征税
D、国家要使用暴力，氏族则不使用暴力
E、国家要组织经济建设，氏族则不从事经济活动
9、人是机器的观点是( )
A、非决定论观点 B、朴素决定论观点 C、机械决定论观点 D、统计决定论观点 E、辩证决定论观点
10、在联系问题上，下列哪些说法是正确的( ) A、唯心主义者都否认世界联系的普遍性 B、唯心主义者都否认世界联系的客观性
C、形而上学唯物主义者否认世界的普遍联系 D、只有辩证唯物主义者才有联系的观点
E、形而上学唯物主义者否认事物之间有确定的界限
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“世界不是一成不变的集合体，而是过程的集全体。”
2、“一定历史时代和一定地区内的人们生活于其下的社会制度，受两种生产的制约：一方面受劳动的发展阶段的制约，另一方面受家庭的发展阶段的制约。”
3、“不要以为有一点精神污染不算什么，值不得大尺小怪„„如果我们不及时注意和采取坚定的措施加以制止，而任其自由泛滥„„后果就可能非常严重。从长远来看，这个问题关系到我们的事业将由什么样的一代人来接班，关系到党和国家的命运和前途。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、唯心主义都主张世界是主观意志的产物。
2、相对静止是物质的特殊状态。
3、意识的产生不是单纯的生物过程。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述矛盾的同一性及其作用。
2、简述辩证否定观的内容及其意义。
3、简述实践的本质及其基本特征。
五、论述题(17分)
试运用质变和量变辩证关系原理论述党的“三步走”战略方针的科学性。
马克思主义哲学原理题库
(八)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、承认世界具有统一性的哲学观点有( ) A、一元论 B、二元论 C、可知论 D、唯物主义一元论 E、唯心主义一元论
2、实践的客观现实性在于( ) A、实践的基本要素是客观的物质实在
B、实践过程受客观条件制约和受客观规律支配
C、实践的结果是客观存在的 D、实践需要理论指导
E、实践能动地改造世界
3、哲学是( ) A、世界观的理论体系 B、世界观和方法论的统一 C、科学的世界观和方法论
D、关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学
E、关于自然知识、思维知识、社会知识的概括和总结
4、下列命题属于客观唯心主义的有( ) A、“心外无物” B、“理在事先” C、“物是感觉的复合” D、“我思，故我在” E、“愿意的人命运领着走，不愿意的人命运牵着走”
5、揭示事物发展变化的方法和道路的规律是( ) A,质量互变规律 B、对立统一规律 C、否定之否定规律 D、矛盾规律 E、社会基本矛盾规律
6、“人不能两次踏入同一条河流”和“人一次也不能踏入同一条河流”的观点是( ) A、都是辩证运动观 B、都是相对主义和诡辩论
C、都是形而上学观点 D、前者是辩证法观点，后者是形而上学观点 E、前者是相对主义观点，后者是辩证法观点
7、按照辩证唯物主义的物质定义，下列哪些属于物质现象( ) A、阶级矛盾 B、社会关系 C、引力场
D、镜中花，水中月 E、社会主义初级阶段的路线、方针、政策
8、在矛盾同一性问题上，形而上学的错误在于( ) A,否认同一性中包含着差别和对立 B、认为同一性和斗争性不可分割 C、认为同一是绝对的自身等同 D、只承认同一，否认斗争 F、只承认斗争，否认同一
9、否认意识形式主观性的观点是( ) A、唯物主义 B、唯心主义 C、朴索唯物主义 D、形而上学唯物主义 F、庸俗唯物主义
10、人类意识和动物心理的本质区别是( ) A、人有自我意识，动物没有自我意识
B、人的意识借助于抽象概念反映本质，动物心理只以感性形式反映现象 C、人借助于语言传达思想，动物则靠声音本能传递信息
D、人不仅有第一信号系统，还有第二信号系统，动物则只有第一信号系统 E、人的意识以人脑为物质器官，动物心理以动物脑为物质器官
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一同由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”
2、“物质无非是各种实物的总和，而这个概念就是从这一总和中抽象出来的。”
3、“我们今天生活着的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人类世界。在我们的周围几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、意识的真正源泉不是人脑而是外部世界。
2、物质形态是多样性与同源性的统一。
3、自在世界是客观的，人类世界是主观的。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述意识形态的特点和功能。
2、简述生产关系的构成及其相互关系。
3、简述量变、质变、部分质变的区别与联系。
五、论述题(17分)
试运用矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理论述建设有中国特色社会主义的必要性。
马克思主义哲学原理题库
(九)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分) l、划分唯物主义和唯心主义两大哲学基本派别的唯一标准是( ) A、对思维和存在关系的不同回答
B、对思维和存在何者为第一性问题的不同回答 C、对世界是否统一问题的不同回答
D、对思维和存在有无同一性问题的不同回答 E、对世界状况怎么样问题的不同回答
2、把握事物物质的意义在于( ) A、是区分事物的前提 B、是认识事物的起点
C、是对事物认识的深化 D、是制定路线、方针、政策的依据 E、是定性分析方法的理论根据
3、意识对物质的依赖性，主要表现在意识依赖于( ) A、人的大脑 B、人的各种感官 C、客观存在 D、社会存在 E、文化传统
4、资本主义生产方式把无产阶级和资产阶级联结成为同一生产体系中的相互对立、相互斗争的社会集团。这个事实表明( )
A、矛盾具有同一性和斗争性两种基本属性 B、矛盾的同一性是有条件的、相对的 C、矛盾的斗争性是有条件的、相对的 D、矛盾的斗争性寓于同一性之中
E、矛盾的同一性与斗争性相联结而存在
5、正式把实践概念引入哲学中并进行系统阐述的哲学家是( ) A、亚里士多德 B、弗兰西斯·培根 C、康德 D、黑格尔 E、费尔巴哈
6、主观世界和客观世界的统一表现在( ) A、主观世界和客观世界在发展上具有不完全同步性 B、主观世界和客观世界在内容上是同构的 C、主观世界和客观世界在规律上具有同一性 D、主观世界和客观世界相互转化
E、实践是主观世界和客观世界的接触点
7、地理环境决定论的错误在于认为( )
A、地理环境决定社会性质 B、地理环境决定社会形态的更替 C、地理环境决定生产部门的分布 D、地理环境影响劳动生产率的高低
E、地理环境加速或延缓社会发展的进程
8、生产资料是( ) A、劳动资料和劳动者的统一 B、生产力和生产关系的统- C、人的因素和物的因素的统一 D、生产工具和组织管理的统一 E、劳动对象和劳动资料的统一
9、“一切以条件、地点和时间为转移”这句话是( ) A、机械唯物论的观点 B、辩证唯物主义的观点
C、否认静止的相对主义的观点 D、肯定联系的条件性的观点 E、否认人的能动性的错误观点
10、唯物辩证法关于普遍联系的观点，要求在实际工作中做到( ) A、要看到事物多种多样的联系 B、要用整体性观点分析事物 C、研究部分不能忘记整体 D、局部要服从全局 E、不要用主观联系代替客观联系
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“对同一棵大树，在木匠的眼中是木材，画家看到的是色彩和色调，植物学家看到的是它的形态。”
2、“只要坚持公有制有主体，国家控制国民经济命脉，国有经济控制力，竞争力得到加强，在这个前提下，国有经济上比重减少一些，不会影响我国社会主义性质。”
3、“社会生活在本质上是实践的。凡是把理论导致神秘主义方面去的神秘的东西，都能在人的实践中以及对这个实践的理解中得到合理解决。
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、哲学和具体科学之间是整体和部分的关系。
2、科学技术在现代社会中已成为生产力的基本要素。
3、时空观是绝对性和相对的统一。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。
2、简述实践的本质及其世界观意义。
3、简述否定之否定规律的实质及其形式。
五、论述题(17分)
试用矛盾发展不平衡性原理论述实施西部大开发战略的重要意义。
马克思主义哲学原理题库
(十)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、意识的构成要素有( )
A、“知” B、“情” C、“欲” D、“理” E、“意”
2、一切唯物主义都承认( ) A、物质第一性，意识第二性 B、物质世界是多样性的统一 C、思维和存在具有同一性 D、世界统一于物质 E、意识是客观存在的主观映像
3、割裂物质和运动的关系会导致( ) A、形而上学错误 B、唯心主义错误 C、庸俗唯物主义错误 D、不可知论错误 E、相对主义错误
4、从意识活动的指向性看，意识可分为( ) A、潜意识 B、显意识 C、对象意识 D、自我意识E、社会意识
5、自在世界和人类世界对立统一的基础是( )
A、实践 B、物质 C、客观实在性 D、生产方式 E、自然界
6、主观世界和客观世界的统一表现在( ) A、主观世界和客观世界在发展上具有不完全同步性 B、主观世界和客观世界在内容上是同构
C、主观世界和客观世界在规律上具有同一性 D、主观世界和客观世界相互转化
E、实践是主观世界和客观世界的接触点
7、矛盾的本质属性是( ) A、同一性 B、特殊性 C、普遍性 D、斗争性 E、共性
8、阶级产生的经济原因是(或阶级产生的根源)( ) A、生产力的高度发展 B、产品分配上的不均衡 C、剩余产品的出现
D、社会劳动分工的发展和交换的扩大以及生产资料私有制的出现 E、脑力劳动和体力劳动的对立
9、意识从本质上看( ) A、是自然界长期发展的产物 B、是人脑的机能 C、是社会的产物 D、是物质的产物 E、是客观存在的主观映像
10、把作为世界本原的物质理解为“原了结构”的观点是( ) A、形而上学物质观 B、机械唯物主义物质观
C、朴素唯物主义物质观 D、辩证唯物主义物质观 E、庸俗唯物主义物质观
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“在改革开放和现代化建设的进程中，要始终如一地坚持两手抓、两手都要硬的方针。在这个问题上，我们的是有过深刻教训的，决不能重复一手硬，一手软错误。”
2、“我们今天生活着的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人类世界。在我们的周围几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”
3、“当我们深思熟虑地考察自然界或人类历史或我们自己的精神活动的时候，首先呈现在我们眼前的，是一同由种种联系和相互作用无穷无尽地交织起来的画面。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、国家是从氏族演化而来的，所以国家和氏族没有本质上的区别。
2、主体是主观的，客体是客观的。
3、意识是客观世界的主观映像。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述经济结构的内容和类型。
2、简述主体和客体的相互作用。
3、简述马克思主义关于意识起源的理论及其意义。
五、论述题(17分)
试运用矛盾同一性和斗争性辩证关系原理论述“一国两制”方针的正确性。
马克思主义哲学原理题库
(十一)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、“人类在太空生活”是( ) A、现实性 B、可能性 C、现实可能性 D、不可能性 E、抽象可能性
2、社会主义社会的基本矛盾是指( ) A、落后社会生产力同人民群众不断增长的物质文化需要的矛盾 B、社会主义同资本主义的矛盾 C、生产力同生产关系的矛盾 D、经济基础同上层建筑的矛盾 E、人民内部贫富之间的矛盾
3、马克思主义认识论同旧唯物主义认识论的根本区别在于( ) A、把科学的实践观引入认一识论 B、坚持了反映论和不可知论
C、把辩证法引入认识论 D、坚持从“物到感觉和思想”的认识路线 E、把反映论原则贯穿到社会历史领域
4、现象和本质的区别在于( ) A、现象是外在的，本质是内在的
B、现象是可感知的，本质是借助思维才能把握 C、现象是易变的，本质是相对稳定的 D、现象相对的，本质是绝对的 E、现象是共性的，本质是个性
5、坚持真理观上的客观性和绝对性，是真理观上的( ) A、唯物论 B、辩证法 C、唯心论 D、形而上学 E、机械论
6、人类已经取得的任何一项真理都是( ) A、绝对真理长河中的一个成分 B、无穷绝对真理链条中的一个环节 C、过去实践业已达到的认识成果 D、进一步迈向真理的起点 E、认识过程一个个承先启后的中间站
7、下列观点属于历史唯物主义的有( ) A、大多数人的意志是社会发展的决定力量 B、人民群众是创造历史的决定力量
C、阶级斗争是阶级社会发展的直接动力
D、物质资料的生产方式是社会发展的决定力量
E、科学技术是推动社会发展的有力杠杆
8、下列精神产品中，最集中反映经济基础的是( ) A、《本草纲目》 B、《国家与革命》 C、《反杜林论》哲学篇 D、《企业法》 E、《西游记》
9、生产关系往往落后于生产力发展的要求，客观原因在于( ) A、生产关系对生产力具有决定性的反作用
B、生产力是最活跃多变的因素 C、生产力是相对稳定的因素 D、生产力无法打破生产关系的束缚 E、生产关系是相对稳定的因素
10、根据“实践、认识、再实践、再认识”的原理，要求在实际工作中( ) A、坚持理论联系实际 B、坚持从群众中来，到群众中去 C、反对“天赋观念论” D、反对“左”右倾错误 E、批判经验主义和教条主义
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、西施病心而膑其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而膑其里。其里之富人见之，坚闭而不出，贫人见之，挈妻子而去之走。
2、非公有制经济是我国社会主义市场经济的组成部分。对个体、私营等非公有制经济要继续鼓励，引导，使之健康发展。
3、“真理原来是人造的，是为人造的，是人造出来供人使用的。是因为他们大有用处，所以才给他们真理的美名。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、英雄人物是历史的“剧作者”，人民群众是历史的“剧中人”。
2、感觉了的东西不能深刻理解它，只有理解了东西才能深刻感觉它。
3、相对真理是包含某些错误因素的真理。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述价值及其特性。
2、简述社会发展的统一性和多样性。
3、简述社会发展的基本规律及其内容。
五、论述题(17分)
试述认识运动的总规律及其方法论意义。
马克思主义哲学原理题库
(十二)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、阿尔卑斯山的意大利人为培植山北坡的松树，砍光了南坡的森林，结果无意中摧毁了当地的畜牧业基地，并使山泉枯竭，水土流失。从哲学上分析，主要是( ) A、忽视了因果联系的复杂性 B、割裂了自由与必然的辩证统一
C、忽视了事物在发展中会出现种种可能 D、忽视了偶然性的决定作用 E、在变可能性为现实性的过程中，未能正确发挥主观能动性
2、把感觉经验当成第一性的东西，实质上是( ) A、唯物主义观点 B、主观唯心主义观点 C、客观唯心主义观点 D、反映论观点 E、唯理论观点
3、实践是检验真理的唯一标准，但并不排斥逻辑证明的作用，是因为逻辑证明( ) A、可以证明实践无法直接检验的科学理论的正确性
B、是一种探索、论证真理的手段 C、是另一种检验真理的标准 D、给实践作最后的裁决和检验 E、是实践标准的逻辑补充
4、旧历史观的根本缺陷在于( ) A、承认杰出人物在历史发展中的重大作用 B、承认社会意识的能动作用
C、否认人民群众是历史的创造者
D、未深入考察思想动机背后物质原因
E、未认识到阶级斗争在阶级社会中的作用
5、笛卡尔在认识论上主张( ) A、回忆说 B、流射说 C、白板说 D、蜡块说 E、天赋观念论
6、技术决定论的错误在于( ) A、把技术的作用绝对化、理想化 B、否认技术发展对社会条件的依赖性 C、以技术革命取代社会革命 D、夸大技术的负面影响 E、把科学技术同人们对技术的滥用等同起来
7、下列精神产品中，最直接反映经济基础的是( ) A、《本草纲日》 B、《国家与革命》 C、《反杜林论》哲学篇 D、《企业法》 E、《西游记》
8、下列各对范畴之间的关系，其性质属于思维和存在关系的有( ) A、自由和必然 B、真理和客观规律 C、生产关系和生产力 D、理论和实际 E、社会意识和社会存在
9、矛盾同一性的作用在于( ) A、相互依存，互为存在的条件 B、互相利用，相互促进 C、规定事物发展的基本趋势
D、促进矛盾双方力量对比发生变化 E、促使旧统一体解体，新统一体产生
10、唯物反映论认为( ) A、没有反映者就没有被反映者 B、反映者能与被反映者相一致
C、没有被反映者就没有反映者 D、被反映者不依反映者意志为转移 E、反映与被反映者是绝对同一的
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释共耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。”
2、“一言可以兴邦，一言可以丧邦”，英雄人物的个别举动可以改变历史发展方向。
3、“社会上一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”。
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、一切现象都是有原因的，所以一切都是必然的。
2、马克思主义也不能作为检验真理的标准。
3、社会形态是决定性和选择性的统一。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述马克思主义认识论同旧唯物主义认识论的区别和联系。
2、简述真理的客观性和绝对性。
3、简述科学技术在社会发展中的作用。
五、论述题(17分)
试用社会主义社会基本矛盾原理论述深化经济体制改革，完善公有制实现形式的重要性。
马克思主义哲学原理题库
(十三)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、价值的特性是( ) A、绝对性 B、客观性 C、主观性 D、相对性 E、抽象性
2、马克思主义认识论同旧唯物主义认识论的根本区别在于( ) A、把科学实践观引入认识论 B、坚持了反映论原则和可知论 C、把辩证法引入认识论 D、坚持了唯物主义认识路线 E、承认感觉是知识的起点
3、“技术决定论”的错误在于( ) A、把技术的决定作用绝对化、理想化，夸大社会进步的决定性因素 B、认为技术的发展不依赖社会条件 C、以技术革命代替取消社会革命 D、否认科学技术发展的积极意义，夸大技术的负面影响 E、把科学技术和人们对科学技术的滥用等同起来
4、社会发展的决定力量是( ) A、生产方式 B、社会形态 C、生产关系 D、人民群众 E、阶级矛盾
5、实际工作中的教条主义，犯了类似( ) A、经验论的错误 B、诡辩论的错误 C、相对主义的错误 D、绝对主义错误 E、唯理论的错误
6、阿尔卑斯山的意大利人为培植山北坡的松树，砍光了南坡的森林，结果无意中摧毁了当地的畜牧业基地，并使山泉枯竭，水土流失。从哲学上分析，主要是( ) A、忽视了因果联系的复杂性 B、割裂了自由与必然的辩证统一
C、忽视了事物在发展中会出现种种可能 D、忽视了偶然性的决定作用 E、在变可能性为现实性的过程中，未能正确发挥主观能动性
7、实践是检验真理的唯一标准，但并不排斥逻辑证明的作用，是因为逻辑证明( ) A、可以证明实践无法直接检验的科学理论的正确性
B、是一种探索证明真理的手段 C、是另一种检验真理的标准 D、给实践作最后的裁决和检验 E、是实践标准的逻辑补充
8、现象和本质的区别在于( ) A、现象是外在的 B、现象是可感知的，本质借助思维才能把握 C、现象是易变的，本质量是相对稳定的 D、现象是相对的，本质是绝对的 E、现象是共性，本质是个性
9、人类取得的任何一项真理都是( ) A、绝对真理长河中的一个成分 B、无穷绝对真理链条中的一个环节 C、过去实践业己达到的认识成果 D、进一步迈向真理的起点 E、认识过程一个个承前启后的中间站
10、下列叙述中表示矛盾同一性的有( ) A、相互依存 B、相互吸引 C、相互贯通 D、相互分化 E、相互转化
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“能否抓住机遇，历史是关系革命的建设兴衰成败的重大问题，过去我们抓住了重要历史机遇，也丧失了某些机遇。现在全党一定要高度自觉，牢牢抓住世纪之交的历史机遇，迈出新的步伐。”
2、“马克思列宁主义、毛泽东思想一定不能丢，丢了就丧失了根本。同时一定要以我国改革开放和现代建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论应用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。”
3、“不改革旧的生产关系会阻碍生产力的发展，超载历史发展阶段，把成熟阶段的一些特征和做法搬到今天的实践中来，同样会阻碍生产力的发展，也就谈不上社会主义制度的优越性。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、反映是摹写性与创造性的统一。
2、社会形态的更替是决定性和选择性的统一。
3、一切事物都是有原因的，因此一切都是必然的。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述矛盾发展不平衡性原理及其方法论意义。
2、简述真理和谬误的相互转化。
3、简述非理性因素及其在认识中的作用。
五、论述题(17分)
试用唯物史观的基本原理论述江泽民“三个代表”思想的科学性。
马克思主义哲学原理题库
(十四)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、真理的客观性是( ) A、真理的内容是客观的 B、真理的标准是客观的
C、真理的内容是一元的 D、真理本身是没有阶级性的 E、真理是对无限发展的物质世界的接近
2、笛卡尔在认识论上主张( ) A、回忆说 B、双重真理说 C、流射说 D、两类真理说 E、天赋观念说
3、旧历史观的根本缺陷在于( ) A、承认杰出人物在历史发展中的重要作用 B、承认社会意识的能动作用 C、未深入考察思想动机背后的物质原因 D、否认人民群众是历史的创造者 E、没有认识到阶级斗争在阶级社会中的作用
4、社会主义社会的基本矛盾是( ) A、落后的社会生产力司人民群众不断增长的物质文化需要之间的矛盾 B、社会主义同资本主义的矛盾 C、生产力和生产关系之间的矛盾 D、经济基础和上层建筑之间的矛盾 E、人民内部矛盾
5、人类活动的两个基本原则是( ) A 、主观性原则 B、客观性原则 C、价值原则
D、绝对性原则 E、真理原则
6、下列情况体现了否定之否定规律的有( ) A、原始公有制—奴隶主私有制—封建主私有制 B、生产-—消费—生产 C、甲—乙—丙„„ D、发展—整顿—发展 E、商品—货币—商品
7、马克思主义认识论同旧唯物主义认识论的根本区别在于( ) A、把科学的实践观引入认识论 B、坚持了反映论和不可知论
C、把辩证法引入认识论 D、坚持从“物到感觉和思想”的认识路线 E、把反映论原则贯穿到社会历史领域
8、把感觉经验当成第一性的东西，实质上是( ) A、唯物主义观点 B、主观唯心主义观点 C、客观唯心主义观点 D、反映论观点 E、先验论观点
9、矛盾同一性的作用在于( ) A、相互依存，互为存在的条件 B、相互利用，相互促进
C、规定事物发展的基本趋势 D、推动矛盾双方力量对比的变化 E、促进旧统一体解体，新统一体产生
10、阿尔卑斯山的意大利人为培植山北坡的松树，砍光了南坡的森林，结果无意中摧毁了当地的畜牧业基地，并使山泉枯竭，水土流失。从哲学上分析，主要是( ) A、忽视了因果联系的复杂性 B、割裂了自由与必然的辩证统一
C、忽视了事物在发展中会出现种种可能 D、忽视了偶然性的决定作用 E、在变可能性为现实性的过程中，未能正确发挥主观能动性
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、西施病心而膑其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而膑其里。其里之富人
见之，坚闭而不出，贫人见之，挈妻子而去之走。
2、“感觉到了东西，我们不能立刻理解它，只有理解了它的东西，才能更深刻地感觉它。”
3、“只要再多走一步，仿佛是向同一方向迈出的一小步，真理便会变成错误。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、假象是本质的一个环节，一个方面。
2、相对真理是它包含着某些错误因素的真理。
3、人既是历史的“剧作者”，又是历史的“剧中人”。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、为什么实践是检验真理的唯一标准。
2、简述社会发展的统一性和多样性。
3、简述否定之否定规律的实质及其方法意义。
五、论述题(17分)
试述感性认识和理性认识的辩证关系及其现代化建设的意义。
马克思主义哲学原理题库
(十五)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、价值的特性是( ) A、绝对性 B,客观性 C、主体性 D、主观性 E、相对性
2、真理的客观性是指( ) A、真理的内容是客观的 B、真理的标准是客观的
C、真理的内容是一元的 D、真理本身是没有阶级性的 E、真理是对无限发展的物质世界的接近
3、在真理发展史上主张“双重真理论”的思想家有( ) A、罗吉尔·培根 B、弗兰西斯培根 C、阿威洛伊 D、奥古斯丁 E、笛卡尔
4、马克思主义认识论同旧唯物主义认识论的根本区别在于( ) A、把科学实践观引入认识论 B、坚持了反映论原则和可知论 C、把辩证法引入认识论 D、把反映论贯穿到社会历史领域 E、坚持了唯物主义认识路线
5、笛卡尔在认识论上主张( ) A、回忆说 B、双重真理说 C、流射说 D、两类真理论 E、天赋观念说
6、旧历史观的根本缺陷在于( ) A、承认杰出人物在历史发展中的重大作用 B、承认社会意识的能动作用 C、否认人民群众是历史的创造者
D、未深入考察思考动机背后的物质原因
E、没有认识到阶级斗争在阶级社会中的作用
7、“技术决定论”的错误在于( ) A、把技术的作用绝对化、理想化，夸大为社会进步的决定性因素
B、认为技术的发展不依赖社会条件 C、以技术革命代替取消社会革命 D、否认科技发展的积极意义，夸大技术的负面影响 E、把科学技术和人们对科学技术的滥用等同起来
8、社会主义社会的基本矛盾是( ) A、落后的社会生产力同人民群众不断增长的物质文化需要之间的矛盾
B、社会主义同资本主义的矛盾 C、生产力和生产关系之间矛盾
D、经济基础和上层建筑之间的矛盾 E、人民内部矛盾
9、社会发展的决定力量是( ) A、生产方式 B、社会形态 C、社会关系 D、人民群众 E、阶级矛盾
10、第一个使用“本质”概念的哲学家是( )
A、柏拉图 B、亚里士多德 C、康德 D、黑格尔 E、马克思
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“在表面上偶然起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐藏着的规律支配，问题只是在于发现这些规律。”
2、“党的十一届三中全会以来，由于党的路线、方针、政策的正确，促进了我国经济的迅速发展。”
3、“非公有制经济是我国社会主义市场经济的组成部分。对个体、私营等非公有制经济要继续鼓励、引导，使之健康发展。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、真理和价值是具体的历史的统一。
2、上层建筑是为经济基础服务的，只要有效地保护其经济基础，就一定能推动社会的进步和发展。
3、人的本质就是人的理性，意志和心。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述实践是检验真理的唯一标准。
2、简述文化的功能。
3、简述可能性和现实性的辩证关系及其方法论意义。
五、论述题(17分)
试用生产力和生产关系辩证关系原理论述进行社会主义市场经济体制改革的重要性。
马克思主义哲学原理题库(十六)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、下列情况体现了否定之否定规律的有( ) A、原始公有制—奴隶主私有制—封建主私有制 B、商品—货币—商品 C、生产—消费—生产
D、甲—乙—丙„„ E、发展—稳定—发展
2、能动的反映论 与机械反映论的主要区别，在于是否承认( ) A、世界的可知性 B、社会实践是认识的基础 C、认识过程的辩证法 D、客观事物是认识的对象 E、认识具有客观真理性
3、必然性和偶然性这一对范畴揭示了( ) A、事物先后相继、彼此制约的关系
B、事物发生、发展、灭亡的两种不同趋势
C、事物存在的两种不同状态 D、事物内在要素和结合方式的关系 E、事物内在本质和外在表现的关系
4、人类活动的两个基本原则是( ) A、主观性原则 B、客观性原则 C、价值原则 D、绝对性原则 E、真理原则
5、实际工作中的教条主义，犯了类似( ) A、经验论的错误 B、诡辩论的错误 C、相对主义的错误 D、唯理论的错误 E、绝对主义错误
6、文化系统的基本要素是( ) A、文化产品 B、文化活动方式 C、文化观念 D、文化心态 E、文化市场
7、生产方式对社会发展的决定作用表现在( ) A、它是人类社会赖以生存的基础 B、它改变着社会发展的规律 C、它决定着社会的结构、性质和面貌 D、它决定着整个社会历史的变化和发展 E、社会由低级向高级发展是由它决定的
8、生产资料所有制是( ) A、衡量生产力水平的客观标志 B、生产关系结构中的决定因素
C、区分社会经济制度的根本标志 D、区分社会经济发展水平的根本标志 E、衡量社会道德水平的客观尺度
9、国体和政体的关系，表现在( ) A、国体指国家的阶级实质和内容，政体是指国家政权的构成形式
B、国体决定政体，政体体现国体 C、国体没有阶级性，政体有阶级性 D、国体是相对稳定的，政体是多变的 E、国体和政体都是区分国家类型的标志
10、社会意识形态( ) A、是对经济基础的反映 B、属于上层建筑
C、在阶级社会里具有阶级性 D、是对全部社会存在的反映 E、直接作用于生产力
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释共耒而守株，冀复得兔，兔不可复得，而身为宋国笑。”
2、“能否抓住机遇，历史是关系革命的建设兴衰成败的重大问题，过去我们抓住了重要历史机遇，也丧失了某些机遇。现在全党一定要高度自觉，牢牢抓住世纪之交的历
史机遇，迈出新的步伐。”
3、“十五大”指出：“要充分估量未来科学技术特别是高技术发展对综合国力、社会经济结构和人民生活的巨大影响，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来”。
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、人是目的，但不是手段。
2、真理是相对的因而是多元的。
3、人们不能自由地选择某一社会形态。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述真理标准问题上的辩证法。
2、简述社会发展的基本规律及其内容。
3、简述发展的两种形式及其相互关系。
五、论述题(17分)
试用实践决定认识的原理论述邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。
马克思主义哲学原理题库(十七)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、割裂感性认识和理性认识的统一，就会犯( ) A、经验论的错误 B、唯理论的错误 C、相对主义错误 D、诡辩论的错误 E、宿命论的错误
2、下列现象中属于相对主义真理观的有( )
A、怀疑或否定马克思主义的基本原理 B、真理和谬误有原则界限 C、否认真理的客观内容，怀疑科学知识的可靠性
D、认为马克思主义是终极真理 E、真理与谬误没有原则界限
3、在真理问题上，形而上学唯物主义与辩证唯物主义的根本区别在于是否承认( ) A、真理的客观性 B、真理的价值性 C、真理的辩证性 D、真理的主观性 E、真理的相对性
4、划分唯物史观和唯心史观的标准是( )
A、是否承认个人在历史上的作用 B、是否承认阶段斗争
C、是否承认社会存在决定社会意识 D、是否承认社会运动的规律性 E、是否承认社会发展的多样性
5、宗教是( ) A、统治人们的自然力量和社会力量在人们头脑中虚幻的反映 B、自然压迫、社会压迫和人们感情的产物
C、一种历史现象，随着社会的发展最终将消灭 D、具有广泛影响的一种社会心理
E、一种世界观，将伴随人类的存在而存在
6、“没有革命的理论，就不会有革命的运动”这段话说明( )
A、革命运动的成功只需要革命的理论 B、社会意识对社会存在具有能动反作用
C、先进的革命理论，一旦被群众所掌握就会促进社会的发展 D、革命理论是革命运动的来源和决定力量 E、革命理论可以不来自革命实践 7,“人都是自私的”说法是( ) A、符合阶级社会实际的 B、把剥削阶级的本性普遍化 C、否认了自私观念是私有制的反映 D、把人抽象化 E、符合社会主义初级阶段实际的
8、在谁是历史的创造者的问题上，唯心史观的主要表现是( ) A、唯意志论，认为人类历史是由“大人物”随心所欲地创造的
B、宿命论，认为决定社会历史发展的是上帝、天命、神仙之类的东西 C、认为英雄人物拥有“决定一切的力量” D、主张精神的力量主宰历史阶段
E、否认人民群众创造历史的伟大作用
9、科学技术是生产力，是指( ) A、它是直接的生产力 B、它是独立的生产力 C、它是知识形态的生产力
D、它渗透到生产力的基本要素中并能转化为现实的生产力 E、它对生产力的发展起着决定性的作用
10、在社会发展中，生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础和上层建筑之间的矛盾，是社会的基本矛盾，因为它( ) A、是一切社会发展阶段的主要矛盾
B、包括了社会基本生活领域，构成了社会基本结构 C、贯穿人类社会，始终与人类社会共存亡
D、体现了社会发展的一般规律 E、说明了物质文明和精神文明的关系
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求，中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地„„”
2、“我国经济体制改革的深入和社会主义现代化跨世纪的发展，要求我们在坚持四项基本原则的前提下，继续推进政治体制改革，进一步扩大社会主义民主健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法治国家。”
3、“在表面上偶然起作用的地方，这种偶然性始终是受内部的隐藏着的规律支配，问题只是在于发现这些规律。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、人的本质在其现实性上是一切社会关系的总和。
2、没有抽象的真理，任何真理都是具体的。
3、历史发展的总的合力是人民群众共同作用的结果，不包含个人意志的作用。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述生产力发展是社会进步的根本标准及其现实意义。
2、简述实现认识第二次飞跃的意义和条件。
3、简述社会发展的统一性和多样性。
五、论述题(17分)
试用马克思主义关于真理标准的理论论述邓小平“三个有利于”标准的正确性。
马克思主义哲学原理题库(十八)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、在生产力中起主导作用的因素是( ) A、劳动资料 B、劳动对象 C、生产工具 D、劳动者 E、科学技术
2、社会形态是( ) A、生产力和生产关系的统一 B、经济基础和上层建筑的统一 C、社会存在和社会意识的统一 D、理论和实践的统一 E、人和自然的统一
3、认识主体与客体的关系是( ) A、物质与精神的关系 B、认识与实践的关系 C、认识与被认识的关系 D、改造与被改造的关系 E、主观和客观的关系
4、历史唯心主义的主要缺陷是( ) A、承认杰出人物的作用
B、没有考察历史活动的思想动机和背后的物质原因 C、承认意识的能动作用
D、没有客观地说明人民群众创造历史的作用 E、否认社会存在对社会意识的决定作用
5、人类社会的基本矛盾是( ) A、社会存在和社会意识的矛盾 B、生产力和生产关系的矛盾
C、经济基础与上层建筑的矛盾 D、人和自然的矛盾 E、阶级矛盾
6、下列属于上层建筑的是( ) A、军队 B、议会 C、哲学 D、法院 E、政党
7、“技术决定论”的错误在于( ) A、肯定科学技术的伟大作用 B、夸大科学技术的作用 C、否认技术的积极意义，夸大技术的负面影响 D、用科技革命否定取代社会革命
E、认为技术的发展不依赖于社会条件
8、人的本质在于( ) A、人的自由自觉的劳动实践影响 B、理性
C、阶级性 D、人在其现实性上是一切社会关系的总和 E、意志
9、不可知论的主要代表有( )
A、黑格尔 B、康德 C、费尔巴哈 D、休谟 E、贝克莱
10、认识过程的两次飞跃是指( )
A、从实践到认识 B、从理性认识到实践
C、从相对真理到绝对真理 D、从抽象上升到具体 E、从分析到综合
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“能否抓住机遇，历史是关系革命的建设兴衰成败的重大问题，过去我们抓住了重要历史机遇，也丧失了某些机遇。现在全党一定要高度自觉，牢牢抓住世纪之交的历史机遇，迈出新的步伐。”
2、“判断各方面工作的是非得失，归根到底要以是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平为标志”。
3、诺贝尔奖获得者、华裔科学家丁肇中在谈到他的科学研究体会时说：“20世纪70年代，人们已经知道所有的基本粒子由3种夸克组成的。我的问题是，为什么只有3种夸克?为了寻找新夸克，我决定建造一个高灵敏度的探测器。当时所有的人都认为只有3种夸克，因为3种夸克可以解释所有的现象，所以这个实验被费米国家实验室和西欧核子中心拒绝了，认为是不可能的。1972年到1974年间，我们在布鲁克海文国家实验用一个比较低能的加速器来做这个实验，终于发现了一种新的夸克，就有可能有第五种、第六种，把以往的观念改变了。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、反映论是辩证唯物主义认识论的基石。
2、并非所有现象都表现本质，偶然的、零碎的、稍纵即逝的现象就无本质可言。
3、社会历史发展是合规律性与合目的性的统一。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述价值及其特性。
2、简述马克思关于人的自由全面发展理论。
3、简述感性认识和理性认识的关系及其理论意义。
五、论述题(17分)
试用社会主义社会基本矛盾理论论述改革是社会主义发展的动力。
马克思主义哲学原理题库(十九)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、阶级的实质是( ) A、一个集团占有另一个集团的劳动 B、一部分人对另一部分人的思想控制 C、一部分人对另一部分人的政治压迫
D、社会成员按职业、地位等分成的不同层次 E、按血缘划分组成的不同集团
2、社会意识形态是指( ) A、阶级心理和民族心理 B、属于上层建筑的社会意识形式 C、社会意识形式 D、非上层建筑的社会意识形式 E、思想层建设
3、马克思主义认识论认为，认识的木质( ) A、是社会所特有的高级反映活动 B、是主体对客体信息的选择 C、是主体对客体信息的能动再现 D、是对象直接进入意识的结果 E、是主体在对知、情、意、利的统一追求中的主导方面
4、真理和谬误的关系是( ) A、真理不包含谬误，谬误不包含真理 B、都是主观对客观的反映 C、真理超出一定范围就会转化为谬误 D、在一定条件下谬误可以转化为真理 E、有些真理是不会转化为谬误的
5、社会物质生活条件包括( )
A、上层建筑 B、人口 C、地理环境 D、物质资料的生产方式 E、社会组织
6、科学技术是( ) A、直接的生产力 B、知识形态的生产力 C、现实的生产力 D、潜在的生产力 E、可以在生产过程中转化为直接生产力
7、属于上层建筑的社会意识形式有( ) A、哲学 B、宗教 C、政治法律思想 D、道德 E、自然科学
8、一切唯物主义都认为( ) A、物质第一性，意识第二性 B、物质世界是多样性的统一
C、思维和存在具有同一性 D、世界的真正统一性在于物质性 E、意识是物质的产物
9、承认世界具有统一性的哲学观点有( ) A、一元论 B、二元论 C、可知论 D、唯物主义一元论 E、唯心主义一元论
10、实践的客观现实性在于( ) A、实践的基本要素是客观的物质实在
B、实践过程受客观条件制约，受客观规律支配
C、实践结果是客观存在的 D、实践无须理论的指导 E、实践能动地改造世界，不受规律支配
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“改革开放胆子要大些，要敢于试验，大胆地闯。不冒点风险，办什么事都百分之百的把握，谁敢说这样的话”。
2、“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”。
3、“认识是人对自然界的反映。但这并不是简单的、直接的、完整的反映，而是一系列的抽象过程，即概念、规律等的构成、形成过程。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、历史人物的出现是必然性和偶然性的统一。
2、在认识的问题上，旧唯物主义与辩证唯物主义的根本区别在于是否承认世界的可知性。
3、认识主体是能动性和受动性的统一。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述社会发展的决定性和选择性。
2、简述历史规律和人的活动的关系及其方法论意义。
3、举例说明应如把握可能性。
五、论述题(17分)
联系实际，论述2003年10月召开的中共十六届三中全会提出的科学发展观的基本内涵、哲学依据及现实意义。
马克思主义哲学原理题库(二十)
一、不定项选择题(每小题2分，共20分)
1、在社会基本矛盾中，最重要更为根木的矛盾是(
)
A、生产力和生产关系的矛盾
B、经济基础与上层建筑的矛盾
C、社会存在和社会意识的矛盾
D、理论和实践的矛盾
E、客观规律和人的活动的矛盾
2、实践能检验认识是否具有真理性，是因为(
)
A、实践具有直接现实性的优点 B、实践是把主观和客观联系起来的桥梁
C、只有实践才能把理论同客观现实加以对照、比较
D、实践证明某一认识是否对人有用
E、实践是人的有目的的自觉的活动
3、割裂真理的绝对性和相对性的统一，就会导致(
)
A、绝对主义
B、相对主义
C、教条主义
D、经验主义
E、实用主义
4、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是(
)
A、反映论的观点 B、实践的观点
C、矛盾的观点
D、发展的观点
E、辩证的观点
5、“实践、认识、再实践、再认识这种形式，循环反复以至无穷，而实践和认识的每一循环的内容，都比较地进到高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论。”这个论断揭示了(
)
A、认识对于实践的依赖关系 B、认识是一个无限发展的辩证过程
C、主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一
D、认识运动的总规律 E、马克思主义认识论是能动的革命的反映论
6、“人类的一切认识都具有相对的真理性”，这是(
)
A、辩证唯物主义的观点
B、承认我们的知识向客观真理接近的界限受历史条件所制约
C、对绝对真理的否定
D、唯心主义的错误观点
E、形而上学的错误观点
7、构成认识发展的一个完整过程的是(
)
A、实践—认识—实践
B、认识—实践—认识
C、感性-—理性—抽象
D、感觉—知觉—表象
E、概念—判断—推理
8、主体和客体的关系，首要的是(
)
A、物质和意识的关系
B、反映和被反映的关系
C、一般和个别的关系
D、改造和被改造的关系
E、共性和个性的关系
9、我国的改革是场深刻的革命，但不属于社会革命范畴，因为(
)
A、改革是自觉调节社会主义社会的基本矛盾
B、改革并不触及生产关系
C、改革只是上层建筑领域的调整
D、改革不变革现有根本政治、经济制度
E、改革是一种自觉活动
10、国家的基本特征是(
)
A、维护全体国民利益的非政治性组织
B、与人类社会共存亡
C、一种特殊的权力机关
D、按地区划分国民
E、征收赋税
二、原理概括题(简要说明下列每段材料所包含的哲学道理，每小题6分，共18分)
1、“人和动物不同，动物的活动受到客观条件的制约，而人的活动则是有意识有目的的自觉活动，不受客观规律的制约”。
2、每个人都是手段，同时又是目的，而且只有成为手段才能达到自己的目的，只有把自己当作自我目的才能成为手段。”
3、温家宝说：“《管子·兵法》上说：‘和合故能谐’，就是说，有了和睦、团结，行动就能协调，进而就能达到步调一致。协调和一致都实现了，便无往而不胜。人内心和谐，就是主观与客观、个人与集体、个人与社会、个人与国家都要和谐。”
三、判断分析题(每小题8分，共24分)
1、历史是英雄和人民群众共同创造的。
2、马克思主义作为真理也是绝对性和相对性的统一。
3、人类活动是物的尺度和人的尺度的统一。
四、简述题(每小题7分，共21分)
1、简述马克思主义认识论的本质特点并说明“重构论”、“选择论”的错误。
2、简述如何认真落实科学的发展观。
3、简述非理性因素在认识中的作用。
五、论述题(17分)
试用唯物史观的基本原理论述江泽民“三个代表”思想的科学性。